《大学语文》名师空间课堂建设实施方案

【摘要】信息化全面融入教育、学习、管理、服务各环节，探索促进课堂教学的新模式、新方法。提炼理论成果和实践成果。积极建设空间课程，努力探索空间课程教学的新模式、新方法，并取得一定成果。将空间课程巧妙运用于课堂教学中，实施线上线下一体化教学。

【关键词】大学语文；名师空间；课堂建设

一、建设基础

1、所在单位概况

湖南工艺美术职业学院是全国首批教育信息化试点单位，学院领导高度重视信息化建设，学院信息化工作具有良好的硬件条件，依托世界大学城云平台，深入开展空间建设及创新应用，在信息化实践应用取得了较突出成绩。信息化全面融入教育、学习、管理、服务各环节，推进了学院教育教学和治理服务的全面变革。学院拥有一支理论与实践能力较强的技术团队，能实时监控、统计、分析项目实施过程中的网络数据，适时解决项目实施过程中的相关技术难题。

2、项目负责人

项目负责人为湖南工艺美术职业学院公共课教学部语文教师武娜，女，讲师，华中师范大学汉语国际教育硕士。近年来致力于信息化教学研究，积极建设空间课程，努力探索空间课程教学的新模式、新方法，并取得一定成果。建设了《大学语文》、《应用写作》两门空间课程和《魅力口才》主题特色空间，在实际应用中取得较好的效果，广受好评；在2014年湖南省职业院校信息化教学大赛“信息化教学设计”比赛中荣获“一等奖”，在2014年全国职业院校信息化教学大赛高职组信息化教学设计比赛中荣获“三等奖”；在2014年湖南省首届微课大赛中获“一等奖”；在2014年湖南省语言文字应用论文评选活动中，论文《基于世界大学城的普通话水平测试空间培训课程立体化构建的理论与实践研究》荣获“特等奖”。项目负责人在空间课程的建设与运用方面积累了非常丰富的经验，多次受邀在省内外进行信息化教学经验交流，并在湖南省高中校长、教学名师信息技术应用能力提升专题培训班上做典型发言。

二、实施内容

1、目标、内容和期限

（1）目标

通过《大学语文》“名师空间课堂”建设，创新现代信息技术教学方法、模式与评价方式，构建优质的数字化课程资源库，实施线上线下一体化教学，打造“在线教学、在线自测”的互动课堂，提高网络课程选修率，扩大课程的影响力，加强试点成果推广，产生示范带动效益。

（2）內容

①依托世界大学城云平台，建设《大学语文》空间课程，同时提供满足学生学习所需的无产权纠纷的教学资源，包括课程介绍、课程标准、授课计划、课程导学、教学日历、电子教案、教学视频、辅助资源、测试题库等。

②依托世界大学城空间，提供在线辅导、在线答疑、在线测试、交流讨论等，将学生空间互动情况作为平时成绩的重要依据。将空间课程巧妙运用于课堂教学中，实施线上线下一体化教学，探索促进课堂教学的新模式、新方法。

③充分发挥辐射和示范带动作用，重构课程体系，促进同类课程传统教学模式和人才培养模式的转变与创新，提高教学质量，扩大课程的影响力，提高网络课程选修率，真正使空间课程在课堂教学中产生革命性影响。

（3）期限

期限为一年，即2014年5月—2015年5月。

2、组织与管理

由学院教务处、信息处牵头，项目建设团队共同负责具体的建设实施。定期自查自评，及时解决存在问题，严格进行项目建设过程管理。及时展示建设过程、建设成果，定期向省教育厅汇报建设情况及进度，主动接受省级管理部门的监督和检查。

3、实施阶段和任务

（1）调研阶段

工作时间：2014年5月—2014年6月

工作任务：成立调研团队，深入调研，收集一手资料。对《大学语文》教学情况以及学生学习需求等进行实地调研、问卷调研；收集、整理、分析国内外有关文献资料，深入了解《大学语文》空间课程建设与应用现状。

（2）建设阶段

工作时间：2014年6月—2014年10月

工作任务：建设团队成员根据项目建设的整体框架及任务分工，进行课程的教学方案设计、教学资源整合、教学视频录制，在世界大学城空间建立《大学语文》空间课程，及时展示建设过程、建设成果，接受省教育厅中期检查。

（3）实践阶段

工作时间：2014年10月—2015年4月

工作任务：将建设完成的空间课程，在校内学生和网络选修者中试点应用，教务处、信息处负责监控、指导。通过实践应用，自评自查，及时发现问题，召开研讨会议，商定解决措施，不断修改完善。

（4）总结阶段

工作时间：2015年4月—2015年5月

工作任务：总结项目建设及应用成果，完成项目总结报告，填写《项目验收申请表》，资料上网，接受省教育厅终期检查。通过《大学语文》空间课程，结合讲座、研讨、培训等专题活动，并发表相关论文等，在全省乃至全国的其他职业院校、其他专业进行成果推广。

4、实施模式、技术分析和经费预算

（1）实施模式

本项目以应用向导、协同创新、动态调整、辐射带动为原则，采用应用型实施模式。基本实施过程是：发现问题→在行动中探究、解决问题→成果展示与推广。

（2）技术分析

项目团队群策群力，制定专门的运行维护制度，制订科学、合理、操作性强的应用与推广实施方案，使建成后的《大学语文》名师空间课堂能真正服务于教学，发挥信息化项目的优势，提高工作效率。

（3）经费预算

5、保障措施

（1）政策保障

教育部、湖南省教育厅制定颁布了《教育部教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、《湖南省教育信息化三年行动计划（2013-2015年）》和《湖南省职业教育信息化建设实施方案（2013-2015年）》、《关于申报2014年职业教育信息化教学应用试点项目的通知》（湘教通[2014]165号）等相关政策制度，学院领导高度重视教育信息化试点项目，从人力、设备等各方面予以保证。制定《项目建设管理办法》、《专项资金管理办法》等管理制度。良好的制度环境为教育信息化试点项目的建设实施保驾护航，保障项目建设的顺利开展。

（2）机制保障

建立《项目建设管理办法》、《专项资金管理办法》等管理制度。健全监控机制，教务处、信息处对建设进行全过程管理。实行项目负责制，项目负责人对项目的建设质量负责，拥有决策权。建立考核措施，实行奖惩制度。

（3）经费保障

省级经费的使用与管理：建立省级专项资金账户，设置单独账簿核算，做到专款专用、专账管理。

学院自筹经费的使用与管理：学院承诺配套项目建设资金，严格经费使用审批制度，发挥项目经费的效用。

（4）技术保障

學院设有信息处，负责全院信息化硬件设备的维护。项目单位有影视工作室，专门进行软件的后期操作和强大的技术支持。

6、成果应用推广

建立试点先行、典型引路、整体联动的推进机制，促进成果的应用与推广，为全省乃至全国相关院校的《大学语文》课程教学改革提供成功经验、可行模式和实践指导。

应用对象：

（1）项目开发的适用于高职艺术设计类专业学生的《大学语文》课程，为中高职、本科艺术设计类专业学生和社会学习者搭建自主学习平台。

（2）试点中形成的课程开发、运用模式为中高职院校、本科院校教师进行课程开发、教学改革提供理论支持和实践指导。

三、推广路径与方式

1、校内推广。率先对校内师生进行推广，将空间课程巧妙运用于课堂教学中，实施线上线下一体化教学，探索促进课堂教学的新模式、新方法，提炼理论成果和实践成果。

2、面向其他院校推广。利用世界大学城构建《大学语文》空间课程教学平台，在网上向其他院校推广，项目团队“走出去”，通过专题讲座、研讨会、座谈会等多种方式，向省内外其他院校进行推广，引导其他院校学生登录学习，指导其他院校教师开发出高质量的《大学语文》空间课程并灵活运用于教学。

3、社会推广。通过《大学语文》空间课程教学平台，向社会人员进行推广，引导社会人员登录学习，为社会人员提供泛在、互动的自主学习平台。

四、效益分析

1、利用现代信息技术，深化教学改革，促使课程内容、教学模式、方法与手段、教学管理等方面的突破，形成线上与线下教育一体化发展新格局，有效提升教育教学质量，为省内外相关院校提供理论与实践指导，产生示范带动效益。

2、带动职业院校更加注重提升内涵、办出特色，提升人才培养质量，提高职业院校自身竞争力，率先抢占教育市场，产生示范带动效益。

3、将空间课程在社会上进行推广，为社会人员提供泛在、互动的自主学习平台，产生实际的社会效益。

【作者简介】

武娜，女，硕士研究生学历，湖南工艺美术职业学院公共课教学部语文教师讲师。