新课标下小学语文课程中适用性多媒体的运用

李文娟

摘 要：在时代的发展中，新课程标准进行了一系列的改革和深化，教学领域不断进行着教学模式和方法的改进，同时在教学设备上也全面运用了多种现代化的教学设备。随着教育手段的不断先进，各种多媒体设备广泛地进入课堂，并迅速为教学带来了大量的优势。着重探讨了新课标下小学语文课程中各种适用性多媒体的广泛运用，并提出了各种设备运用时必须注重的问题。

关键词：多媒体；小学语文；运用

在现代化社会中，人们的生活以及各项生产活动都融入了科技信息化的色彩，教育领域也不例外，迅速引进了适用性较高的多媒体设备，并且全面地发挥着各项教学设备的作用，为教学内容带来了新的活力，极大地降低了教学开展的难度。现如今，小学生充满了好奇心和想象力，而且课堂对其的约束力正逐渐地减少，若想全面促进他们的学习能力，就必须通过新鲜事物进行积极的引导，以新颖灵动的多媒体教学图像提高学生的学习兴趣、简化教学过程、拓宽学生思维，打造一个现代化的小学语文教学环境。

一、适用性多媒体对于小学语文教学的促进作用

适用性多媒体设备的引入可以优化小学语文的教学模式，便于各种教学活动的开展，同时也能拓宽学生的语文思路，使学生在愉快的课堂中得到更多的知识。相比传统的板书式教学而言，现代多媒体教学更加灵活，能够根据教学内容进行迅速的调整，并且由于它可以通过PPT或者多媒体影像将知识点直观地展示给学生，教学效率十分高，也能强化学生所学的重点知识，改善他们的学习方式。此外，教师还可以通过运用多媒体设备进行知识的融合，将语文教材之外的知识广泛地吸收进来，让学生享受到丰富的教学内容，同时利用多媒体教学可以创设各种具有趣味性的教

学情境，使学生能够联系实际，加强课文印象，提升小学语文的教学活力。

二、适用性多媒体在小学语文课程中的具体运用

1.以灵活有趣的教学画面提升学生的审美能力

小学阶段的学生，具有极高的想象力和画面感，当下的小学语文课本虽然适时地在课文中夹插了部分图片，但对于小学生而言，还是缺乏想象力和画面感。而运用多媒体设备就可以寻找到相关联的故事影像，直接进行课文故事情境的播放，不仅能够提升学生对于语文学习的热衷度，也可以有效烘托出课文的教学氛围。比如，在进行三年级下册课文《女娲补天》的讲解时，教师就可以找到相应的影视作品，在课堂上向学生展示，提高学生的审美能力，并在播放后提问学生相关的教学问题，以加深学生对课文的整体印象。

2.运用多媒体灵活的教学内容加强课文与生活的联系

对于小学语文教育而言，除了要加强学生的认知能力，还要逐步提升他们的综合素质，尤其是情感方面的培养。小学阶段的学生正处于身心成长的黄金阶段。这时候的语文教学，能够使他们耳濡目染地形成自我的学习兴趣和思想素质，并且由于小学生刚刚掌握认知的能力，在各方面还有许多欠缺，对外界的事物充满好奇。于是小学生主要的心灵及各方面能力的成长就孕育于语文等科目的教学中。运用多媒体设备进行现代化的教学，不仅能够使课文变得生动形象，而且能够间接地给予学生心灵的熏陶，他们可以通过这种教学方式逐步发展和培养自己的情感，逐步加强与生活的联系。

三、小学语文教学运用多媒体应当着重注意的问题

1.教师要将多媒体教材与课文课本进行适当地融合

虽然多媒体教学显示出强大的教学优势，但是这样传授给学生的知识是远远不够的，还需要高效的语文课本阅读补充。在健全学生思想成长的过程中同步培育学生的阅读能力，促进他们各方面能力的发展。现阶段的小学语文课本已经进行深度的改革和优化，注重全面发展学生的综合素质。教师如果仅仅依赖于多媒体进行教学，容易出现教学内容的不全面，降低语文教学的效率。因此，在小学语文教学中，教师应当以课本内容为基础，进行多方位、立体式的教学，使学生获得全面的发展。比如，在学习五年级上册课本中的《七律·长征》时，不仅要结合多媒体进行背景介绍，更要引领学生对课文进行反复的诵读和理解，使学生得到更多的学习感悟。

2.多媒体语文教学应当关注学生的学习兴趣

多媒体设备在教学中的运用，很大一部分是为了激发学生的学习兴趣，而如果教师在运用这类设备的过程中不能有效地结合学生的学习兴趣，只是将课本知识简单地转化到多媒体设备上，依旧会使得教学内容枯燥无味、缺乏新意，导致学生一味地厌倦语文教学。所以，教师在运用多媒体的过程中，必须全面联系学生的学习兴趣，并以此来提升多媒体教学的实际效用。

总之，现代化的教学手段是当前社会的主导教学模式，适用性多媒体设备在小学语文教学中的运用，不仅能提高学生兴趣，培育学生的思维和学习能力，还能简化教学内容，加强教学本身的高效性，最终促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]朱奎娟.小学中段语文教学多媒体课件的设计与应用[D].四川师范大学，2011.

[2]高亚男.信息技术与小学语文教学整合研究[D].鲁东大学，2012.