从歌词中攫取习作新营养

曾昭葵



从歌词中攫取习作新营养

曾昭葵

好的歌词，就是一首诗，一篇袖珍散文。学生既然喜爱唱歌，语文教师不妨在动听悦耳的歌声中，把歌词作为寓教于乐的课程资源，也许能在作文教学的迷茫中，找到一个新亮点。

在2016年的春节晚会上，经过千挑万选出来的二十余首歌曲，观众好评如潮。这里以其中几首歌曲中的歌词为例，探讨一下歌词给作文教学带来的新营养。

积累词汇的新营养小学生因为阅历有限，作文时常常是无话可写。有时面对一些人、事、物、景，心里有话却表达不出来。只有让学生在学习过程中，不断丰富自己的词汇，他们才会在作文时从头脑的词语库里，左右逢源地选用词语，去表达想说的心里话。积累词汇，训练语言，除了从书本上学习外，还要从生活中积累学习。例如《美丽中国走起来》中的歌词，描绘的是一幅气势宏大美不胜收的画面：

“大河上下千里高原万重的山脉／长江黄河春暖花开云朵也洁白／山中的鸟儿大声歌唱／唱出那快乐享受着天籁……”“北国豪放南国婉约不同的神采／无边无际潮起潮落浪花一排排……”歌词中的这些词语，有学生认识的，也有他们第一次见面的（如天籁、豪放、婉约、神采），让学生在听歌曲的时候，从屏幕上的歌词中，寻找陌生的词语，记下来，翻阅词典，明白其意后，也可以模仿造句；对那些熟悉的词语，要指导学生想一想，歌词是如何根据语境准确运用的。在诵读和歌唱中，学生收获的，不仅是愉悦，还有结识的新老词语朋友。这类歌词用的是感性、形象、诗意的文学语言，与书法、绘画、雕塑一样，都是对美的表达。文学语言如同孩子们捏泥人、玩积木一样，它可以压缩、拉长、拆开、并拢。小学生起步学点文学语言，语言就会变化多姿，新意迭出。学生在积累词汇的同时，还可以细细品味、欣赏歌词，体验语言创新的魅力，在歌声中接受文学语言和美育的启蒙教育。

小学生作文中存在“学生腔”“成人话”，喜欢用形容词和华丽的辞藻，少了一颗童心。歌词中的文学语言，在朴素中暗藏文采。例如春晚歌曲《小梦想大梦想》中的歌词：

“一个家／婆婆爷爷姐妹亲戚和爸妈／像国家／有参天大树也有青草鲜花……”“小梦想／星星光／大梦想／像太阳／都在我们心里闪闪亮……”，这样的歌词像儿歌，歌词中的字词，小学中高年级的同学都认识，教师要引导学生培养语感，理解词语的表达，如“家”和“国家”、“小梦想”和“大梦想”是怎样用普通的词语表达深刻含义的。

学会修辞的新营养为了让歌词的语言表达得准确、鲜明而生动，词作者常常采用比喻、排比、夸张等修辞格，在优美旋律的配合下，极大地增强了歌曲的感染力。例如春节晚会上的歌曲《父子》，让一些观众感动不已，除了饱含情感的旋律和父子对唱的形式外，歌词的表达方式，也是打动人心的重要因素。

子：“如果你是一棵参天大树／我就是一粒种子／你宽大的树荫把我守护／我每天眺望你的高度……”

父：“等到有一天你慢慢长大／也许我的枝干早已干枯／无论你的繁华蔓延何处／不要忘记脚下的泥土……”这里采用的是比拟的修辞手法，把人拟作物，寓意深远。在听音乐后，全班学生可分父子角色，集体朗诵整个歌词，体验歌词中形象贴切的比拟带来的表达效果。

又如《山水中国美》中的歌词：

“春季山岗换新装／风儿它轻轻推开窗／涓涓小河轻流淌／鸟立枝头把歌唱……”这里是把物拟作人，歌词中用“换”“推”“流”“唱”等表动作的词，给中国山水美的画面带来无限生机，诗情画意尽在歌词中。让学生联想自己的作文，体会这些修辞中的动态语言比滥用形容词好，因为充满生命活力的动词，会使文章鲜活起来。还可以给学生布置延伸作业，在春节晚会和其他歌曲中，寻找各种修辞手法的运用，为提高驾驭语言的能力奠定基础。

学习做人的新营养教作文先教做人，学生如果在心中和笔下有一个大写的“人”字，志存高远，有一颗仁爱之心，那作文的字里行间就会充满阳光。歌曲是记录一个时代的符号，歌声是时代前进的脚步声。今年春节晚会上的歌曲和歌舞，传递的是社会正能量，讴歌的是时代所需要的精神。赵薇深情演唱的《六尺巷》，给学生带来的是修身做人的新营养：

“我家两堵墙／前后百米长／德义中间走／礼让站两旁／我家一条巷／相隔六尺宽／包容无限大／和谐诗中藏／一纸书来只为墙／让他三尺又何妨／街坊邻里常相敬／一段佳话永流芳……”歌词以第一人称记叙和说理的方式，借用清代宰相张英公权不为私用的典故，讲了做人要“礼让”“谦让”的道理。教师可把六尺巷的来历简要介绍，在歌唱和诵读后，让学生懂得“友善”“和谐”是当今社会核心价值观的基石。联系生活中的正反实例，指导学生写短文《生活中的“六尺巷”》《我唱“六尺巷”后》，进一步升华对包容和友爱的认识。

歌曲《相亲相爱一家人》，歌词通俗易懂，启迪学生在生活中如何做人：

“我喜欢一家人梦朝着一个方向创造／当别人快乐时好像是自己获得幸福一样／当别人受伤时我愿意敞开最真的怀抱／当别人生气时告诉他就算观念不同不必激动／当别人需要我时我一定卷起袖子帮助他……”有如此这般的善良助人之心，何愁没有作文的观点和素材？！

“诗言志，歌咏言。”歌词是能唱的诗，一般有节奏、韵律的要求，有些歌词中的长短句、用词的不一样，都与学生作文有别，教师要有选择性地“拿来”。

（作者单位：华容县教研室）