校园活动视角下的学风建设研究

陈伟平　浙江理工大学科技与艺术学院



校园活动视角下的学风建设研究

陈伟平浙江理工大学科技与艺术学院

摘要：本文通过分析校园活动和学风建设关系，并运用问卷调查和访谈法研究学生喜欢什么类型校园活动，哪些校园活动能促进学生的学风建设。另外结合外国语系的专业特色，多途径开展促进学风建设类的校园活动，以校园活动引领学风，从而促进学生的全面发展。

关键词：校园活动学风建设现状分析途径

一、引言

学风建设是高等教育改革和发展的一个永恒主题，不仅直接体现着高校的社会地位和竞争力，并最终影响到人才培养质量。学风是一所大学的灵魂，关系到学校的生存与发展，优良的学风是学校改革发展的重要内容，也是促进学校改革与发展，保证学校稳定的动力。

校园文化是大学生学风的重要影响因素，它引导着学生世界观、人生观和价值观的形成，它强有力的吸引力和渗透力对学生的影响非常深远。校园活动是课堂教学的必要延续和补充，是整个教学活动的重要组成部分，也是整个社会教育的一个重要组成部分。校园活动的范围很广，包括思想建设类，学风建设类，社会实践类，文艺活动类，创业就业类等。

二、调查研究

本人面向外国语系学生进行了校园活动对我校学风建设影响的问卷调查，共发放问卷150份，回收150份。希望根据相关调查结果进行数据分析，准确把握其中隐藏的信息，为此次研究提供十分有力的实际证据。

问卷中“面对各种活动，你会选择参加哪些活动？”这题多项选择题，调查结果见图一，有61.33%的同学喜欢娱乐类活动，远高于理论学习，学习技能类等活动。

图一 调查受学生欢迎的活动

您觉得这些活动对校园活动和您的学业有影响吗？调查结果见图二，有82.66% 的同学认为有很好或较好的影响，说明很大部分同学认为校园活动对学习有促进作用。

图二 校园活动和学业的影响调查

同时也说明了校园活动对促进学风建设的重要作用。另外本人也通过对相关学生进行访谈，在访谈中，大家认为学习技能、理论学习比休闲娱乐类更重要，对提升我的综合素质和技能更有帮助，但有些讲座、交流会比较沉闷，希望能结合活泼轻松的活动。

三、学风建设现状分析

我院一直重视学风建设，在学生日常教育管理采取积极措施，努力创造良好的学习氛围，但实际中，学风建设还是遇到了种种问题。很多学生在高中阶段读书目标是为了考取大学，而进入大学后自认为奋斗目标已经实现，便存在“喘口气”的想法，对于自己为何读大学缺乏正确认识和长远的规划，因此学习过程中没有明确的目标，学习动力不足。有些学生认为自己考入了三本院校，对自己、对未来没有信心，情绪低落，没有学习动力。有些学生认为所学专业是“冷门”专业或是自己不喜欢的专业，缺乏学习热情，不愿意认真去学，或热衷于拿各种等级证书，而不去钻研本专业知识。有些学生学习纪律性不强，还存在逃课现象有个别还很严重。

四、校园活动促进学风建设的途径

要改变学风问题，促进校园学风建设的发展，必须从多方面入手，运用综合手段来建设维护良好的校园学习风气。实践也证明丰富的第二课堂能够在学生知识积累、认知社会、组织表达、意志品质等方面带来积极的影响，培养学生健全人格，促进学生的学习。本文根据问卷调查和访谈结果，结合外国语系的专业特色，多途径开展促进学风建设的校园活动。

1.营造积极向上的学习氛围。结合我系特点，开展英语四六级、英语专业四级及考研等学习经验交流活动，开展“优良学风 你我共建”公开承诺活动，激发同学们的学习热情，加强学生学业生涯规划教育；坚持开展晨读、晚自习活动，多开展一些学术报告会、讲座、优秀生宣讲会、校友成才发展报告会等活动，加大对学生各种课外科技创新活动及本专业特色比赛的宣传力度，做一些为创新竞赛铺垫的活动，如举办为各种演讲、配音、话剧大赛选拔优秀人才到校外参加高级别比赛，激发他们的求知欲和创新意识，在学生中形成“赶、比、超”的学习氛围。

2.培育创新意识。独立学院的人才培养，以市场为导向，以能力培养为本位，注重运用所学知识和技术解决实际问题的实践能力，需要大力培育创新意识，并以此为优良学风建设提供精神引领。利用外语文化节、外语角、科研创新课题等平台，开展学校文化学风建设，提高学习的趣味性、多样性和创造性。

3.加强对学生组织的指导。学生组织在辅导员，学生骨干的带领下，有层次、有系统地开展校园活动。校园课外活动并不是越多越好，学生既需要参与丰富的活动以获得全面发展，又需要强化专业知识学习，如果没有统筹规划课内外时间的分配，可能会出现“本末倒置”的现象，所以要加强指导，适度开展。

4.加强团学干部队伍建设，学生干部是学院学生中思想觉悟高的先进分子的组成，在校园文化生活、学习中，发挥着主力军的作用，是学校与学生之间的一座桥梁。在学校建设和发展中，学生干部

应积极管理,监督,服务全院学生，充分发挥团学组织“自我教育、自我管理、自我服务”的作用，以及团学干部在学风建设中的先锋模范作用。在学风建设中，校园活动等方面，要时刻发挥学生干部主力军的作用，使其他同学引以为榜样，并做好监督管理工作。

5.加强典型示范教育。发挥学习典型在学风建设中的示范带头作用，通过各种形式，对在学习、科技活动和重大比赛中取得优异成绩以及在社会活动中做出贡献的同学给予表彰和宣传，为广大学生树立学习的榜样，通过经验交流会、讲座形式，讲授给其他同学。

6.加强活动制度建设。制定晨读、晚自习巡查制度、纪律管理制度、入党积极分子晚自习坐班制度以及党员抽查晨读制度，为优良学风建设提供制度支撑，并对出现的问题进行统一整改和规划。要完善学生学风考勤制度，加强对学生的管理和引导。完善评奖评优体系，学生干部每周督查各班学生的纪实考评，不定期进行检查，跟踪管理，实时公布学生的考勤情况，认真落实班级集体考评，结果作为学生学年综合测评、评奖评优的一部分。制度执行过程中要注重执行力和实效性，体现刚性约束和柔性关怀；要着眼于通过制度环境营造为学风建设提供政策支撑，切实保证学风建设的各项工作落到实处。

五、结束语

丰富的校园活动能为学风建设提供重要的载体，本文结合外国语系的专业特色，通过营造积极向上的学习氛围；培育创新意识；加强对学生组织的指导；加强团学干部队伍建设；加强典型示范教育；加强活动制度建设等多途径开展促进学风建设的校园活动，通过深入开展形式多样的活动，引导学生明确学习目标，端正学习态度，改进学习方法，增强纪律观念，提高学习兴趣、自身学习效率和学习能力；形成良好的校风、学风。

参考文献：

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