论国际贸易实务课程教学中的实践教学

严辉　中南林业科技大学涉外学院



论国际贸易实务课程教学中的实践教学

严辉中南林业科技大学涉外学院

摘要：国际贸易实务是一门主要研究国际货物买卖过程中的有关理论和实际业务的课程，也是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合型专业基础课。本文从分析国际贸易实务实践教学的重要性出发，通过对其实践教学环节存在的问题进行研究，提出了几点针对性的建议。

关键词：国际贸易实务实践教学案例教学

一、国际贸易实务实践教学的重要性

国际贸易实务，也称进出口贸易实务，是一门主要研究与国际货物买卖过程相关的理论和实务相结合的课程，具有很强的实践性，是一门具有涉外活动性质的综合型专业基础课，它包括了国际贸易理论与政策，国际结算，国际贸易法律与惯例，国际运输与国际保险等学科的基本原理和基本知识，是他们的综合运用[1]。为了适应当前国际经济贸易形势发展的需要，加速培养国际经济贸易实用型、复合型紧缺人才，增强抵御国际贸易风险的能力。

同时，通过实践教学，改变传统的教学方式，可以使学生提高从事国际商务人员熟悉国际贸易规则和掌握从事进出口贸易的业务水平，能更好的让学生对国际贸易实务操作流程融汇贯通，真正掌握如何控制成本，实现利润的最大化的相关技能，而且学生在获得实践知识的过程中，可以充分发挥他们的主观能动性，激发学生的学习兴趣，让学生领悟到实践性的技能，这对于学生今后从事相关工作是至关重要的。

二、实践教学环节存在的问题

（一）采用传统的教学方法，重理论，轻实践

现在我们进行国际贸易实务的教学方法单一，还是以传统的教学方法为主，按照教材的编排传授知识点，学生做笔记，做练习题这样的一个教学模式，以教师讲授为主，学生参与性较少，课堂单调乏味，缺乏趣味性，也没有锻炼学生的实际操作能力，虽然现在大多是多媒体教学，但是大多也是板书知识点，代替了黑板的作用，学生的积极性得不到提高，由于学生很少体验进出口业务操作过程，所以在进出口贸易的主要操作技能和操作方法方面经验欠缺,很难全面、系统、规范地掌握，譬如审核和修改信用证,制作各种单证,报验报关和防范商业风险等方面都存在明显不足，很多毕业的同学出去工作后反馈过来的信息是在学校学的只是皮毛，很多知识还要在实际的工作中才能学到。因此，学生的实际操作能力会直接影响到以后的工作。

（二）教师缺乏实践教学经验，双师型教师少，多数老师是“纸上谈兵”

国际贸易实务是一门实践性很强的课程，也是国际贸易专业最重要的一门专业课，对于它的教学最好是理论与实践相结合才能培养出适应社会需要的应用型人才，才能使学生走向工作岗位后得心应手[2]。这就对老师的要求非常高，既要懂理论也要懂实践。但是现在我们很多高校从事教学岗位的教师大多是刚从学校毕业的老师，大多没有企业的工作经验，对具体的理论知识没有实践过，所以只能“纸上谈兵”，对于理论的教学是得心应手，但是具体到实践就有点力不从心，很多也只能从网上去搜集资料，或参考别人的教学资料，自己没有具体操作过讲授起来就很难融会贯通，对学生实际操作能力的培养就有一定的缺陷。

（三）学校实训设施还有待完善

要对学生实施具体的实践教学，让学生熟悉国际贸易的整个操作流程，让学生的实际动手能力真正得到提高，单纯是靠在课堂上传授或模拟是不够的，还必须有具体的实训场地或者实训室，借助于多媒体，通过网络模拟，让学生亲身实践，把书本知识具体运用到实际，这样才能加深印象，但是现在我们的基础设施不完善，实训设施和实训场地严重不足，这就大大影响了我们的教学效果。

（四）考核方式单一

目前具体的考核方式还是以考试为主，由学校统一安排时间考试，教师根据教学大纲的要求命题，这种考核方式主要考查学生理论知识的掌握程度，而不能反映学生的实际运用知识的能力，虽然也有平时成绩，但是平时成绩主要是按照出勤、作业完成情况以及课堂表现这几个环节考核，对具体实践的考核还是欠缺，这样对学生对实践的学习缺乏一个实际的评价，也缺乏督促作用，这样的考核方式是不太合理的。

三、加强实践教学的几点建议

（一）理论和实践相结合，加强实践教学

近年来， 为了提高学生的综合素质， 学校统一组织了教学实践改革， 内容之一就是理论授课课时不变，还是48个，增加了16个实践课时，这样就教学理论知识的同时，加强了对学生实践能力的培养，增强了学生实际操作的能力，更加适应时代发展的需要。另外，在课堂教学的过程中可以结合案例教学法，通过真实的案例讲述，加强师生之间的互动，既能使课堂生动有趣，也能加强学生分析问题和解决问题的能力。开展模拟教学，通过课堂模拟加深知识点的掌握。譬如讲授国际贸易交易磋商过程的时候，我们可以采取角色模拟，让学生操作询盘，发盘，还盘，接受的整个过程，这样可以提高学生学习的兴趣与热情，提高教学质量。通过网络模拟，提升实际操作能力，熟练掌握实际工作的内容和方法。学校增加一些经费的投入，建立一个可供学生模拟操作的实验室，购买相关的模拟实习软件，使学生能够进行全程操作，熟练掌握进出口业务的全过程，教师实时监控并进行现场答疑[3]。还可以校企合作，安排学生到企业从事进出口业务的实习，让学生在具体的实际工作中理解所学的书本知识，加强实际的工作能力。

（二）提高教师的实践教学经验

加强学校与企业的合作，每年选派教师到企业工作，加强双师型教师队伍的培养，提高教师的实践教学经验。专业教师应深入外贸企业，去企业任职，熟悉企业的制度，技术，工艺等，更好的为实践教学内容建设服务，也可以邀请企业的技术精英参加学校的模拟实验室的建设。专业教师通过去企业实践，更好的掌握了实践教学经验，在课堂上就能更灵活的发挥，为学生的实际操作教学提供更有力的保障。专业老师开发课题可以与外贸企业合作，这样既能加强学校的人才培养，也能促进企业的发展。选派教师外出进修，通过与同行的交流磋商提高教学水平，特别是实践教学经验的探讨，从别人身上吸取更多的信息和先进的教学方法，提高自己的实践教学水平。

（三）学校加大对实训的投入，为学生搭建实训平台

学校应该加大对实训的投入，建立国际贸易实务的实训室，引进一套完整的进出口业务操作模拟软件，为学生搭建一个仿真的模拟教学环境，让学生全程参与整个国际贸易的操作流程，以国际贸易业务员的身份亲身体验，每位学生都可以扮演一家贸易公司的业务员，通过网络环境独立地从事国际货物买卖业务。在具体的模拟操作中，从商务谈判、交易达成、签订合同到报关纳税，发送货物以及货款结算整个交易过程均由学生操作完成。学生们在整个的操作过程中进行不同的角色扮演，分工合作，培养学生的实际操作能力。通过这样的模拟操作，学生不仅能熟练的掌握业务操作、赢得利润，而且可以通过反复操作实践，使他们能从容的处理贸易中出现的各种困难和问题、规避风险、降低损失。在具体的操作中巩固知识点，找出实际存在的问题，加强实际动手的能力，教师对学生在模拟过程中所碰到的问题适时点拨引导。

学校不仅可以通过模拟实训提高学生的动手能力，还可以加大校企合作，积极引进一些相关企业，建立实训基地，为学生提供一个实习平台，可以经常安排一些学生进入企业实习，也可以组织经验丰富的专家或者能够技术骨干到学校给学生讲课。这种方式不仅可以让学生能真实的了解对外贸业务以及专业部门的流程和职能；而且可以从一些有经验的外贸业务员手中学到一些实际操作程序以便于学生毕业后能很快适应社会的需要。这种方式既拓宽了学生视野，也更好地培养其动手能力。

（四）多种考核方式相结合

改革考试方法，采取多种考核方式相结合，重点突出对实际操作能力的考核。具体做法譬如有传统的闭卷考试、上机模拟、企业实习考核、平时课堂模拟表现等等多种考核方式相结合，在具体的考核中，重点考察学生理论和实践相结合的能力，加重对专业技能的考核，这样才能考察学生的实际水平，对学生综合能力的评估更加全面科学，也督促学生在平时的学习中加重对自己实践能力的学习。

总之,国际贸易实务课程实践教学改革是一项复杂的工程,以上提出的几点建议值得我们很好的去改进，学校应该加大力度对学生实践教学的重视，为学生今后走上工作岗位能够得心印手打下坚实的基础，教师也应该不断改进教学方法，特别是加强实践教学，只有这样，我们才能培养出更多适应社会的应用型人才。

参考文献：

[1]李玉娟.孙鑫.国际贸易实务.实践教学与改革[J].科技信息,2010

[2]王伟.郑颖.国际贸易实务课程实践教学改革的思考[J].黑龙江教育学院学报.2010 （6）

[3]刘春梅.国际贸易专业实践教学改革探索[J].黑龙江对外经贸.2010（9）

基金项目：2013年中南林业科技大学涉外学院教学改革研究项目（A类）