“有趣”未必“有效”——谈高中语文课堂教学的有效性

江西省兴国平川中学 钟江平



“有趣”未必“有效”
——谈高中语文课堂教学的有效性

江西省兴国平川中学 钟江平

构建高效的高中语文课堂不仅是新课改的要求，也是提高学生综合素质的要求，教师只有在课堂上充分发挥学生的主观能动性，才能更好的提高课堂教学有效性。在高效课堂中不仅需要关注学生对课本知识的理解程度，还需要培养学生的创新思维和能力，教会学生养成自主学习的好习惯，特别是在学习中及时发现问题，解决问题，真正激发学生的学习兴趣，提高高中语文课堂教学的有效性。

一、课前准备工作到位

在高中语文教学中，教师的主要教学目标是希望学生通过对语文知识的系统性学习之后，掌握一定的处理思路，之后成功将所学知识应用到现实生活中去，增强语文应用能力，提高课堂教学有效性。可想而知，教师的课堂教学方案在设计之前一定要充分了解学生的水平，结合学生的实际特点设计出合理的教学方案，明确好教学目标，增强教学的实用性。只有这样，教师才能在课前做好充足的准备，全方面考虑学生的特点和要求，以及教学大纲的目标，进而加以优化，合理制定好教学目标。只有给学生确立好教学目标，才能确保学生带着问题去学习语文知识，提高学习效率和质量。

例如，在学习《我有一个梦想》这节课时，教师在课前做准备时就需要考虑到这篇文章的作者所处的社会环境，进而准确把握文章的整体篇幅。这时就需要教师提前了解作者，马丁•路德•金是一位著名的演说家，而这篇课文主要讲解的种族歧视问题，反应的是黑人的民族平等，要求美国取消种族歧视的法律规定，真正实现民族平等。而在这篇文章里，主要讲述的也是关于梦想，告诉人们大家都是平等的，都拥有梦想，都可以去奋斗努力实现梦想。教师只有充分了解作者的时代背景，才能更好的给学生讲解课本，提高语文课堂教学有效性。

二、课堂教学形式多样

在高中教学大纲中明确指出要求高中语文教师在开展教学时，不可照本宣科，需要结合学生的特点设计出符合学生教学的，这样才能激发学生的学习兴趣，真正热爱语文课堂。在传统教学中，教师大多采用阅读的教学模式，通过教师带领学生阅读之后，学生自己反复阅读的方式来理解课本知识。然而在这种教学中忽视了学生的特殊性，无法发挥每位学生的创造性。

例如，在学习《论语》时，教师大多采用反复阅读的方式，来帮助学生更好的理解文言文，而通过阅读的方式去掌握文章内容远远不够，需要教师对文言文中特殊的字段加以分析，教会学生如何结合上下文去推测个别字段的大意。同时，教师还可以根据相同词语在文言文中不同的位置来展开分析，给学生归纳总结出相同字词出现的不同意思。特别是在古代文章中，我们会发现对礼仪十分讲究，教师可以通过设计出一些较为简单的图片，给学生形象直观的展示出古代礼仪的细节，进而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学氛围。

三、课中练习学以致用

在语文教学中，教师可以结合学生的掌握程度布置相应的课后作业，让学生通过简单的作业来检测自己的掌握程度，以便学生更好的及时弥补自己的不足之处。加上教师的教学任务较重，没有更多的时间来批改学生的作业完成情况，这时就可以直接在课堂上完成作业，增强师生之间的互动交流，提高课堂教学有效性，课堂上检测学生的掌握情况，有利于提高学生的学习效率和学习质量，让学生学会用语文知识去解决生活中的问题。

例如，在学习《荷塘月色》和《故都的秋》时，教师可以先让学生自主学习和讨论，要求学生找出这两篇课文的相似之处，通过对比学习，让学生更准确的把握文章内容，这时学生可以自主进行阅读和讨论，进而找出两篇文章的相似之处，以及作者想表达的主要情感，如对大自然的热爱之情，对家乡的思念之情，真正描绘出一切景语皆情语，劝告人们要珍惜眼前所有，知足常乐，提高学生对所学文章内容的概括总结能力，提高课堂教学有效性。

四、课后作业形式多元

学生在高中阶段，除了应对高考的压力之外，还需要保证在课堂上真实掌握语文知识，在新课改的背景下，全面培养学生的语文能力和素质。对于好文章的出现，教师可以要求学生选择好文章进行阅读，开拓学生的视野，还可以开展各种教学活动，让学生积极参加进来，开展辩论会和诗歌朗诵。此外针对一些较为优美的散文，教师可以根据学生的兴趣爱好来选取自己喜欢的文章，养成写周记和摘抄美文的好习惯。同时，在布置课后作业时需要考虑个体差异，针对学生的能力和水平，有阶梯式的学习能力分层。如有的学生成绩好，但是阅读能力较弱，有的学生阅读欣赏很厉害，但是写作方面较弱，这时就需要有针对的提高语文成绩和水平，有针对性的布置课后作业，真正检测出学生的语文水平。

【结 语】

总之，在高中语文教学中，教师需要更新教学观念，结合学生的特点设计出更加合理的教学方案，明确好教学目标，让教学开展的更有针对性，提高语文课堂教学有效性。此外，在教学中，教师需要对学生加以正确指导，特别是在课堂教学要多激发学生的学习积极性和主动性，抓住学生的兴趣爱好，多开展教学活动，丰富教学内容，活跃课堂教学氛围，促进学生的全面健康发展，提升语文教学素养和阅读能力。