“心理脱敏”更重要

首先，作为一个职教工作者，要意识到案例中“始终没有送出的羽绒服”和“一路奔跑的孩子”这两件事情都应该是不正常的现象。不去碰触学生敏感的心灵只是一种无奈的方法，或者说是一种临时使用的方法，并不能真正让孩子得到保护。因为教师努力不让孩子受到伤害，那又怎么保证孩子不受到其他人的伤害？所以，最有效的方法是让孩子变得不再敏感，变得坚强，能够坦然地面对一切不幸；让他坚信只要自己努力，没有任何人可以看不起他，这样也就不会有人能够伤害到他。

让学生“脱敏”需要一个过程，教师首先要在班级建设良好的班风，其中很重要的一点就是正确地评价班级的每一个同学，不因为其出身不同而对他们有不同的看法；评价的唯一标准是学生本人的行为，让那些特殊家庭的孩子不会因家庭的情况而自卑。其次，作为一名职教工作者，应该不断地反思自己的一举一动，在反思中改进自己的教育方法。职教工作者面对的学生群体比同龄人更加敏感，所以需要我们更加细心，在付出爱时还要多一层思考：你的爱是否能被接受，是否会被误解。如果我们能和学生有良好的沟通，让学生能够理解你对他的善举，让学生能从自卑中走出来，他家庭的情况哪怕再差，学生也能抬起头来做人。

（江苏省张家港中等专业学校李兴莲）