依托社区资源开展幼儿美术活动——以“紫阳公园”为例

李春珠

（尤溪县实验幼儿园，福建尤溪365100）



依托社区资源开展幼儿美术活动
——以“紫阳公园”为例

李春珠

（尤溪县实验幼儿园，福建尤溪365100）

摘要：通过挖掘“紫阳公园”社区资源，来拓展幼儿的艺术创作视野，引导幼儿用心灵去感受和发现美。利用紫阳公园社区资源材料，培养幼儿丰富其想象力和创造力，让幼儿用自己的方式去表现和创造美；利用紫阳公园社区资源拓展家长资源的发挥方式，引领家长建立科学的教育理念。

关键词：紫阳公园；社区资源；幼儿美术

“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”围绕着《3—6岁儿童学习和发展指南》［1］（以下简称《指南》）艺术领域的指导思想，我们走进了尤溪县紫阳公园，利用紫阳公园这一社区资源，不断调整策略，开展了丰富多彩的美术活动。

一、利用社区资源，拓展幼儿的艺术创作视野，引导幼儿用心灵去感受和发现美

通过幼儿园集体组织，家长带领幼儿等方式去感受紫阳公园，让幼儿用心灵去感受和发现紫阳公园的一草一木、楼台、景点、游乐场、古建筑等，并用自己的喜欢的方式把它记录下来，到幼儿园讲述和分享你眼中的“紫阳公园”。孩子们的积极性非常高，通过自己有意识的调查、收集，他们发现了平时熟视无暏的紫阳公园居然那么的有趣、可爱、美丽。孩子们的记录中有自己的画、有从报纸、刊物、广告上剪下来的图像，有和父母一起去拍摄的照片、还有直接把紫阳公园里的雕刻的图案拓印，剪纸画、撕贴画、树叶粘贴画、石头画、染画、沙画等等，因为是孩子们自己的发现、自己选择的表现方式，他们的讲述和分享非常的精彩……通过利用紫阳公园这一社区资源，不仅拓展了幼儿的艺术创作视野，而且让幼儿真正的用心灵去感受和发现美。

二、利用社区资源材料，运用多样化的艺术表现方式，丰富其想象力和创造力

仿古建筑是紫阳公园的一大亮点，七星宝塔、紫阳阁、文公戏苑、廊桥、亭子等都各具特色，也是幼儿园课程资源的开发与利用好资源。可以带领幼儿参观考察了解此建筑的名称，主要用途、主要材质、造型特点的基础上，感受到紫阳公园古建筑的独特民族风格和辉煌的艺术成就，感受到了能工巧匠的杰出智慧，激发幼儿对建筑艺术的喜爱之情。引导幼儿写生、描绘、线描（水笔或记号笔等）、色彩（油画棒、水粉等），利用废旧材料进行手工制作，运用民间剪纸手法进行剪贴、利用雪花片进行插塑，等等。

石雕、浮雕也是紫阳公园的一大特色，浮雕的桥梁、桥面、浮雕的路面、浮雕的栏杆、浮雕的龙柱、浮雕的塑像，更有长330米的《尤溪历史文化》巨型浮雕。这些浮雕上的花纹传承了中国古典艺术的文化底蕴，浮雕上的人物栩栩如生，是写实性、装饰性和抽象性的统一。我们通过这些石雕、浮雕引导幼儿感受美、欣赏美的同时，也把它当作幼儿美术创作的素材，引导幼儿进行写生、学习中国传统美术工艺，还结合尤溪县的纸浆资源引导幼儿开展纸浮雕创作，学习传统的工笔画等。

紫阳公园一整年里还开展丰富多彩的活动，比如有绘画现场比赛、民间剪纸比赛、画展、摄影展、石头展、盆景展、舞龙灯、赛龙船、广场舞比赛等，可以充分利用这些活动，开阔幼儿的视野，丰富幼儿的生活经验，使幼儿在美术活动时有素材、有经验、有兴趣，真正做到美工活动从生活中来。

三、利用社区资源，创设丰富多彩的活动方式，让幼儿用自己的方式去表现和创造美

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出“关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。”［1］为此，应把美术活动与幼儿园的其他活动紧密联系，拓展美术活动的空间和时间，使幼儿更加自由地去表现和创造美。

（一）结合主题活动，开展美术活动

比如在开展“家乡美”主题中的“家乡的桥”主题活动时，在孩子们交流起紫阳公园的桥“我看到紫阳公园大桥上有许多狮子”“瀛洲桥上有一个大大的圆形图案”“我有看到九曲桥下有弯弯的桥墩。”“晚上的月亮桥和水里的影子连在一起很像圆圆的月亮好美呀”等后，教师话峰一转说：“你们能不能用其他方式来表现紫阳公园的桥或设计出更多更美的桥来呢？”孩子们都信心满满地说：“能。”于是，有的幼儿用线描画、蜡笔画、剪纸、刮画来表现紫阳公园的桥，有的幼儿用建构材料雪花片、积塑插桥，有的幼儿用木块、纸盒搭桥，有的幼儿用折纸的方法折桥，有的幼儿自己设计了不一样的桥。

（二）在区域活动中开展美术活动

美工区为幼儿提供了各种各样的美术创作材料，让幼儿自由选择材料运用多种美术表现手法来展示家乡的紫阳公园。有的幼儿用线描画方法画出了沈福门、福星塔、福明宫等文物遗址；有的幼儿用剪纸的方式剪出紫阳公园的树、画、桥、朱熹像；有的幼儿用水彩画、喷画、油画、蜡笔画等方式表现紫阳公园美丽的游泳池、喷泉、人工瀑布、人工水帘。有的幼儿用从紫阳公园捡来的树叶、石头进行创作，美工区成为幼儿自我表达和表现的大地。

（三）在创造性游戏中开展美术活动

比如在开展结构游戏“紫阳公园”时，孩子们搜集了蛋糕盒、鞋盒、饮料瓶、牛奶盒、抽纸芯、竹杆等来进行建构。在建构前孩子们设计了建构图，并根据建构图进行建构。在建构的过程中他们发现建起来的东西不够美观、形象，于是他们把用来建构转盘、摩天轮的蛋糕盒先用线描画和水彩、彩纸进行了装饰，把用来做房子用的鞋盒画成了砖头或小房子，把用来做树杆或栏杆的纸芯画上了花纹，等等。

（四）在领域活动中开展美术活动

比如在科学活动水果和蔬菜后，教师引导幼儿利用蔬菜和水果拼“紫阳公园”的造型。幼儿通过粘贴、绘画、剪裁，将玉米粒、豆子、瓜子和核桃等孩子相互合作拼出“紫阳公园”的亭子、游乐场、桥、树等景色；将萝卜、土豆、茄子、西红柿、辣椒等做成“紫阳公园”朱熹塑像、公园观赏的人，还把各种水果和蔬菜制作成印章通过印画的形式印出了紫阳公园的美丽景物。

四、利用紫阳公园社区资源，拓展家长资源的发挥方式，引领家长建立科学的教育理念

通过发动家长资源，利用家乡“紫阳公园”景观，共同搜集分类废旧物品，尝试亲子手工创意制作。以大组统筹，小组规划的方式分工协作，充分发挥废旧物品的独特优势，如：公园柳树可利用塑料薄膜、大筒废旧纸卷芯，福星塔充分发挥纸箱坚硬容易拼插、剪贴、折叠等功能。启发引导家长通过网络资源、图片搜索、动画制作等方式亲子手工互动，感受废旧物品与家乡景观巧妙融合，养成环保意识，并从亲子手工互动中提升动手操作能力、想象力和创造力。

参考文献：

［1］李季湄，冯晓霞.3-6岁儿童学习与发展指南解读［M］.北京：人民教育出版社，2013.

［2］《印象尤溪》编委会.印象尤溪［M］.福州：海峡文艺出版社，2009.

［3］吴彩云.利用乡土资源开展幼儿美术活动［J］.上海托幼，2015（05）

中图分类号：G613.6

文献标识码：A

文章编号：1673-9884（2016）02-0120-02

收稿日期：2016 - 01 - 16

基金项目：福建省三明市幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》实验研究2014年度一般课题（JYKT-14101）

作者简介：李春珠（1977-），女，福建尤溪人，尤溪县实验幼儿园一级教师。