浅议“行动导向法”在高职机械AutoCAD教学中的实践与体会

刘鸣

[摘 要]本文主要结合实际的情况，对高职学校中的Auto-CAD的教学进行介绍，把其充分的引入到进行行动导学教学方法之中，对这一教学方法对Auto-CAD产生的实际影响进行分析，对其具有的积极作用进行探讨。

[关键词]行动导向法；高职机械Auto-CAD教学；实践；体会

一、行动导学的方法对机械Auto-CAD教学产生的影响

最近一段时间，由德国兴起的一种职业教育的改革活动所产生的导向教学法对于我国的很多职业教育产生了非常大的影响，成为目前的中职教育中一种比较新的发展模式，行动的导向教学方法对对职业教育进行了概括，把学生作为学习活动的核心，教师在学生的学习过程中进行组织以及协调，要师生都需要遵循资讯、决策以及计划等比较完整的策略；在教学的过程中教师要和学生多进行交流，可以适当的进行互动，可以让学生独立的获取相关的信息、制定相应的计划，对制定的计划进行实施，进行评估等，在学生自己完成的过程之中，需要对职业的相关技能以及学习到的专业知识熟练的进行掌握，继而才能创建属于自己的知识结构体系。

教师在可以结合从事高职院校机械Auto-CAD教学的基本经验，对行动导学的教学方法据认真的进行学习，还需要在实践的过程中进行摸索，认真的思考，只有这样才能取得良好的教学成果，教师要自身的教学经验合理的进行总结，把行动导学的方法充分的引进到机械Auto-CAD教学之中，首先，这样做对有利于实现生产以及实践的有机结合，很多高职学校机械Auto-CAD的教学之中所涉及的一些内容，主要是从工厂的实际作为基本地出发点对学生进行教育的活动，在教学的过程中可以让学生独立的完成项目，也可以在教师的指导下完成；其次，能够使学生对某个零件进行绘制的能力得到提高，同时还可以把学生具有的潜力充分的挖掘出来，使学生的创新精神得到培养，使学生具有的综合素质得到提高；再次，对教师的自我学习能力以及教学方面的艺术进行培养，从表面山看，导向的教学法似乎使教师在教学中的作用淡化，其实需要教师对教学的方法进行分析，需要教师从实际的角度看问题，对教学中的理论以及案例进行提炼，把理论教学以及实践教学结合起来，使学生获得全面发展；最后，在行动导学的方法下教学，把其作为导向的思维，在实验的教学之中教师可以有意的承担一些实际的绘图任务。让学生在学校之内具备参一些参与到社会实践的机会，为学生日后当的就业奠定良好的基础。

二、把行动教学法应用到机械Auto-CAD教学之中

首先可以精心的挑选一些绘图的实际例子，可以把教学的重点放在一些具体的例子之上，还需要把学习的相关命令融合到一些比较具体的例子中来进行讲解。在教学的过程中需要对学以致用进行强调，在应用的过程中进行学习。与此同时，因为Auto-CAD是一门实践性非常强的学科，在比较有限的课堂时间之内，需要把理论的上课时间减少，使上级操作的时间增加。

学生在绘制三维的立体图画的时候，教师可以提供一个比较完整的图作为例子，学生可以结合三视图的特点，分别绘制一些任务，在任务之中可以包含有和教材相关的一些知识点以及内容，例如三维图的基本概念，三维投影以及制作三维图的顺序，教师发放任务之后，可以以一边从书本之中找出绘图的依据以及基本的方法，还可以进行操作，这样做可以使学生由被动的学习转变为主动的学习，对学生的动手操作进行管理，使学生能够积极地探讨并且主动的交流和做。在这之后，教师可以根据实际的情况，对学生进行引导，让学生对问题进行分析，并且在这一基础上提出问题，并且可以结合相关的问题对新知识进行讲解，对作图的基本方法进行演示，把作图的关键点指出来，这样就可以把任务当做是发展的主线，把教师作为引导者，把学生作为主体，教师不再单纯的对学生灌输知识，逐渐地变成学生学习的引导者以及组织者，让学生在比较轻松、比较有效地情况下完成任务。

三、利用行动教学法进行机械Auto-CAD教学的总结以及反思

本文主要结合行动导向学习法的利用情况，在取得相应的经验时，还对机械Auto-CAD教学中利用的行动教学法进行反思，采用导向教学法进行机Auto-CAD教学并不是把传统的教学模式全盘的进行否定，在以下的几个方面存在不足的地方：首先，以前对课程的体系进行重视，但是对于学生在课程中实践不是特别重视；其次，传统的教学方法主要结合教材进行编写以及排列的顺序来进行，把Auto-CAD进行操作的基本命令当做是教学的主线，并且增加一些实际的例子作为辅助，对操作额定命令具有的步骤详细的进行讲解，教师所教的知识非常多，但是学生学习到的知识非常的少；最后，在对知识具有的全面性进行讲解的时候，不能对一些非常重要的知识点进行讲解。因为对于知识具有的全面性进行重视，结合教材的相关内容按照一定的顺序来教学，由于上课的时间非常的有限，全部进行讲解使得学习的重点不是特别突出，对学生绘画的技能未能得到培养。

四、结语

实践表明，行动导向的教学方法在中职学校的机械Auto-CAD产生了非常大的影响，逐渐的凸显出具有的实际作用，可以充分的调动学生学习的积极性以及主动性，使课堂的氛围变得更加的活跃，同学们的思维也更加的开阔。只要在教学的过程中把行动导向教学方法具有的优势充分的发挥出来，使理论以及实践有机的结合起来，使教师在教学中引导性以及学生的主体性充分的发挥出来，并且把其有机的进行融合，彼此之间互相促进，这样就能产生良好的教学效果。

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