小学数学教学中激发学生学习动机策略的探究

周昌文

摘 要：小学数学课程是小学课程中非常重要的一部分内容，良好的数学学习和应用能力对于学生未来的发展有非常重要的意义。并且，小学阶段是培养学生学习兴趣和帮助学生养成良好学习习惯的重要阶段，教师在教学中应该充分认识到这一阶段的学习对学生的重要意义，在教学中通过为学生营造轻松愉快的学习氛围来引发学生的数学学习动机。对在小学数学教学中激发学生学习动机的有效策略进行简单探讨。

关键词：小学数学；学习动机；激发策略；有效途径

新课程背景下，培养小学生的数学学习能力正越来越受到重视。由于数学具有抽象性和灵活性的特点，这对学生造成了不小的学习难度，使得一部分学生对数学学习失去了信心。所以，教师在教学中应该通过应用科学的数学教学方法，来引导学生，让学生意识到学习数学对于自身发展的重要意义，并且激发学生的数学学习动机，使学生的数学学习效率不断提高，学习能力得到发展。

一、应用科学的教学方法培养学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。人们往往会在自己感兴趣的事情上有所成就，就是因为人们愿意在自己感兴趣的事情上花费更多的时间和精力，进而取得成功。在小学数学教学中也是这样，教师要想激发学生的学习动机，提高学生的学习能力，就要通过采取科学的教学手段，来培养学生学习数学的兴趣。学生对数学有了兴趣，才会更加积极主动地进行数学学习，这样学生的学习能力才能得到充分的锻炼，学习成绩也就会不断进步。

要提高学生的学习兴趣，首先就要营造一个良好的学习氛围，在轻松愉快的氛围中，学生会更加主动地进行数学学习。所以，教师在小学数学教学中，应该突破传统数学课堂模式，通过采用创新性的教学手段，来丰富课堂内容，调节课堂气氛，进而促进学生学习。例如，教师可以应用多媒体教学来丰富课堂内容。在学习“认识人民币”这一课时，教师可以通过播放教学视频，教学生认识人民币，并了解鉴别人民币真伪的方法。通过这种方法，可以给学生更加直观的感受，使学生在学习的过程中注意力更加集中，提高教学效率的同时，也会增强学生的学习动机。

二、开展特色学习活动提高学生的学习效率

小学阶段的学生正处于活泼好动的年纪，这个年纪的学生对新鲜事物充满了好奇，天性明显喜欢创新，也热衷于参加集体活动，教师在小学数学课程教学中，也应该对学生的这一特点进行充分的利用，结合学生的学习特点和课程内容，为学生设置相应的有趣的学习活动。学生在活动中进行学习，注意力会更加集中，也更容易感受到学习的快乐。

例如，在学习二年级“认识时间”这部分内容时，教师就可以开展活动来打破传统的教学模式。首先，教师可以将一个真实的钟表带进课堂，教师一边讲解，一边让学生观察表针的运动特点。在讲解之后，选一部分学生，三人一组，分别扮演时针分针和秒针。由老师说出一个时间，学生用手臂代表指针，正确地指示出时间，让其他同学判断对错。通过这种方式，可以有效增强学生的学习动机，并且可以帮助学生快速掌握课程内容。

小学数学课程是小学阶段的重点学习内容，通过数学学习不仅可以帮助学生提高计算能力和思维能力，还可以促进其他学科成绩的提高。所以，教师在教学中，应该重视这一阶段的教学，通过应用科学的教学方法，为学生打造多元化的数学课堂，激发学生的数学学习动机，促使学生进行数学学习，帮助学生养成良好的学习习惯。

参考文献：

[1]黄德俊.把握原则，讲究策略，有效提问：浅谈小学数学课堂教学中的有效提问[J].新课程：下，2011（09）.

[2]卢正芝，洪松舟.浅谈小学大班额条件下提高数学课堂教学效率的重要意义和有效策略[J].时代教育：教育教学版，2014（04）.

编辑 张珍珍