纺织品检验与贸易专业实训基地的建设

刘润华

(辽宁轻工职业学院 纺织服装系，辽宁 大连 116100)



纺织品检验与贸易专业实训基地的建设

刘润华

(辽宁轻工职业学院 纺织服装系，辽宁 大连 116100)

摘要：针对目前高职院校实训基地存在的问题，辽宁轻工职业学院纺织品检验与贸易专业从实际出发，加强校内实训基地建设，完善校内实训基地的硬件设施，以制度为保障，强化实训基地建设与管理，保持校外实训基地的数量并开发新的企业实训基地，为实践教学打下坚实的基础。

关键词：纺织品检验与贸易专业；实训基地；实践教学

职业教育有别于本科教育，它以技术技能型创新人才为培养目标，因此首先必须拥有良好的实践教学平台，即职业院校的实训基地。学生在实训基地中学习，体现工学结合，促进职业能力和综合素质的提高。纺织品检验与贸易专业(以下简称“纺检专业”)是一个理论密切联系实际的专业，因此，加强纺检专业的实训基地建设十分重要。我院(辽宁轻工职业学院)扎扎实实地开展了纺检专业实训基地建设的探索与实践。

一、 目前高职院校纺检专业实训基地建设存在的问题

调研发现，开设纺检专业的高职院校，由于受传统教育观念的影响，都比较重视理论教学而轻视实践教学，以至于在实训基地的建设上仍然显得比较薄弱，管理规章制度不全面，资金注入有限，环境保护不充分，教学模式与企业生产实际相脱节，教师和实验人员的职业能力和技术水平有待提高，校内外实习基地的开放时间有限等。这些问题都制约了高职纺检专业教学水平的提高。

二、 我院纺检专业实训基地建设的实践

1. 加强纺检专业校内实训基地的基础设施建设

纺检专业是我院轻工类具有代表性的一个专业，开设至今已有16年，拥有8个校内实验实训室，占地面积400平方米，有纺织教学仪器100多台。为提高实践教学质量，促进学生技术技能的掌握，针对我院纺检专业实际，重新整合优化并扩建校内实验实训室，从基础设施入手，从外部环境到内涵建设全部进行改造。根据专业方向与企业岗位需求，完善校内纺织品原料检验、纺织品面料检验、纺织品力学性能检测、纺织品样品制作、纺织品染化技术、纺织品生态检验6个实验实训室建设，并建立针织和纺织品贸易2个新的实训室。每个实验实训室都根据课程内容和仪器设备特征，以及综合型、设计型实训的需要，重新进行装修。从窗户保暖、门窗防盗、墙面瓷砖、地面地砖到标准的仪器专用桌椅，从电线走向、插座位置、用水排水出入口到实验废气排出和污水排放等，本着安全、合理采光、节约费用、节能、省时、环保、方便实操等予以细致考虑，并根据企业生产实际重新进行仿真装修。

2. 完善校内实训基地的硬件设施建设

学院领导特别重视纺检专业实训基地的建设与发展，本着高效、合理、实用、创新的原则进行岗位分层实训基地模式的构建。加强校内8个实验实训室硬件设施建设，科学分类、补充定制，扩充购买典型的具有普遍性的纺织仪器设备，特别是与企业接轨的价格昂贵的先进电子仪器(最近购置了7台)，解决了之前只能使用机械式仪器对纺织品拉伸强度、顶破强度等力学性能检测的难题。如YG026C型多功能电子强力仪器， 1台就能完成纺织品6个指标的检验，检验效率高，数据准确。还新购置了纺织品制作的电子小样机4台和针织机20台。添置纺检专业典型的先进仪器设备，不但开阔了学生的视野，由于企业也使用同样或同类设备，使学生走上工作岗位后不生疏，能顺利上手，直接适应岗位需求，减少了培训时间。

3. 强化实训基地的建设与管理

纺检专业成立了实训基地领导小组，每年都修订校内外实训基地建设与管理规章制度，做到以制度为保障，加强校内外实训基地建设。校内每个实训室都有专人负责。从2009级开始，纺检专业实施为期1年的企业顶岗实习制度[1]。因为之前进行的为期半年的实习，有的岗位实习不到，轮岗受限，所以将实习时间延长为1年，学生可以在实训基地从多方向、多岗位搞好顶岗实习。学院一方面保持与合作企业的互动沟通，另一方面积极开发新的实训基地，与企业签订订单培养协议。学院领导重视纺检专业的实践教学，在资金保障上也有细则。校内实训基地每年都投入资金购买实验室软硬件设施，例如，2016年初购买了针织机和纺织品贸易跟单软件，补充了纺织服装风格测试的部分仪器设备。对轮流到企业学习的教师也制定了相应的奖励制度。对愿意动手操作、职业能力提高快的学生，也有相应的奖励制度。对实训成绩好的学生，特别是在大赛中取得名次的学生，学院优先推荐工作单位。学院建设有数字校园网，设有教学顶岗实习平台，用于顶岗实习学生与教师的互动和沟通。学院规定指导教师每天必须上网与顶岗实习的学生对话互动，帮助他们解决在技术上遇到的问题和生活上遇到的困难。对第三学年校外顶岗实习的学生，学院均给他们购买了安全责任保险。

4. 开发新的企业实训基地

我院纺检专业学生第三学年的顶岗实习是在专业对口的企业完成的。开发校外实训基地是学生顶岗实习的重要保证。目前我院纺检专业与15家企业合作，不但保持着实训基地的数量，还扩大合作企业的范围，开发新的实训基地。本学年新开发了大连新华联印染有限公司、大连桑扶兰实业有限公司2家校外实训基地。同时，邀请企业工程师、技工师傅和学校指导教师共同参与管理学生的顶岗实习，学生在企业学到的不仅仅是技术技能，而且也感受到了企业的文化氛围。例如，我院与上海华翔羊毛衫有限公司已合作10余年，每年都有一定数量的学生去该公司顶岗实习，这些学生毕业后被厂方直接留用的已有70余人，他们现在都是该企业的技术骨干和中坚力量。

三、 结语

高职院校的实训基地建设是一项复杂工程，需要考虑的因素很多，必须从学校开设专业的实际出发。我院纺检专业实训基地的建设创新就是有机整合校内外实训环节，形成由校内实验实训室、校外实训基地共同组成的面向全体学生的实训基地创新平台。在校内建设接近企业生产实际的环境，满足学生实验、实训的需要。在校外开发专业对口、使学生在专业的各个环节都能得到锻炼的行业与企业。只有科学创新岗位分层实训基地模式，才能使学生的教育环境与企业的生产实际融为一体，把知识教育与技能教育贯穿于实习的全过程，使实训基地建设上升到一定高度，从而提高学校的教育教学质量，促进创新人才的培养，体现高职院校办学水平的整体实力。

参考文献：

[1] 田春雷，杨萌.高职院校如何进一步推进顶岗实习[J]. 产业与科技论坛，2011,10(1)：163-164.

基金项目：大连市职业技术教育科学研究院2015年度科研课题(DZKY2015B23)

作者简介：刘润华(1963—)，女，辽宁大连人，高级实验师，研究方向为纺织品检验与贸易。E-mail：liurunhuafx@sina.com

中图分类号：G712

文献标志码：A

文章编号：2095-3860(2016)03-0215-02