如何有效地突破高中政治教学的重难点内容

高中政治学科教学一直以来都会面临一些问题，诸如学科内容、教学结构、教学理论与教学实践之间的矛盾等难点问题。学生的创新能力不是一蹴而就的，高中政治学科教育的重要意义在于培养学生形成思想政治学科的核心素養，教师在教学过程中要体现立德树人的理念。在现代教育转型的时代，培养学生学科思维以及核心素养是教育教学的关键要素。高中政治教学要培养学生的思维能力就要运用具有创造性的教育教学方法和理念。学生主要通过学习和实践获取政治学科的核心素养。本文将从高中政治教学的实际出发，分析有效地突破高中政治教育重难点内容的方法策略。

一、前言

在高中政治课堂教学中，教学的方法和理念是影响教学实践和教学质量的关键要素。作为高中政治教师，在进行政治课堂教学实践的同时，要善于把握政治教学中的重难点，也要高效的解决政治教学中的难点以及难点问题。只有从教学的实践基础入手，切实解决政治教学中的重难点内容，树立“立德树人”的教学理念，才能真正突破高中政治教学中的重难点内容，实现科学高效的政治学科教学目标。在进行政治课堂教学时，要从科学教学的基本切入点着手，培养学生的政治学科思维和核心素养。

二、因材施教——把握高中政治学科教学的重难点内容

（一）教学重难点内容的静态部分

从教育学的科学理论分析，学科教学的重难点内容也有静态与动态之分，学科教学的重难点中的静态部分就是各个学科教学课本或者参考书中提出的那些重点以及难点内容。这一部分的重难点内容需要教师做好功课，提高学科专业素养，构建学科核心体系，在教学中要吃透这一部分重难点内容。这不仅对加大学生的学科知识储备，提升学生的学科思维能力有巨大帮助，更能够提升学生的学科核心素养。

（二）教学重难点内容中的动态部分

而学科教学的重难点内容中的动态部分则需要教师在课堂教学的实践中总结出来，要因人而异。因为不同的学生的理解能力和认知水平都各不相同。因此，教师要善于观察学生的课堂表现，总结学生的作业情况，从中把握政治教学的重难点内容。在课堂教学中，教师要因材施教，及时把握高中政治教学中的重难点内容。教师要以新课标为依据，制定具有针对性的教学报目标，将知识能力、思维能力以及情感能力综合起来，重点培养学生的政治核心素养。

三、突破高中政治教学中的重难点内容的方法策略

（一）构建高中政治学科的知识框架，在教学实践中培养学生的政治核心素养

很多学生认为，高中政治各个板块都是相互隔离的。其实不然，高中政治学科是一门知识体系非常严密的学科。在高中政治教学实践中，教师要善于把握高中政治的这个特点，抓住政治学科各个知识点的关联性，把握政治教学中的重点以及难点内容，在教学实践的过程中培养学生的核心素养。如果一节课的重难点内容没有把握住，学生学习政治的难点会大大增加，这还会影响学生对后面的内容的理解和掌握。因此，在教学过程中，教师要引导学生建立政治学科的知识框架。在政治课堂教学实践中，教师不能越俎代庖，不能让学生成为被动的学习者。俗话说“授人以鱼不如授人以渔。”教师就是要引导学生掌握政治学习的方法，引导学生自主把握学习中的重点难点内容，然后在引导学生对政治学科的重难点进行知识框架的建构。只有建立政治学科的知识框架，学生才能形成系统的学科思维，才能形成政治学科的核心素养。

比如，在每个单元回顾中，教师要引导学生回顾课本，用绘制知识网络的方法，将单元的知识点进行归纳。教师要鼓励学生用自己喜欢的方法进行单元总结，在总结一个单元的知识后，教师可以让学生将本单元的内容与以前学过的单元知识联系起来。通过这种构建知识网络的方法，学生的政治知识网络由小变大，最终形成一个大网。

（二）树立“立德树人”的理念，教师自身要提升教学重难点的感知能力

高中政治教学实践的问题不是说在课堂中就能解决的，还需要政治教师在课内课外进行整体的把握，提升教学感知能力。在教学过程中，教师要经常思考，政治教学的重难点内容到底是什么。只有准确把握政治学科的重难点内容，才能提高政治教学的有效性。政治学科的重难点内容需要在教学实践的过程中进行归纳总结和反思。在高中政治教学中，教师要树立“立德树人”的理念，也就是要提升自我修养，其中包括思想道德修养，也包括学科专业素养。如果一个政治教师自己都不端正态度，不能把握教学的重难点，学生更加不会信服老师，也不会从心底尊重老师。因此，教师自身要提升教学重难点的感知能力。教师要加强学习，了解政治学科内容，善于补充知识，让学生能够更全面直观地把握学习中的重难点。

比如，在“经济生活”这个版块的内容比较难以理解，学生在做题时经常出错，这主要原因是教师在教学阶段没有把知识点讲透，没有深入浅出的将经济原理展示给学生，学生也就很难理解这些内容核心本质。因此，教师自己也要“充电”，本着负责的态度进行教学。在课堂教学之前，教师自己也要去了解我国以及世界主要国家的财政政策、汇率政策、货币政策以及相关的经济理论。

四、小结

高中政治是一门学科特色非常明显的学科。经过多年的教学实践，很多高中政治教师都发现，在政治教学的实践过程中，会有许多常见的重难点需要突破。教学中的重难点经常是让教师头痛的问题。如果在教学中没有把握住政治学科的重难点，没有理解政治教学的学科特性，那么就很难取得良好的教学效果。现阶段，人们对素质教育的认识越来越深刻，政治学科教育的重点也发生了转变。政治学科也是高中阶段必设的课程，随着现代教育发展速度加速，高中政治教学要转变教学方法，提升教学效果，重在培养学生的政治学科的核心素养。