关于中职体育课教学改革的因素与对策

莫庆文　吉林省九台区职教中心



关于中职体育课教学改革的因素与对策

莫庆文吉林省九台区职教中心

摘要：中职体育教学改革的深入有赖于思想观念的更新。我国体育教学改革过程中仍然存在一些问题，如：教学观念、内容、方法等方面，对此，提出了相应的解决对策。研究认为为了促进中职体育教学改革的深入，必须重视和解决这些问题。

关键词：中职体育教学观念方法改革

体育作为教育的一个重要组成部分，在人的全面发展和教育中占有举足轻重的地位。尽管党的教育方针一再强调受教育者要德智体全面发展，但培养出的人才难以适应现代社会发展的需要，所以必须要重视中职体育课堂教学改革的发展。

一、开设选项课意义十分重大

开设选项课有利于学生形成终身体育意识。中职学校体育与健康课教学是对学生进行终身体育教育的主要阶段，特别是对体育运动、体系和价值的正确认识;对运动快乐的体验等方面，真正使学生成为主动的体育运动实践者，从而为终身体育奠定基础。学校体育不仅要注意连续纵向发展，还要考虑学校体育的横向发展，及学校体育与学生毕业后所需的生活体育、家庭体育、社会体育的关联，实施一种与社会需要紧密相关的体育教育，提高学生体育锻炼的能力并养成锻炼身体的习惯，使他们走向社会后终身受益。

二、开设选项课能更好地发挥体育课的作用和功能

学校开设体育课的目的，就是增进学生身体健康，增强学生体质，这是学校体育的本质功能，也是中职学校体育教育的首要目标。在以往的体育教学中，比较重视运动负荷的安排和发展学生的身体素质。近年来，随着学校教育教学改革的逐步深入与终身体育思想的普及，学校的教育工作者，在继续重视教学的健身价值的同时，开始重视追求体育教学的长远利益，为学生的终身体育打好基础。开设选项课，是适应新时期体育课程改革的需要，同时也是为了适应学生体育锻炼的心理需求，满足学生的兴趣爱好。选项课的任务与中职学校体育教学大纲的基本任务相一致，都是从增强学生体质出发，使学生的身心全面而健康的发展，是培养学生终身从事体育运动的意识、兴趣、习惯和能力为主要目的的一种有计划、有组织的教育活动，是学校教育的有机组成部分，也是全民健身、终身体育的基础。

三、开设选项课能充分调动学生上课的积极性

学生可以根据个人爱好及自身的体育特长，自主选择上课内容，选择个人最喜欢的运动项目上课。这样，学生在课上练习的积极性很高，教学效果显著，做到了学以致用，终身受益。同时，教师可以发挥自己的专项技术特长，使每位教师都有了用武之地，教学中也得心应手。通过选项课的教学，调动了教师和学生的积极性，从而变被动的教与学为主动的教与学，并能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。学生作为教学的主体，如何激发他们的主动性和发展他们的个性，就要看他们在体育教学过程中是否对教材项目产生兴趣。学生主体论，强调学生是学习的主体，强调学生在教师指导下能主动地进行学习，教师讲授的一切内容和提出的一切要求，都必须通过学生的兴趣和主观的努力，才能掌握和实现。

四、对全市中职学校开设选项课教学调查及效果分析

近几年，本人对全市中职学校进行了问卷调查，其中调查表明开设选项课，占调查学校的58.3%。在对学生开设选项课的态度的调查中，我们发现学生非常喜欢选项课教学的人数很多，支持开设选项课占85.1%；无所谓的占8.1%:反对的有6.8%。

我校开设选项课教学的情况是：我们把45分钟的体育课，分成两个时段，前25-30分钟，进行准备活动和基本内容的练习与学习，后20-15分钟进行选项课内容的练习(设有足球、篮球、排球、羽毛球等项目)，根据学生自己的兴趣爱好和特长进行选项练习。没有固定的人数，选项可以随时轮换，而且是学生咨询与教师巡回指导相结合，不打破原有班级。我们对这种教学方式的班级进行了调查和分析，喜欢上前25-30分钟的有15.5%人，喜欢上后20-15分钟内容项目的有84.5%。

五、开设选项课教学的条件及组织形式

应根据教学大纲及学校体育教师的人数与专长，结合学校现有的条件，如场地、设施等情况，拟定开设的选项:足球、篮球、排球、网球、羽毛球、武术、健美操等。选项时，学生要填写选项表，选项表内设有所要选的项目，每位同学可选择两个项目，在选择的项目下面写上1或2志愿。当某项人数太多时，就满足第二志愿，调节各项之间人数基本相等。学生在选项前，要通过体质健康标准的测试，学生具有良好的体质和基本的身体素质基础，有一定的专项技术才可以。

六、选项课对教师提出了更高的要求

1.在选项课的教学中，选派有一定专项和特长的老师来担任，发挥教师专长，使教师技术水平、战术素养、教学经验等在教学中得以充分发挥。2.选项课仍然是有组织、有计划的教学活动，让学生在兴趣锻炼中学到知识、技术并发展技术，使他们在“玩中运动，在运动中享受玩的快乐，在玩中有所收获”。因此，教师要把巡回指导与个别辅导相结合，与学生同场练习，做好正确美观的示范动作。3.在教学中，选项课仍要完成中职学校教学指导纲要中提出的教学目标和教学任务。选项课教学中，要继续贯彻以人为本，以学生为主体，让学生在体育实践中生动活泼地得到发展。决不能将选项课当成“放羊课”或“自由活动课”，这都是与选项课的宗旨和目标相违背的，是不认真、不负责任的教学态度，在选项课教学中必须杜绝。

综上所述，选项课在全国各级各类学校体育教学中被普遍采用，它是适应现代体育教学发展的必然趋势。开设选项课是培养中职学生终身体育的有效途径，是使学生变被动学习为主动学习，使学生能按个人爱好从事适合个人特点的体育教学。从培养学生体育运动意识、兴趣、习惯、能力出发，强调发展学生身体，增强学生体质的过程中去培养他们体育运动能力，为今后走出校门步入社会，养成终身体育习惯产生更大的效应。

参考文献：

[1]高嵘.李书玲.试论体育教学方法改革的基本理念[J].首都体育学院学报

[2]姜孟春.宋廷山.韩志刚.对我省中学体育教学现状及对策的研究[J].聊城师院学报.

[3]陈琦.对体育教学改革问题的思考[J].体育学刊.