大学生自我接纳与人际信任的相关研究

吴容　三峡大学



大学生自我接纳与人际信任的相关研究

吴容三峡大学

摘要：目的：了解大学生自我接纳和人际信任的相关情况，为大学生健康教育提供依据。方法 采用我国学者丛中、高文凤等人编制的自我接纳问卷和国外学者Rempel和Holmes编制的人际信任量表对湖北省某高校292名大学生进行调查。结论 大学生自我接纳与人际信任呈显著性正相关，自我接纳程度越高，人际信任水平越高。

关键词：大学生自我接纳人际信任

自我接纳是自我意识的一个重要组成部分，它是指一个人对其自身所具有的所有特征，都乐意去了解、去面对、并且无条件地接纳，能确认其客观存在和正面价值。[1]Rotter认为人际信任是个体在人际互动过程中建立起来的，对所交往对象的言词、承诺以及书面或口头陈述的可靠程度的一种概括化期望。[2]人只有无条件悦纳了自我，对自己的认知正确与客观，才能更好地去认识并接纳周围的人与环境，才能去信任周围的人，从而形成良好的人际信任关系，解决大学生信任缺失问题。本文旨在分析大学生自我接纳和人际信任的相关情况，探讨提高大学生自我接纳与人际信任水平的有效策略，为高校心理健康教育提供帮助。

一、对象与方法

（一）对象

采用分层整群抽样法，对湖北省某高校教育学院、美术学院、物理学院等院的大学生发放调查问卷292份，实际有效问卷285份，有效回收率为97.6%。其中男生87名，女生198名；文科生50名，理科生137名，工科生29名，艺术生69名；一至三年级学生分别为91，60，和134名。

（二）方法

自我接纳问卷(Self-acceptance Questionnaire，SAQ)由丛中等编制，用于测量个体自我接纳的程度，采用李克特4点量表形式计分，共16道题，分为自我接纳和自我评价2个维度。总分越高表示个体自我接纳程度越高。该问卷具有较好的信效度，Cronbach α系数达到0.8573。

人际信任量表(Interpersonal Trust Scale)是由Rempel和Holmes1986年编制的，该量表用于测查关系密切者的相互信任，共有18个题目，涉及信任的三个分量表：可预测性、可依靠性和信赖性。该量表采用7级评分法，该量表得分越高表明信任度越高。该量表具有较好的信度和效度。各分量表的同质性信度较高，分别为0. 81、0. 82、0. 80。三个分量表中度相关(范围0. 27～0. 46之间)。

（三）研究程序

采用SPSS19.0软件对所测数据进行处理与分析。

二、结果与分析

（一）大学生自我接纳与人际信任的相关分析

将大学生自我接纳与人际信任进行相关分析，除可预测性外，自我接纳总分及各因子与人际信任总分及各因子的相关性均有统计学意义(p值均＜0.01)。见表1。

表1　大学生自我接纳各因子与人际信任各因子的相关情况

（二）大学生自我接纳与人际信任的回归分析

以自我接纳为预测变量，以人际信任情况为因变量，采用逐步回归方法，以确定各变量对人际信任水平的影响。由表2中结果可知，自我接纳两因子都对人际信任具有显著的预测作用，其标准回归系数为β=0.238；当因子自我接纳也进入回归方程时，对人际信任状况的解释量上升了，其标准回归系数β=-0.301。

表2　自我接纳特征对人际信任总分的多元逐步回归分析结果

三、讨论

相关分析显示，自我接纳与人际信任在绝大部分维度上呈显著相关，表明自我接纳程度可以预测个体的部分人际信任水平，自我接纳程度越高，人际信任水平越高。回归分析显示，可以通过因子自我评价和因子自我接纳有效预测人际信任的状况，所以自我接纳水平是影响大学生人际信任的重要内部因素，引导大学生选择积极接纳自我是帮助大学生人际信任的有效途径。

四、结语与建议

首先，应区分对象的差异性。高校应重点注意区分年级、专业和性别等差异性，采取不同的活动方式进行指导，重点关注三年级、工科生以及来自农村的大学生这三类重点关注群体，特别是三年级的来自农村的工科生。其次，应设立自我接纳与人际信任专题专项辅导。各级教育部门、学校、家庭乃至社会都要尤为关注大学生心理健康教育问题，建立完善的心理咨询制度；通过心理论坛、心理讲座、团辅活动、心理健康教育课程等多元渠道，建立该项专题的系列专项辅导。最后，应建立良好的社会支持系统。建议高校在引导大学生自我接纳过程中，应特别注意教师、父母和朋友与大学生的交往过程，营造相互信任、相互支持的交往环境，帮助大学生建立良好的人际关系，多给他们提供锻炼的机会，尊重他们的意见和选择，使他们拥有控制自己生活的安全感。总体上，该校大学生自我接纳和人际信任水平中等偏下，亟待提高。自我接纳水平越高，人际信任水平就越高。此外，由于样本的特殊性，本研究采用的是简单的相关研究，未进行其它相关项目的辅助性研究。因此，在下一步，研究中将断续深入探讨大学生的自我接纳详细状况，增强其人际信任水平。

参考文献：

[1]林崇德, 杨治良, 黄希庭. 心理学大词典[M]. 上海:上海教育出版社, 2003. 1768.

[2] Rotter J.B. Interpersonal Trust, Trust worthiness and guilibility [J]. American Psychologist, 1980, 35.

作者简介：吴容（1991-），女，湖北赤壁人，三峡大学文学与传媒学院高等教育学在读硕士研究生，高等教育学方向。