免费男幼师管理现状及发展研究

在当前国内外学前教育研究和实践中，构建合理男女幼师性别结构成为幼教师资队伍建设和改革的重大趋势。国内外很多从事幼儿教育工作的资深教师和幼教专家纷纷指出，男性幼儿教师对幼儿身心发展有积极的影响，男性幼儿师资的培养十分必要，而免费男幼师的培养更是起到极大的推动作用。然而到目前为止，对于免费男幼师的校园内外生活、社会压力、心理问题等关注还不过多，不够系统化。由此，笔者对免费男幼师的管理现状以及其发展情况展开分析研究，希望能够为幼儿园师资，尤其是当地免费男幼师的培养提供一些理论参考。

随着国家对学前教育的不断重视，加大幼儿园教师队伍，增加幼儿园男教师数量成为了目前教育行业中十分热门的话题。据调查表明，在中国大部分的幼儿园希望招收男幼师进入幼儿园，而幼儿家长在一定程度上也更加希望将孩子送到男幼师所带的班中。由于男幼师的需求量逐渐增多，男幼师生的培养模式为顺应社会发展趋势，免费男幼师生的培养应运而生，对他们的培养将大大地促进学前教育的更快发展。这些男生通过五年的专业文化与技能学习，提高综合素养，旨在成为幼儿园师资的核心组成部分。他们在校期间享有政府、学校各类优惠政策，毕业后就业前景比较明朗，这使得免费男幼师变成了时代的宠儿，而对他们的研究也成为了从事幼师师资培养教育者主要关注的话题，对免费男幼师的研究意义尤为重要。以下是笔者对国内目前关于男幼师在教育教学管理、性别优势、心理发展等方面的研究展开的思考与探究，希望对当地幼儿园师资，尤其是免费男幼师的培养提供一定的理论参考。

一、关于对免费男幼师教育教学管理的研究

1、教学管理缺乏适合男生的管理模式和方法

国内的一些文献均有指出，目前我国幼儿园女性教师从事学前教育的相对较多，男性教师在学前教育中所占据的比例相对较小，因此培养幼儿教师的学校在学生管理方面基本都是沿袭以前的管理模式和方法。在一些参考文献中，不少研究者指出学校在教学管理上还没有修订出一个完善的、更适合未来男幼儿教师的规章制度，更多地是偏向女性学生的特点。在学生管理的教学方面，张康桥在自己的著作中明确的指出老师在教学的过程中应该充分的发挥自身的智慧，开发适合男生的课程，积极与幼儿园实际需求接轨。

2、教学管理中缺乏对职业教育课程的重视

媒体报道中曾这样写道：在学校内，因为人数太少，他们常常被戏称为国宝“大熊猫”，在外面，因为很多人把学前教育误解为“哄孩子”，他们又常被称为“男阿姨”。这给男性幼儿师资的培养带来了不利的社会影响和舆论压力。这提醒我们，作为负责男幼儿师资培养的学校，在教学的过程中应该积极开设职业教育课程，重视职业教育课程的开发，注重对学生职业认同感的积极引导与培养，从而进一步推动免费男幼师的教学管理。

3、教育管理内涵教育不足，任重道远

王艷芝在自己的文献中指出应该让免费男幼师充分意识到自己对于职业的憧憬和热爱，这一点能保证免费男幼师的职业道路走的更远。幼儿教育事业应该为男幼师树立正确的人生观和价值观，真正的热爱幼儿教育事业，使他们觉得作为一名幼儿教师是十分光荣的，真正的将自己的精力投入到幼儿教育事业中，克服外界各种偏见与困难，用个人目标和未来职业发展生涯不断的指导自己前行，在幼儿教育领域中开辟新天地，贡献出自己的力量。

因而，学校作为这个未来就业群体的培养者，应该制定更加系统科学的管理体系和管理方法，只有这样才能够保证免费男幼师的质量能够满足社会的需求。

二、关于对免费男幼师性别优势的研究

（一）男幼师的体力和精力的先天优势

刘青、杨忠林认为男幼儿教师的体力和精力优于女幼儿教师，能提高幼儿园的工作效率。现代科学证明，男性与女性相比，在同样的工作负荷下，男幼儿教师更能胜任，工作效率更高，同时男幼儿教师在幼儿园工作期间，不像女幼儿教师，需要有产假。

（二）家庭精力分散较少，性格特点突出

家庭对于男老师的牵扯精力也少于女老师。男幼师还能扩大幼儿的知识来源，男女因性格不同，在知识结构和爱好方面有很大差别。他们还认为男幼师身上所具备的勇敢、进取、冒险、拼搏、独立的优秀品质，对幼儿，尤其是男性幼儿更能产生积极地影响。

（三）男性教师的阳刚之气具有不可替代性

男性教师的阳光个性以及性别优势将会弥补目前幼儿园几乎全员都是女性教师的缺陷与遗憾，让儿童在相对平衡的性别环境中学习成长。那么培养一批适合幼儿园需求、有利于儿童成长发展的男幼师是学校最重要的目标，而在培养过程中，男幼师的学生管理得当有效则起到了最基础且意义最深远的作用，也是很多国内学前专家关注的问题，是一个值得研讨总结，不断完善的课题。

林楠、田原认为与女性相比，男性的豁达、刚强、勇敢是与生俱来的，他们能够将阳刚之气表现的淋漓尽致。通过调查可知，大部分的幼儿园小朋友都十分崇拜解放军和警察叔叔，他们在平时的游戏中，会去模仿他们心目中英雄的形象。在幼儿园中，男性教师可以带领学生去玩一些学生感兴趣的体力游戏，如接力跑、模仿CS和攀岩等游戏，这些游戏都十分受广大幼儿的喜欢。男性幼儿教师的存在，使得他们可以和孩子们一起来玩游戏，并且在游戏中起到积极的榜样作用，这对幼儿心理成长起着十分重要的作用。

男性在思维方式上倾向场独立性，并且在动手能力和想象空间能力都由于女性，适当的增加男性幼儿教师的比例能够更好的对幼儿教育工作起到保障；男幼师的临危不惧可以培养幼儿冒险精神和好奇；男幼师活动中在密度、速度、力度等方面表现出的“阳刚之气”对于幼儿的性别角色定型具有促进作用。

三、关于免费男幼师心理发展的研究

（一）免费男幼师心理发展的现状研究不多

对于免费男幼师的心理研究，在当前的中国教育背景下还有很大的空白。随着江苏省乃至全国各地不断加强对于免费男幼师的扩招，但是在教育的过程中，除了基本的教育技能的传授和培养以外，还应该加强对于学生心理状况的发展研究。在中国对于免费男幼师求学过程中心态健康发展的文献资料很少，甚是可以说还没有引起人们的关注和重视。

（二）免费男幼师心理健康发展的研究意义重大

对于免费男幼师来说，应该保证其正常的心理健康发展。林楠、田原认为，对于男幼儿教师的培养应该根据性别差异所体现的不同心理特征进行分类教育，一方面可以根据目前幼儿教育的实际情况，具有针对性的对男幼师进行教育，使的男幼师在心理上真正的接收幼儿教育理论；另一方面，可以根据男幼师的性别特点，塑造其良好的性格品质，使他们在幼儿教育事业中能够充分发挥自身特有的优势。免费男幼师是未来学前教育过程中发挥作用的中坚力量，其自身的性格对于幼儿的成长和健康发展都具有非常重要的影响。徐放、方红她们认为职业心理准备和成长的心理成长对于每一个工作人来说都是至关重要。免费男幼师自身的工作特性和培养方式，容易让学生在求学过程中忽略健康心态的养成，另外也不容易让学生在求学的过程中养成对于未来职业的一种荣誉感和幸福感。

男性教师对于学前儿童的健康成长具有重要的意义，男性教师自身所具有的理性和温暖是女性教师所不能够替代的。同时男性教师健康的心理状态不仅能够让学前儿童享受到父爱般的感觉，还将给是幼儿的成长产生深远的影响。

综上所述，国内对于免费男幼师的研究资料不少，的确给男性幼儿师资的培养提供了很多有价值的参考。然而我们从这些研究中也不难发现，能够真正深入地了解男幼师培养过程中存在的管理问题，并且提出具有针对性的系统的解决方案的专家学者不多。当前学术界的文献资料更多的关于男幼师管理的横向研究，包括男幼师心理健康的研究，男幼师角色研究，职业认同感研究、男幼师的课程设置等，并没有很多人从学生管理整体发展的角度，对免费男幼师的管理进行纵向研究，这样难以形成学生管理的系统化的理论指导，不能起到总体引领免费男幼师的学生管理的作用。因此，对于培养免费男幼师的学校来说，在学习前人研究成果的基础上，更重要的是积极投入到免费男幼师的纵向管理研究，为学校对免费男幼师的管理提供更系统的顶层管理策略，为当地的学前教育师资的发展提供更有力的理论保障。