修订版PEP 三（上）Unit 4 We love animals Let’s talk（第一课时）

方 琼

教学步骤

Step 1.Warm-up

1.Free talk.

2.（PPT）Lookandguess.（To lead in“What’s this?It’s a...”，then teach“pig”.）

3.Write the topic“Animals”on the blackboard.

（Unit 4______animals!)

设计意图：由三角形和圆形构成的神秘图片开始，让学生猜动物，既引起了学生极大的兴趣，又引出了本课的新授单词pig。

Step 2.Presentation

1.（PPT）Shows a picture of forest.

T:The animals are coming.First,what’s this?It’s a cat.

（Practice the pronunciation of cat.）

2.Continue to learn the three animals words (dog,duck,bear)in different ways.

a.Phonics，chant.

b.Read in roles (Boys&Girls).

c.Practice the pronunciation of bear.

（To avoid teaching words in one way.）

设计意图：创设本课的情境，森林里来了很多的动物，和我们友好地打招呼，鼓励学生和动物们问好，并借机介绍各个动物的英语单词。在教授新学单词时采用多种方式，如自然发音法、创编chant、开火车读等等，尽量避免用单一的形式教学新词。

Step 3.Practice

1.Chant and Do.

T:Boys and girls,show me your hands,bear,bear,bear,act like a bear.

Ss:(follow the teacher)

（Practice the new words in chant and TPR.)

2.Game: Find out the animals.

（Practice the key sentences in classroom.）

3. Work in group (4 students in a group),practice the key sentences in three ways.

a.Make animal sounds to ask and answer.

b.Act like an animal to ask and answer.

c.Point to the pictures in the book to ask and answer.

设计意图：通过chant，和小动物玩捉迷藏的游戏，分组练习等等活动来操练本课的新授单词，让学生在游戏、chant等各类活动中自然操练习得知识。

Step 4.Let’s talk(Dialogs in the book)

1.Listen and point.

2.Listen and read.

3.Read in pairs loudly.

4.Read in roles. (Boys and Girls)

设计意图：回归文本，让学生在活动后自然地回到课本，通过听指、听读等方式熟悉课本中的单词和句型。

Step 5.Consolidation and extention

1.Let’s have a test game.

（Summarize the animals we learned today.）

2.Group work:Help to find“home”.

The animals lost the way.Let’s help them.

设计意图：本课的情境：和小动物们愉快地玩耍，不知不觉到该回家的时候了，可小动物们却迷路了。让学生帮动物找到自己的家。通过给小动物排队和帮助小动物找到自己的家，区分哪些是住在森林里的，哪些是住在农场里的。让学生初步理解日常生活中我们会在哪些场所看到哪一类动物，使学生有“归类”的概念。本环节对本课进行了拓展，让学生接触更多的动物类单词。

Step 6.Summary

1.(PPT)Shows avideo of animals.

The animals are our friends! We should love animals!

（Complete the title and write on the blackboard“Unit 4 We love animals!”）

2.Sing a song“We love animals”.

设计意图：通过视频看到动物和人类的和谐共存，适时进行情感教育，告诉学生要爱动物，保护动物。

Step 7.Homework

1.Finish the exercise on P44:look and Match.

（Which animal is the first one to come to see us today?Let’s give it a golden cup.）

2.Learn to sing a song“Brown bear”.

3.Read a picture book“Our Pets”.

设计意图：对作业进行了难度分类，让不同程度的学生都有了适合自己的作业，鼓励学生在完成简单作业之后挑战难度大的作业，获得更多的奖励。

附：板书设计