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高职院校思想政治教育新方法、新载体和新途径研究

2016-04-12万里亮四川文化产业职业学院四川成都610213

四川省干部函授学院学报 2016年2期
关键词:思政院校政治

李 枚 万里亮(四川文化产业职业学院 四川 成都 610213)



★思想政治教育★

高职院校思想政治教育新方法、新载体和新途径研究

李枚万里亮(四川文化产业职业学院四川成都610213)

【摘要】新时代的变迁带给思想政治教育新的思考,同时,网络文化对思想政治教育的冲击,使得传统的思想政治教育方法严重滞后,因此,高职院校的思想政治教育应更注重利用新载体、探索新途径、研究新方法,更大程度地丰富和加强思想政治教育的方式,增强大学生思想政治教育工作的实效性。

【关键词】思想政治教育新方法新载体新途径研究

大学生思想政治教育在培养人才、推动高等教育事业的发展、维护高校和社会稳定性等方面起着极其重要的作用。随着经济全球化、政治多极化、价值取向多元化、信息网络化,在各种思想文化相互融合冲击的当今世界,高职院校学生的思想政治教育也面临新情况、新挑战、新契机,因此,高职院校的思想政治教育工作更应注重研究新方法、利用新载体、探索新途径,更大程度地丰富和加强思想政治教育的方式,增强大学生思想政治教育工作的实效性。

一、在思想政治教育中开展创新性研究的必要性

(一)新时代带给思想政治教育新思考

科学技术、信息化技术的迅猛发展,全球经济一体化与建立社会主义市场经济对高职院校的思想政治工作提出了更新、更高的要求。新知识新技术的出现,新信息新观念的传播,自主择业、创新创业的新时代背景,对我们高职院校大学生是挑战也是机遇,在思想政治教育方面我们既要加强道德修养、法制观念、网络安全教育,强化集体主义、爱国主义、民族优秀传统文化教育等,还应适应新形势变化的要求,探索为高职教育服务的思想政治教育新方法。

(二)网络文化对思想政治教育的冲击

随着互联网时代的到来和网络信息技术的快速发展,网络文化越来越深刻地影响着大学生的生活方式、交往方式、行为习惯和价值取向。网络文化的传播促进了文化的传播和融合,也在网络公德建设、巩固马克思主义网络宣传阵地,践行社会主义核心价值观等方面也起着凝聚网络正能量的重要作用。

但是,网络的开放性、多样性、虚拟性的特点,也使部分大学生个性空间扩展,导致对社会的责任淡化、公德缺失,在约束思想、规范行为、遵循道德方面也大打折扣。另一方面,一些不良的文化灌输、文化干扰和文化侵袭,也对我们大学生的网络文化观念与网络文化行为产生了负面的影响,甚至导致其道德价值观念出现偏离。因此,如何更有效地利用好网络文化,营造健康向上的网络环境,对我们的思政教育工作提出了新的挑战。

(三)传统的思想政治教育方法不适应新变化

传统的思政课程教育方法多以理论教学的单向灌输为主,重形式,轻实效,往往容易忽视学生主观能动性的发挥,没有充分调动社会资源和信息资源参与到思政教育中来,难以充分体现思政教育的时代特点和现实性。

随着时代发展,教育环境和教育对象特点的变化,特别是以互联网为主要载体的信息技术的快速发展,学生的主动性和创造性日益增强,因而传统的思想政治教育方法,在培育践行社会主义核心价值观的过程中不再适应新的形势需求,这就意味着思想政治教育必须与实际相结合,从“细”、“小”、“实”上下功夫,多方面、多元化、多角度地结合,形成思想政治教育与时俱进,更新发展的新局面。

二、高职院校思想政治教育新方法、新载体和新途径的研究

面对高职院校大学生的思想政治教育工作的新变化和新特点,需要从各方面不断转变观念,创新模式,加强思想政治教育工作队伍建设,时刻关注学生成长发展,努力帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,积极引导学生自觉践行社会主义核心价值观。

(一)结合实践教学拓展思想政治教育

当代的高职院校学生兴趣广泛、行动积极、求知欲强、创造力强、好奇心强,思想政治教育必须要满足他们探索新知识、渴望发挥自身潜力,实现自我价值的需要,才能真正达到实效,实践教学与实践活动的开展正是理论与实际最好的连接桥梁。

1.增强教学方式的多样性

思想政治理论课作为大学的必修课程,对大学生价值观的形成、方法论的提升以及人文素养的培养有着重要作用。加强对高职院校学生思想政治教育,采用适合学生特点和需要并认可的多样化的实践教学方式,如研究式、启发式、情景式、参与式、辩论式等教学。针对高职院校的学生思维活跃,容易接受新事物和新潮流的特点,也可以尝试将翻转课堂("FlippedClassroom")这种全新的教学理念和教学模式运用在思想政治理论教学上,将以“教”为中心转向以“学”为中心,实现形式与内容的互动,学生从被动的接受者转变为主动的研究者,教学方式从灌输式转变为互动式,改变内容空洞、脱离现实的纯理论讲授式教学,使教学过程更生动丰富多彩,更能激发学生的学习热情,促进学生课堂外自觉学习的主动性,增加师生互动,提升课堂的吸引力和参与性。

2.发挥学生参与的主动性

通过实践教学来充分调动学生的积极性,发挥学生主观能动性。比如号召和组织学生参加社会调查、生产劳动、科技发明、公益活动、志愿服务和勤工俭学等实践活动,通过这些实践活动使学生有更多的机会了解社会,认识国情,在实际生活中注重道德实践,让学生在亲身参与、实践体验的过程中学会研究发现,理解思考,把单纯被动的教育转化为科学健康的引导,把思想政治教育的客观要求转化为大学生主观发展的意愿和行为,从而进一步引导学生坚定正确的政治方向,树立正确的价值观,增强社会责任感,培养大学生的自我教育能力,更好地将理论与实践相结合,真正做到“知行合一”。

(二)加强校园文化建设丰富思想政治教育

1.发挥榜样力量,以德育人

“启事在教诲,成事在榜样。”无论是“感动中国”、“道德模范”中的道德典范、先进典型,还是我们身边可亲可敬可学的榜样,他们身上都体现了中华民族的优秀品质,反应了社会发展进步的时代精神,是社会巨大的精神财富。“青年的思想愈被范例的力量所激励,就愈会发出强烈的光辉。——法捷耶夫”,我们的思政教育工作应发挥榜样教育的激励作用,引导大学生学习模范先进人物,从他们的人格品质中受到感染、启迪和鼓舞,引导学生从生活中去学习和体会,加强思想道德修养,牢固树立社会主义荣辱观,全面健康发展地去实现自我的人生价值。

2.开展主题教育,以文化人

主题教育活动是大学生思政工作的有效载体之一,通过一系列符合学生特点、贴近学生实际、以学生为本的主题教育活动,比如:三月“学雷锋树新风”、“五四精神”、国庆、“一二·九”等道德品质教育、爱国主义教育以及寝室文化建设、创新创业活动、“法制进校园”、“中国梦”、践行社会主义核心价值观、国学文化学习等活动,使大学生认识到时代所赋予的崇高历史责任和使命,继承和发扬先辈们艰苦奋斗的光荣传统,增强学生的爱国爱校之情,培养学生高尚的情操,引导他们树立创新创业意识,树立正确的思想观念、价值取向,形成正确的行为方式,增强法制观念,懂得运用法律约束和保护自己,增强社会责任感和集体荣誉感。

(三)开展创新创业教育提升思想政治教育

康有为曾经说过“开创则更定百度,尽涤旧习而气象维新;守成则安静无为,故纵脞废萎而百事隳坏”,在如今“大众创业、万众创新”的新时代中,创新创业教育已成为培养教育对象把握时代脉搏、勇于迎接时代挑战、走在时代前沿,以时代使命为己任所需素质的教育活动,具有鲜明的主体性、实践性和创新性。

1.创新创业教育与思政教育的结合有助于提升职业教育质量

在市场经济快速发展,就业竞争形势日益激烈的条件下,创新创业教育与大学生思想政治教育的结合即是尊重学生的个性发展,更与时代的要求和发展趋势相吻合。培养学生创新创业的意识在思想政治教育中更显得势在必行,高职院校应注重创新创业型人才的教育和培养,引导创新思维、提高创新能力、培养创新精神。充分挖掘和发现思政教育中创新创业教育功能,加强和改进新形势下的创新创业教育方式,比如成立创业指导中心、设置创新创业课程、组织参与创新创业比赛、宣传创新创业典型、开办创新创业相关讲座、开展创新创业社会调查、创新创业技能培训、创新创业专题讨论、虚拟创业模式等,为学生提供各种形式的创新创业的平台和机会,也能使学生在创新创业的过程中不断完善自我、提升自我、调整自我。高职院校的创新创业教育与思想政治教育的有效结合,必将提升现代职业教育的质量,激活职业教育的活力。

2.思想政治教育中融入创新创业教育有助于培养学生意志品质和心理素质

创新创业即是在充满未知的领域中不断探索和求新的过程,有机遇也有挑战,在大学生中也存在思想认识上有创新的积极性,但在行动上却缺乏执行力和主动性,缺乏投身实践的勇气和持之以恒的毅力的现象,因而在思想政治教育中要结合创新创业教育培养学生塑造自身坚韧的意志品质和过硬的心理素质,胜不骄败不馁,能经受住创业中的艰难困苦、曲折磨难,有“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”的信心,在创新创业的实践中发挥攻坚克难的勇气和敢为人先的精神,实现自身的人生价值。

(四)运用新媒体优化思想政治教育

新媒体作为传播思想和文化的主力军,在思想政治教育中有着极其重要的影响作用,借助和运用新媒体建成融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站和网页,积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动,既拓展了思想政治教育的形式和途径,也克服了传统思想政治教育单调陈旧的缺陷,为思政教育工作提供了多样的信息,多元的渠道,多面的视角,才能真正形成网络内、外的思想政治教育“合力”。

1.通过新媒体传播正能量

“90后”的当代大学生是伴随着新媒体发展成长起来的一代,通过QQ、微信、微博等学生最熟悉最贴近也最喜闻乐见的形式,充分发挥新媒体传播速度快、容量大、覆盖面广、信息交流自由等优势推动优秀传统文化的传播,打造意蕴深远的文化作品,传播正能量,更能引起学生情感上的广泛共鸣及思考,营造健康积极向上的网络文化环境。

2.运用新媒体丰富课堂教学

新媒体技术有效地集声音、图像、文字为一体,融光、电、音为一炉,图文并茂、声情交汇的丰富语境和形式生动多样的传播渠道,课堂上教师制作的生动的PPT课件,播放的典型事件案例视频、社会的焦点热点,丰富的资料介绍、课堂上的设问及交流,新媒体带给我们更丰富的学习资源和分享资源的平台,让学生更多地了解时事政治,讨论分析热点问题,拓展视野思维,借助这些新媒体技术讲解和讲授道理知识,不仅让思政课教学生动起来,更有效地增强了思想政治教育教学的吸引力和感染力,有助于培养学生高尚的道德情操和高度的社会责任感,提高学生的思想道德素养,使思想政治理论课教育的德育功能更接地气,更贴近生活,真正发挥实效。

3.借助多媒体加强掌握监督

高职院校思想政治教育工作者可以通过QQ、微博、微信等方式,密切关注网上动态,了解大学生思想状况,加强同大学生的沟通与交流,及时回答和解决学生提出的问题。新媒体的交互性特点为高职院校思政工作提供了及时掌握和了解学生思想动态的有利条件,提供了及时干预和控制学生不良思想和言论的有利时机,为引导大学生价值观向正确方向发展提供了有利保障。

(五)融入心理健康教育促进思想政治教育

经济全球化、政治多极化和文化多元化的社会现状,当代高职院校的学生所承受的心理压力,产生的心理问题越来越多,心理素质问题已成为高职院校思想政治教育面临的突出问题,逐渐被家长、学校、社会所重视,学生心理健康教育与思想政治教育的有效结合,是新时期培养健康合格高职人才的着眼点,是推进现代职业教育发展的客观要求。

1.了解共性,激励引导

高职院校学生普遍存在文化知识基础相对薄弱,自我约束和管理能力相对较弱,自我意识不成熟等特点,同时又面临学业压力和就业压力的双重压力,心理素质很不稳定,容易产生各种各样的心理障碍甚至心理疾病。高职院校思政教育工作者应深入了解和掌握学生的思想状况和心理特点、心理需求,借助心理教育的方法,有效地开展心理咨询、心理辅导与思政教育相结合,激励学生多参加专业学习、参与实践活动,提高自身专业能力和思想素质,正视自我能力,从内心消除自卑感、焦虑感、失落感,提升自信心,帮助他们化解思想矛盾、消除心理障碍,引导学生学会适应社会生活、学会认识自己、学会正确处理人际关系,学会积极面对挫折等。结合心理健康教育拓展了思政教育的思路,使思政教育工作更利于高职院校学生健康成长成才。

2.尊重个性,因材施教

高职院校学生崇尚自我,个性张扬,追求时尚,作为思政教育工作者应尊重学生的个体差异,尊重学生的个性发展,了解他们的个性心理特点,掌握他们的兴趣爱好、性格气质、心理需求,用适合他们特点,易于他们接受的方式方法,做到因材施教,对不同的个性心理特征采用不同的工作方法,切实解决他们存在的矛盾困惑和心理问题,从而使思政教育更加有的放矢,提高工作的针对性和实效性。

(六)注重日常管理渗透思想政治教育

1.健全制度,以教促管

高职院校部分学生存在自觉性差、自控能力弱、辨别是非能力低,喜欢盲目从众,自我意识强,自尊心强等特点,日常制度管理的建立健全是加强思政教育的另一重要途径。日常管理中通过严格的制度管理对学生的日常学习、生活、交友及行为习惯等各方面活动进行规范和引导,促使学习风气、上课纪律、寝室建设、法制观念进一步得以提高和加强。制度的建立和使用并不是单纯地教条式约束和控制,而是在实施管理的过程中注重科学化、规范化和持续化,管教结合,管中寓教,寓教于管。在日积月累的引导教育中潜移默化地使学生养成良好的行为习惯、形成优良的道德品质和培养坚定的理想信念,自觉将“他律”转化成“自律”,体验生活中的真善美,感悟生命的价值和意义。正如教育家陶行知所说“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”通过日常管理中来习德育德养德,增强思想政治教育的效果和影响力。

2.提升自我,以情感人

一名优秀的教师既要“授业解惑”,更要以“传道”为责任和使命,做好学生思想上的引路人,帮助学生筑梦、追梦、圆梦。“思想政治教育是走进学生心灵的工作。”思想政治教育工作者要结合时代特点和学生实际情况,不断提升自身的能力素质和知识储备,在平时生活和日常教育中增强自身对学生成长成才的教育引导能力,通过言传身教加强对学生心理和行为的良好影响,“动之以情,晓之以理”地帮助学生解决具体问题,更要发自内心地去关心和热爱学生,身体力行地去了解和关注学生的生活状态,以高度的责任心和敏感性去洞察学生的思想动态,方能成为学生信服与依赖的人生导师和良师益友。

思想政治教育的研究是一个永无止境的过程,唯有坚持对教育事业的热爱、对学生的热爱,以育人为本、开拓创新、与时俱进的态度和精神来开展思想政治教育工作,将思想政治教育多元化、全方位地融入到学生的培养教育中,才能增强高职院校思想政治教育的实效性、针对性和主动性,也才能带来思想政治教育工作的新思路、新特色和新活力。

【责任编辑:张宗胜】

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【中图分类号】G41

【文献标识码】A

【文章编号】1008-8784(2016)02-59-5

收稿日期:2015-10-12

作者简介:李枚(1980-),女,汉,重庆人,四川文化产业职业学院数码学院,讲师,工程学士,研究方向:大学生思想政治教育及管理;万里亮(1986—),男,汉,江西鹰潭人,四川文化产业职业学院数码学院,文学学士,研究方向:大学生思想政治教育及管理。

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