浅谈高中数学教学中存在的若干问题

赵大藏

【摘要】 随着我国教育改革的不断深入，高中数学教学越来越受到人们的关注和重视，高中数学教学在教学观念和教学模式方面都取得了很大的进步。但是不可忽视的是，高中数学教学中仍然存在一些问题，严重地影响了高中数学教学水平的进一步提升和改进。基于此，本文阐述了高中数学教学中存在的一些问题，然后针对这些问题提出了几点改进措施，以期能够有效地提高高中数学教学质量。

【关键词】 高中数学 数学教学 问题 策略

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）04-049-01

随着我国新课改的实施，高中数学作为一门主要学科有效地强化了学生的数学思维和数学素养，提高了高中数学的教学效率和教学质量。但是，传统的高中数学教学中尚且存在若干问题亟需解决，因此，为了实现素质教育的教学目标，提高学生的综合素质，强化学生的知识应用能力，高中数学教师应当进行深刻的反思和思考，积极采取有效教学手段，提高高中数学教学能力和水平。

1. 我国高中数学教学中存在的常见问题

现如今，我国的高中数学教学现状不容乐观，需要广大教育工作者去思考和反思如何有效地改善目前我国高中数学教学的现状。

1.1我国高中数学教学过分倡导学生学习的自主性。虽然新课程标准改革要求教学课堂上应当充分体现学生的主体地位，但是大多数高中数学教师过分的看中学生的自主学习能力，忽视了教师在教学过程中的引导地位，继而导致学生盲目自主，降低了课堂教学效率。

1.2高中数学教材中的诸多问题也对数学教学产生了一定的影响。高中数学教材中许多内容的排版和编制顺序安排不合理，这在一定程度上制约了教学质量的提高。数学教材知识与其它学科没有实现良好的协调，与实际应用出现了严重的脱节，由此限制了对学生思维能力的培养，不利于学生综合素质能力的提升。

1.3高中数学教学忽视了初中与高中知识之间的连接，数学学习内容大幅度增多，学习难度水平也有了巨大的提升，致使学生在短时间内无法适应高中数学学习，大大降低了高中数学教学效果和质量。

2. 提高高中数学教学教学效果的有效措施

2.1加强概念教学，建立完善的知识网络。在高中数学学习中良好的概念体系有利于激发学生的创新思维，培养学生的数学思维能力，促使学生更好地掌握和运用知识。因此，为了实现高中素质教学的目标，教师应当加强概念教学，帮助学生建立完善的知识网络。首先，教师应当对课本习题进行合理的筛选和更改，将实际生活融入到教学中，以培养学生的学习兴趣，为以后的概念教学打下坚实的知识基础；其次，教师在日常的教学活动中应当加强对学生概念知识的掌握，及时发现学生在概念方面的漏洞与薄弱点，以便帮助学生更容易建立完善的知识网络系统。此外，教师还要注意全面掌握教材，注重各个章节之间的联系与渗透，强化学生知识体系的建立，大幅提高数学教学质量。

2.2不断优化高中数学教学手段和方法。高中数学教学是一个枯燥无味的过程，学生在进行学习时很容易失去学习兴趣，从而大大较低了教学效率和教学质量。所以，教师可以不断优化和完善数学教学手段，增强课堂教学的趣味性，吸引学生的兴趣和注意力，使得学生在更加轻松愉悦的氛围中进行学习。对此，教师应加强对计算机技术的学习，增强自身的计算机能力，这样才能实现通过多媒体辅助教学来帮助学生进行数学的学习，提高数学教学质量。同时，在高中数学课堂上教师应当发挥学生的主体地位，在合理的范围内给予学生自由，以激发学生的学习兴趣，实现学生之间的自主交流与合作，由此培养学生多方面的学习能力。

2.3强化师生之间的情感交流。教师在高中数学教学中要注意强化与学生之间的交流和沟通，激发学生的学习兴趣和主动性，从而引导学生主张的投入到数学学习中。一方面，教师可以实施柔性的教育方法。教师对于学生出现的错误和问题不能进行过分的批评和惩罚，教师应当与学生进行平等的交流沟通，帮助学生分析数学学习中存在的问题和困难，使学生能够发现自身的学习漏洞和不足，最终有效的提高学生自身的数学学习能力；另一方面，教师需要对学生给予积极的鼓励，善于发现学生的潜力和智慧，激发学生的学习主动性。除此之外，教师在日常生活中应当关注学生的生活，加强对学生的帮助，构建平等温馨的师生关系，从而使得教师得到学生的认可，进一步促使学生更加积极的投入到数学学习中，以实现素质教育的最终目标。

3. 结束语

综上所述，随着我国素质教育的不断推行，高中教学已经不仅仅是进行知识的单纯学习，更重要的是培养学生的学习方法和学习能力。因此，高中数学教学中教师应当加强概念教育，帮助学生建立完善的知识体系，不断优化数学教学手段，加强师生之间的情感交流，才能有效提高高中数学的教学水平与质量，培养学生的自主学习能力和探索能力，从而形成良好的数学学习方法，促进学生日后的综合及全面发展。

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