新形势下提高初中德育教育质量的方法研究

骆继创

【摘 要】德育教育属于初中教学工作的重心之一，其目的在于培养可以独立思考，且具有社会公德的合格初中生。因此，德育教育质量对于提升初中生的综合素质特别重要。本文简要介绍了对初中生开展德育教育的作用，分析了当前我国初中德育教育现状，并创新性地提出了一些德育教育方法，希望可以为初中德育教育质量的提升提供相应借鉴。

【关键词】初中德育教育 作用 现状 方法

近年来，随着教育的深入发展，社会对于学生德育教育的关注度也逐年上升。身为教育事业至关重要的构成部分之一，德育教育对于学生今后的发展而言具有特别重要的意义，特别是针对初中生这一群体而言，注重德育教育，提高德育教育质量，不但可以帮助学生树立科学的价值观，同时还可以推动学生的全面发展，促进其综合素质的提升。鉴于此，身为初中教职人员，我们理应以当前初中德育教育现状为依据，努力革新传统的教学理念，对自身的德育教育方法展开持续的优化及创新，力争为初中生综合素质的提升打下坚实的基础。

一、对初中生展开德育教育的作用

当今社会是一个物欲横流的社会，在此种大背景下，各种思想观念充斥着人们的生活。加之外来文化的影响、高新技术的进一步发展及享乐主义等思想的扩散，人们所面临的诱惑逐渐增多。初中生的思想观念正处于重要的形成时期，在这一阶段，他们特别容易受到外部思想观念的影响。因此，对初中生展开德育教育，不但可以对其科学思想观念的形成起到积极的引导作用，有益于学生的健康成长，并且有利于优秀传统文化的发扬光大。

二、当前我国初中德育教育的现状分析

就目前而言，初中德育教育内容通常包括如下几方面：其一，政治教育；其二，思想教育；其三，道德教育。我国绝大多数初级中学均开设了一些与学生德育教育相关的课程。在实际教学过程中，老师们普遍倾向于借助思想品德课来开展德育教学，当然，有时也会将德育教育渗透到思想品德课之外的其他课程里。在进行思想品德知识传授的过程中，老师们会引导孩子们认识生活、学习法律、参加政治生活，随后慢慢地帮助他们养成健全的人格、树立科学的“三观”。此外，老师们还会通过选用系统的理论及恰当的教学手段等方式让学生获得更多的道德知识。从成效来看，当前初中老师们所选用的德育教育方式对于学生综合素质的提升具有一定的促进作用。通过学习，初中生能够懂得密切关注某些与自己生活有关的事件，甚至对国家热点及社会问题发表自己独到的见解。

三、新形势下提高初中德育教育效率的方法研究

（一）树立“以人为本”的教学理念，给予学生主体地位足够的重视

近些年来，随着新课改的进一步落实，人们给予学生主体地位的关注也日益增多。和新课改注重学生的主体地位一样，德育教育亦提倡“以人为本”的教学理念。正因为如此，老师们在进行知识传授的过程中理应给予学生主体地位足够的重视，鼓励学生积极加入到课堂活动之中，并对其展开细心地引导，如此，德育教育才能收获最好的成效。此外，由于思想范围内的价值观教育属于初中德育教育的关键构成部分，因此，老师们理应帮助学生树立正确的“三观”，让他们意识到正确价值观的积极作用，以便为社会主义现代化建设储备高素质的人才。

（二）提高老师的综合素质，促进初中德育教育的可持续发展

老师不单单是知识的传授者，亦是学生正确价值观的引导者，所以老师具备较高的综合素质对于促进初中生德育教育效率的提升具有举足轻重的作用。鉴于此，各初级中学学生管理者应注重采取各种措施，切实提高老师的综合素质：第一，定期组织老师进行培训，拓宽其眼界，创新其教学方法，以有效地促进其专业素质的提升；第二，选派德才兼备的老师去高一级学府深造，夯实其德育教学基础，提高其综合素质；第三，积极与本地优秀德育专家、教授联系，邀请他们为老师们讲课，以更好地提高老师们的德育教育效率；第四，定期召开德育教学座谈会，让老师们互相交流教学经验，共同商讨教学过程中遇到的问题，并制定解决方案，以更好地推动初中德育教育的可持续发展。

（三）倡导教学联系实际，切实提高学生的学习兴趣

教学联系实际，即提倡思想教育直面现实中的问题及困境，借助学生自身的实际经验强化教学对学生的启迪及引导，进而帮助他们树立正确的世界观、人生观及价值观。德育教育并非口头教育，而应真正解决学生发展中出现的思想问题，推动其正确思想的形成。所以，老师们在进行初中德育教育知识传授的过程中，理应将自己的教学与实际联系在一起，并结合学生现实生活中出现的问题，借助小组讨论等手段引导学生对问题出现的原因、解决对策展开思考，以充分发挥学生的主体作用，最终达到提高学生学习兴趣的目的。

四、结语

综上所述，提高初中德育教育效率对于初中生的可持续发展而言具有决定性作用，同时德育教育也已然变成了我国当前社会的一大研究热点。为了更好地实现提高初中德育教育质量的目标，各初级中学应通过树立“以人为本”的教学理念、提高老师的综合素质及倡导教学联系实际的德育教育教学方式等手段，促进学生综合素质的提升。

【参考文献】

[1]陈福元.新时期中学德育管理体制的反思与探索[J].中学时代（理论版），2014（04）.

[2]杨其放.关于如何完善中学德育教育的思考[J].甘肃联合大学学报（自然科学版），2011（S1）.