互联网时代下语文阅读教学的创新

秦睿

摘 要：互联网在语文阅读教学中的价值就是获得信息，提供交流平台，其价值不仅能够开阔学生的知识视野，提升学生的语文素养，而且多种交流平台的搭建对学生语文素养的全面提升以及阅读质量的提高做好保障工作。因此，作为新时期的语文教师，要充分发挥互联网时代的价值，以确保语文阅读质量获得大幅度提升。

关键词：互联网；小学语文；阅读；知识视野；交流平台

在应试教育思想的影响下，我们并不太注重阅读教学，而语文阅读的存在就是为了提高学生的阅读解答能力，简单来说就是为了提高分数。所以，随着互联网时代的到来，我们要有意识地将语文阅读教学与互联网有机结合在一起，以确保学生在课堂中获得良好发展，同时，也有助于终身阅读习惯的养成。因此，作为一线语文教师，我们要充分发挥互联网作用，在创新教学中提高学生的语文阅读能力。

一、借助互联网开阔学生知识视野

众所周知，互联网打破了时间、空间的限制，拓展了学生的学习空间，对开阔学生的知识视野、提高学生的阅读质量都起着非常重要的作用。所以，在小学语文阅读教学过程中，我们要充分发挥互联网的作用，引导学生自主搜集相关资料，自主对属性相似的作品进行对比阅读等，这样的语文阅读教学过程不仅能够加深学生的印象，丰富学生的知识视野，而且对提高学生的阅读质量也起着非常重要的作用。

例如，在阅读《一夜的工作》时，为了拓展学生的知识空间，提高学生的阅读能力，培养学生正确的情感态度和价值观，在阅读时我组织学生课下自主利用互联网搜集与周总理有关的其他文章。同时，借助互联网给学生展示了《十里长街送总理》这篇文章，引导学生在对比阅读中说一说你心目中的周总理是一个怎样的人？这样的教学过程，这样的比较不仅能够锻炼学生的自主学习能力，而且与提高学生的阅读理解能力也有着密切联系，进而使学生在互联网的辅助作用下开阔知识视野，同时，也有助于阅读效率的大幅度提高。

二、借助互联网搭建有效交流平台

交流平台的搭建是为了锻炼学生的阅读鉴赏能力和分析能力，也是提高学生阅读质量的重要方面。所以，在语文阅读教学过程中，我们可以借助QQ聊天工具或者是QQ群视频功能来引导学生对某篇文章进行解读，或者是向其他学生介绍自己喜欢看的书，说一说推荐的理由等。也就是说，我们要借助互联网给学生搭建交流的平台，使学生在互相交流中逐步提高学生的阅读能力。

还以阅读《一夜的工作》为例，我组织学生通过QQ群视频功能对文章中的一些句子进行了鉴赏，如：“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。”引导学生从不同的角度对这句话说一说自己的观点和看法，让学生在互相交流中完善自己的观点和看法。如，有的学生说：这句话表达了总理对工作的认真；还有学生说：质朴的语言将总理对待工作负责的态度展现出来等，这样在互联网平台的交流中不仅能够锻炼学生的表达能力，帮助学生正确理解文本中所表达的中心思想，同时，也能提高学生的鉴赏能力，并有助于学生语文素养的全面提升。

当然，除了上述两点外，我们还可以借助互联网展现文本中包含的情境，一来能够帮助学生理解中心思想，提高阅读质量；二来能够将抽象的汉字形象化，对保护长久的学习兴趣也起着不可替代的作用。总之，作为语文教师的我们要充分发挥互联网的作用，要从多角度入手来帮助学生重拾阅读的兴趣，进而使学生在创新阅读方法和方式中感受阅读的价值。

参考文献：

蔡建平.互联网环境下小学语文拓展阅读的实践研究[J].浙江教学研究，2005（01）.

编辑 孙玲娟