专家答疑

1. 小学英语要“全英教学”吗？

磨课手记

1. 译林新版《英语》五（上）Unit 8 At Christmas（第二课时）磨课记

教研札记

1. 关注命题导向提高教学效率
2. 魔法进课堂

1. 小小核桃树

教学新论

1. 打造满足学生发展内需的有效互动

教材解读

1. 新版《新标准英语》（三起）教材中导入活动的使用
2. 修订版PEP 教材高年级Let’s Talk 板块教学策略探究
3. 修订版PEP 小学英语教材中的词汇课和对话课的有效整合

教学策略

1. 如何培养农村低段学生的英语口头作文能力
   ——以人教版《小学英语》（三起）三（上）教材为例
2. 依托对话文本走进文本写作的教学实施策略

本刊特稿

1. 修订版PEP 四（上）对话教学情境设计

名师课堂

1. 人教版《精通英语》六（上）Unit 3 Lesson 15 Birthday会话课教学

教学一得

1. 深入挖掘教材 活化英语教学
2. 英语生活化作业设置例谈

感悟名师

1. 小学英语阅读素养中思维品质的培养
   ——田湘军执教“WhenHarry andHollywere younger”观后感

教案精选

1. 修订版PEP 三（上）Unit 4 We love animals Let’s talk（第一课时）
2. 修订版PEP 四（上）Unit 5 Dinner’s ready Part A
3. 修订版PEP 五（上）Unit 4 What can you do?B Read and write
4. 修订版PEP 五（上）Unit 5 There is a big bed Part A Let’s learn
5. 巧用思维导图引领故事教学
   ——PEP 六（上）Unit 5 Story time 教学设计

教例反思

1. 如何提高英语课堂提问的有效性
   ——以译林新版《英语》六（上）Unit 4 Story time 为例
2. 修订版PEP 六（上）Unit 4 B Let’s learn教学实践与感悟

教法例谈

1. 倡导全语境化主题式的对话教学
   ——以PEP Book 5 Unit 6 B Let’s talk & learn为例
2. 基于语用的小学英语多单元融合复习课的设计

同课异构

1. 以生为本激发思维
   ——对中美两节小学英语同题异构课的比较与思考
2. 修订版PEP 五（上）Unit 5 There is a big bed Part B