高考新题型

王寒英

【摘要】 语法填空是2007年广东省高考改革出现的一种新题型。近两年来，全国卷也开始采用，总分为15分，字数约为180字左右，要求完成固定短语搭配，词形变化，句法知识等。词法部分侧重考查动词时态及语态、非谓语动词、情态动词、冠词、代词、并列连词、形容词与副词、介词等；句法部分侧重考查定语从句、名词性从句、状语从句、虚拟语气、强调句型、倒装、省略句等。纵观2015年高考全国卷，试卷命题突出“活学活用”，强调知识运用的语境化，注重考察学生的英语语言基本技能和学生运用英语基础知识的能力，对学生语法知识的系统性和语篇理解提出了更高的要求，更能体现出新课程的理念。本文将从语法填空的命题类型及解题方法两个方面进行探讨，希望可以为英语语法的教与学提供一些有意义的参考。

【关键词】 高考 新题型 语法填空 探究与实践

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）04-079-01

一、语法填空的命题类型

（一）语法型。语法填空主要对所学的语法知识进行考查，既可能是对语法概念理解和运用上的考查，也可能是对语法结构的考查。基本特点就是“先语境后语法”。几乎所有的考题都提供了一个微型语境，让考生根据讲话人所处的语言环境来选择答案。体现了高考试题“活用语法”的命题特点。要求考生对语言的把握要准确、透彻，解题过程中要领会语境中的内涵，因为这种类型题的答案往往隐藏在语境中。

（二）习惯搭配型。习惯搭配题是对中学所学的词或词组的习惯用法和搭配进行考查。在历届高考试题中，既有对一些固定的、不能改变的习惯用语或搭配的考查，也有对一些搭配灵活、可变的词或词组的考查。做这类试题时，应注意固定搭配的结构问题，弄清习惯用语或固定搭配的结构。在答题时，考生要清楚所考的习惯用语或搭配是由哪几个词构成的，每个词的作用以及它们的位置关系等。许多习惯用法和固定搭配所表达的意义是固定不变的，所以只要记住其结构，答题就容易了

（三）句式结构型。一般来说，英语句式按结构划分，可分为简单句、并列句和复合句；按语气划分，可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。此外，还有一些特殊句式，如省略句、强调句、there be句型和独立结构等。要求熟练区分各种句式结构和句式特点。

二、语法填空的解题方法

（一）依托语境，把握方向。《英语课程标准解读》指出：“语法教学要从用的角度出发，要发展学生比较强的语法意识。”也就是说，语法教学不能局限在语法的范畴内，必须与逻辑思维联系起来，与人说话的意识联系起来，与篇章语境结合起来。语篇的阅读，是一系列连续的句子或语段所构成的语言整体进行解读，分析和训练的过程。这需要依托上下文构成的语言环境，去解构词际，句际，段际关系，把握分段中心思想和重要信息，进而准确理解语篇整体内容。因此，在英语语法教学中，要强化语境训练，避免脱离语境讲解所谓语法的正确性。要侧重培养学生架构语篇阅读的能力，进而提高答题的有效性。语篇对语法填空主要起到解释，制约和传递的作用。教学中应该有意识地培养学生对语境的理解能力，通过相关语境的解释，确定文章的一个大致方向，帮助其推究含义。语境会提供相关信息，同时，也在一定程度上制约着学生对文意的理解。比如，Parents who were both only children in their family could have 69 second child.学生容易根据序数词选择the，并且认为是很有把握的答案，可实际上，这里是指那些parents可以要一个二孩儿，答案应该选a.可见，语言知识固然重要，而孤立的语言知识只有放到语境中才有交际的意义。

（二）重视语法，突破难点。教师虽然重视语法教学，但是因为教学方法和训练不当，导致学生在语法填空题目中常常有误用，错用的现象出现。所以帮助学生明确考点，了解考察范围，才能在解题时做到有的放矢。考点一般涉及以下几个方面：有提示词3-4空，考察动词谓语，时态，语态，主谓一致，非谓语动词；名词考察单复数；形容词，副词考察原级，比较级，最高级；词性转换等。无提示词6-8空，考察介词，代词，连词，冠词。根据这些考点，结合日常练习巩固，逐渐让学生形成定势思维。课后作业效果证明，学生明确考点，能快速找准方向，大大提高了得分率。只要了解这种题型的特点，掌握一定的解题方法，有针对性地训练，注重知识和技巧的积累，一定可以突破难点。

语法填空题的出现势必给高中语法教学带来更多，更好的教学模式。新题型要求语篇的衔接关系，要求体现语法的交际情景化。为此，在语篇中进行语法填空并审视词性变化，必将引领语法教学从单纯的注重句子的记忆和积累走向通过语篇去体验语言的轨道上来。