浅谈农村小学数学生活化教学

数学是一门科学、一种工具，数学甚至是世界的规则，世界的真理。数学的本质是人类的思维方式。在农村的小学数学教育中植入生活化信息，让学生更近距离地观察日常生活中的数学知识，提取生活中蕴含的数学素材，让学生认知到数学源于生活，高于生活，最后为生活服务的真理，这样的教学理念不仅是新课程改革的要求，也是素质教育发展的要求，更是促进小学生逻辑思维能力和数学态度的必然途径。本文从农村小学数学教学存在的问题和弊端分析入手，探讨新课改背景下实行农村小学数学生活化教学的有效策略。

新《课程标准》中强调指出：\"从学生已有的生活经验和知识出发，让学生亲自经历将实际型并进行解释与应用的过程。\"既然我们的日常生活中数学无处不在，那么在农村的小学数学教育中保持“从生活中来，到生活中去”的教育理念。现今的农村小学教育由于受到地理位置、传统应试、经济发展条件等各方面因素的影响存在着学校教学硬软件设备不齐，现代教育技术难以接轨农村，教师教学理念陈旧，导致教学模式单一，教学方法老套、教学内容落后，使得学生对数学的学习兴趣缺缺，甚至恐惧或厌烦该门课程，不利于数学教学的可持续发展.因此，农村教师在数学课堂教学中，应深入生活化教学因素，以提升教学质量。

一、农村小学数学教学存在的问题和弊端

中国乡村教育，一直在传统的视线之外。除了留守原因造成的缺乏家长有效监管外，更多的因素值得思考。

1.教学层次落后城市教育

农村小学数学教育由于受到经济条件和地理位置的限制，一直处于教育界的“社会边缘”地带。相比城市的孩子，乡村孩子获得的知识水平低一层次：他们只能获得贴近乡村的教学内容从，从未接触现代化的新式教学。因此，他们对于唯考试论的学习能力会显得不足，最红导致升学没希望，退学时所获的知识水平有限的不利局面。

2.教师力量薄弱，教育方式单一。

农村教学难以接受新的教学思维冲击，教学环境一般，教学设施不充足或者应用不充分。乡村的小学，较大比例的老教师仍支撑当地教育，新老更替在工资低乡村环境差的现实里难以推进，随处可见老百姓当老师、老师老龄化现象严重却无人接替职位的问题。

3.农村学校监管方式落后，处理违规的策略效果差。

老师面对违规学生，由于应试教育课堂的“领导”地位，在学生出现各种问题时，教师更倾向于简单粗暴的方式处理，更愿意杀一儆百，更愿意以做榜样的目的来处理，老师不会真正的倾听学生的心声，因为中国的老师不太擅长和学生推心置腹，他们为了推进高压学习也愿意维持严肃面目，他们处理学生问题更愿意行为惩戒。这样导致了师生之间的隔阂。

二、新课改背景下实行农村小学数学生活化教学的有效策略

1.转变教学理念，挖掘数学教材的生活信息

乡村数学老师应转变在农村教学“看不到钱途”的观念，真正投入到教学事业。在具体的实践教学中认真挖掘教材的生活信息。包括关注校园生活中的数学资源，留心社会生活中的数学资源，了解家庭生活中的数学资源。在教学时，经常组织学生认真学习，并要求学生发表学习心得，上台演讲等。校园、家庭、社会环境都是学生生活的场所，通过对这些资源的收集，让他们端正学好数学，用好数学的态度。这些信息的整理一方面可以帮助学生了解有关数学知识的产生和发展，把握数学与生产生活实际密不可分的关系；另一方面可以通过了解我国在数学上的重大成就，激发学生的爱国热情。

2.改变作业形式让数学课堂更生活化

傳统的数学家庭作业常以书面的形式出现，单一的书面形式比较枯燥，学生对此比较厌烦。因此，要多安排一些实际操作的数学家庭作业，有利于数学方法的掌握，也可以培养学生学习数学的兴趣以及动手动脑的能力。么怎么布置作业呢？让数学家庭作业的布置与培养学生的综合实践能力相结合，布置一些孩子喜闻乐见的动口、动手、动笔的操作、探索作业不失为孩子课余闲暇的调剂品，既巩固知识，又培养孩子作业的习惯。比如学习大小、形状、颜色相关的数学知识，可通过橡皮泥的引进，引导学生比较观察，提高其解决数学生活的能力。

3.让学生在“玩”中体会数学的乐趣、巩固所学知识点

农村小学数学教学最大程度利用现有资源，引进相关的生活问题，在游戏娱乐中使学生学用结合。如可以让学生针对乘法口诀进行对口令游戏或者玩扑克牌，如多出示几张牌，教师指定得数，学生列出不同的算式，或者根据3张牌列出四个不同的算式等，使孩子在游戏中提高计算的能力，同时满足了学生们的好奇心和求知欲，培养学生敢于质疑的精神。

数学源于生活，又服务于生活。如何培养学生用数学的思维思考生活，用数学的眼睛观察生活，用数学的知识解决生活问题，是每位数学教师应积极思考的问题。农村小学教师应该根据农村现有的资源，发掘农村的教学素材，自创具有农村特色的教学模式，让学生在生活的娱乐中学习数学，拓展逻辑思维能力，形成快速解决问题的技能。在响应新课标改革的要求时，引导学生个性化发展，激发学生思维潜能，使其以良好的数学态度和数学素养适应未来的职业竞争。