浅谈农村小学英语教学中传统教具的创新应用

王学美

摘 要 结合农村小学英语教学实际，介绍创新应用录音机的几种有效方法。

关键词 农村小学；英语教学；录音机

中图分类号：G623.31 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）05-0103-02

1 前言

英语作为一种语言，需要在真实的语言环境中学习，通过耳濡目染、长期训练，才能收到良好的效果。很多留学生在出国之前英语并不是怎么好，但在国外几年后，基本上就能说一口流利的英语。这个例子印证，语言环境是学习英语的肥沃土壤。针对国内学生学习英语来说，由于缺乏这个土壤，因而各级各类学校都在努力实现教学信息化，力图运用信息技术为学生创设声像一体、动静结合的语言教学情境，促进学生在逼真的情境中感受和学习，这对于提高英语教学效率具有重要的推动作用。

对于地处山区的农村小学英语教学而言，由于比较偏僻，条件相对落后，目前还存在现代信息技术设备不齐全，教师信息化应用水平偏低等问题。每节课都要通过制作多媒体课件来教学，势必会增加教师的负担，影响正常的教学秩序。因此，立足实际，充分应用农村学校现有的教学资源，具有重要的现实意义。在教学实际中，笔者创新录音机的应用方法，其效果良好。

2 利用录音机创设轻松愉快的教学情境

录音机具有操作简单、使用方便等特点，而且每个学校都有。随着课程改革的深入发展，情境教学成为教师的追求目标。录音机的使用，可创设愉快的教学情境，让学生在快乐中学习。

播放英语歌曲，导入新课，激发兴趣 课堂导入是教学过程的第一个环节，是课堂教学的开始。常言说：良好的开始是成功的一半。因此，课堂导入直接影响到整堂课的教学质量。新颖的新课导入，能在开始上课的几分钟，充分激发学生的学习兴趣，调动学习热情，让学生很快进入学习状态。教材中有许多英语歌曲或chant，歌词简单，节奏明快，比较适合小学生学唱。上课伊始，利用学生喜爱唱歌的特点，结合教学内容，利用录音机播放一首，可有效激起学生学习兴趣，使学生进入学习最佳状态。

利用录音机播放歌曲，配合教学 如在学习26个字母时，由于小学生初学英语，对26个英语字母的记忆还比较困难。在教学时，利用录音机播放字母歌，就比较容易记忆了。在学习Sunday、Monday等单词时，利用歌曲Days of the week进行教学，可使学生在轻松中学习，在愉快中记忆。既学到知识，又能增加对英语的学习兴趣。在学习关于人体器官名称的单词时，可播放歌曲If youre happy，加深学生对所单词的认识和记忆。学生在优美的乐曲中，通过摸眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵及摸头、拍肩等动作，学习效率大大增加。有些歌谣还可以作为学习新句型的引子。如在学习My Family一课时，可通过学唱This is my father这一歌谣，引出所学内容。

通过播放英语歌曲渗透英语文化 英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语教学的任务是“帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础”。可见，培养学生的跨文化意识是小学英语教学的一个重要内容。课本中有许多关于英语国家文化的内容，如称呼、打电话、打招呼、道谢、赞扬、告别、节日、做客等。利用英语歌曲渗透英语文化是一条重要途径。如学唱Good Morning to You，可使学生认识到用英语打招呼与我国打招呼方式的不同，加深对两种文化之间差异的了解。

课中播放英语歌曲，重新激发学生的兴趣 由于小学生的有意注意比较短暂，容易出现注意力转移的现象，因而很难在40分钟内全神贯注地学习。要解决这个问题，就需要教师采用多种方法给学生以刺激，把学生的注意力集中起来。利用录音机就是有效方法之一。可以把全体学生的生日记录下来，如果有学生的生日，在课中穿插播放Happy Birthday，并和学生同唱。这样既能重新激发学生的兴趣，又能密切师生关系。还可以利用重大节日，如在圣诞节学唱Jingle Bells，在新年时学唱Happy New Year等，都能收到良好的效果。

3 利用录音机和磁带加强听说训练

英语学习的最终目标是进行交际，加强听说训练，可以为英语的应用打下坚实的基础。在听说训练中，录音机的作用可从以下几个方面体现。

利用录音机反复听 培养学生听的能力，关键是进行大量的听力练习，让学生在听中体会升降调、轻重读、连读和爆破、停顿与节奏、起伏及语速等。可在教授新内容之前，结合课文内容，利用录音机，让学生进行5分钟的听力练习。长此以往，学生的听力水平可逐渐提高。

利用录音机反复跟读 小学生的口语能力是靠模仿形成的。这种模仿必须经过多次的重复和纠正，才能逐渐走向正确和巩固。因此，在进行大量听力训练的同时，可以让学生利用录音机跟读，在跟读中去体会和把握。这样既有利于训练口语，又有利于学生改变哑巴式的学习方式。

利用录音机进行正音 英语学习，发音非常重要。发音不准确，不但听不懂、说不准，而且会给以后的学习造成一系列的困难。心理学认为，小学生更容易形成思维和习惯的定势，一旦对某些单词或句子发音不正确，或在语调、重读等方面出现错误，往往以后很难改正过来。由于农村小学英语教师比较缺乏，不少教师并非英语专业毕业，口语本来就不是很好，加上方言土语的影响，发音就更不准确了。要解决这个问题，利用录音机正音是一个有效的方法。

1）自制录音，全班纠正。即在学生大量听说的基础上，让每个学生把所学课文通过朗读录制下来，然后播放给全班学生听，共同找出问题，共同纠正错误。对于问题比较大的学生，教师进行个别辅导，使发音渐趋规范。其好处是在录音过程中促进自主学习，在找错误、纠正的过程中培养了合作意识。

2）利用多种方法，保持兴趣的持久性。为了避免单调、机械的训练给学生带来乏味和疲劳，可采用多种方法激发学生的兴趣，使学生愿意学、主动录。如评选“朗读之星”，把评选出的“朗读之星”名字登在班级黑板上；或开展“广播小组主持人”活动，通过评选，让学生主持英语节目。这些活动都不断刺激学生，增添主动参与录音活动的热情。

科学评价，展示朗读成果 经过一段时间的学习，可让学生选择自己认为最好的录音磁带，在课堂上播放，让学生互相交流和评价。这样，一方面能使学生的朗读水平在相互对比中得到提高，另一方面也能促使学生养成自觉朗读的习惯。在操作这个活动的时候，可以小组为单位，根据学生的水平，在小组内把学生分为上、中、下几个层次，评选时在小组内评奖次。这样，学习中等的学生可能在本组内被评为良好，其他学生在本组内可能被评为及格。其好处是既能激发全体学生的竞争意识，又能培养学生在本组的合作意识，最后实现全体学生口语水平的提高。

此外，在进行课堂练习时，教师还可以把事先准备好的练习内容进行播放，让学生边听边做题，或进行听写，或判断正误，或根据录音回答问题。这样不仅营造了愉悦的学习氛围，而且增加了练习密度。

4 结语

总之，录音机在英语教学中有着不可替代的作用，要创新应用方法，合理应用，提高农村小学英语教学质量。