简议小学数学实践活动在课改中的作用

宁夏中宁县第三小学 杨桂兰

简议小学数学实践活动在课改中的作用

宁夏中宁县第三小学 杨桂兰

教育的发展是我国高度重视的问题，在教育中，如何做到高效科学，改善教学质量，既是我国教育需要达到的目标，也是我国在发展教育中需要着力解决的问题。小学数学教育一直处于小学教育的重要位置，通过更加科学的教学途径，帮助学生提高能力，这是教育发展的重点之一。近些年来，数学实践活动逐渐受到了更高的重视。这是课改背景下需要做出的教学调整工作，也是实现教育长远发展目标的必要途径。实践活动对于教育的意义是不容忽视的，它能够提高教学效率，有助于教学情况的好转。

小学；数学实践活动；课改

在新时期，教育改变了传统的形式。其中，最大的一个变化就在于教学更加富有动态了。学生不再是一整天待在教室里接受教育，而是能够适当进行实践，体验不一样的学习感受。小学数学学习需要具备灵活性，在教育中，也需要采取灵活多变的方式，才能够达到良好的教学效果。特别是在课改的要求下，教育需要得到较大的变革。小学数学教育对于学生来讲有着至关重要的作用，需要认真对待，才能够在关键时期抓好数学教育，促进教育方式的革新。同时，帮助学生重新认识数学教育，进一步改善学习效果。

一、小学数学教学现状

1.学生的主动性增加

现阶段，学生对于数学学习，其主动性已经得到了提高。小学阶段的数学学习是打牢基础的关键时期，要把握住这个阶段，促进小学生在数学学习方面赢得更多的优势。从目前的小学数学教育来看，总体来讲，学生更加愿意学习数学知识，与以往相比，学习情况有了较大的改观。小学生的好奇心变强了，在遇到问题时能够去进行探究与学习，主动解决相应的问题。这是教育现状改善的表现之一，小学数学教育获得了更多的动力。

2.教学方式改良

改革，是让教育发展涌现出新活力的一种途径，也是帮助学生成长进步的重要手段。数学不同于语文，英语等学科更加注重知识的记忆，数学教育更加需要学生懂得如何去思考。如果在思维方面具有优势，将能够减少数学学习的压力。对于许多学生来讲，数学学习难度较大，想要取得良好的成绩，更是难上加难。现今的数学教育方式变化，教育更加注重学生本身学习的主动性，学生在课堂中的角色定位发生变化。教师的作用更加明显，教学更加科学，促进了教学方式的改良。

3.实践活动不足

新时期的教育将实践活动放在较高的位置，小学数学教育也不例外，在其中融入实践活动，是众多教师关注的问题。这种新的想法是教育发展新思路拓展的体现，对于教育发展来讲，能够看到显著的效果。但是在小学数学教育中，实践活动不足，是阻碍教育发展进步的重要因素。此外，实践活动缺乏合理性，采取生搬硬套的方式进行，难以让学生真正从中受益。数学教育实践活动还应该得到许多调整，才能够改变其不良的发展现状，取得更加理想的效果。

二、小学数学实践活动在课改中的作用

1.有利于学生积极性的提高

小学数学实践活动的进行有着必要性和积极性。实践活动是一种灵活的教学形式，不同于单纯的课堂教学。课堂教学大都只能将书本上的知识传递给学生，进行一定的知识拓展，促进学生理解相关知识。但是实践活动是帮助学生切身体会数学学习的重要途径，这种方式能够帮助学生发现自己身边的数学知识，提高自己的观察能力，进而在实践中提高自己的数学领悟能力。实践活动也是一种帮助学生热爱数学的教学方式，这是一种与众不同的教学途径，学生能够在活动中更加积极主动、认真学习。

2.提高教学质量

教学质量的高低是每一个学校都非常关心的话题，提高教学质量，也是每一个学校正在努力进行的工作。实践活动存在的意义在于转化数学知识，让学生能够在实践中体会到不一样的数学知识。实践活动的进行对于学生来讲具有存在的必要性，也是教育发展进步过程中需要采取的策略。实践活动不管是对于教育还是对于学生来讲，都有着巨大的积极意义。学生在实践中能够对所学知识形成新的理解。教育的发展也能够通过这种新的途径得到改良。

3.有助于学生对知识的运用

在生活中，有许多地方都涉及到了数学知识。学习好数学，将有助于学生在生活中进行灵活的运用，发挥数学知识的作用。在进行教学时，教师通过案例，能够引导学生进行思考，更快地进入教学。而实践活动是一种更加直接的教学方式，通过学生的亲身实践，能够切实感受到数学知识在生活中的存在。比如在学习有关面积的知识时，通过让学生到外面去亲自测量花坛、乒乓球台等物体的长和宽，就能够得出相关答案。这是一种趣味性的教学，也能够促进学生知识的运用。

三、小学数学实践活动的策略

1.课内动手实践

小学数学教育的进行不能仅仅通过教师讲授相关知识，而是要将知识的讲授与实践进行结合，才能够提高学生的能力。开展实践活动，教师可以引导学生在课内进行。如在学习有关三角形的知识时，首先让学生动手画出不同类型的三角形，了解学生对于三角形的理解。然后请同学说一说三角形具有什么特征。通过这种形式，能够将学生的注意力引入到课堂之中，这有助于接下来教师进行相关知识的讲授。对于学生来讲，有助于他们更加深入地进行学习。

2.室外实践活动

学习数学知识，要通过实践这种途径进行促进。在学习有关角的度量知识时，为了让学生对于不同的角度有一个大致的印象与认识，可以让学生拿着尺子走出教室，带领他们寻找可以测量角度的物体，然后记录下来。在这个过程中，学生能够大致了解角度这个概念，有助于他们更加深入的学习，这有助于学生正确把握角度的意义。数学实践活动的进行是一项明智的选择，也是学生在成长之中需要接受的一种教学形式。这种教学形式需要得到发扬，让广大学生从中受益。

3.课下实践活动

数学实践活动的进行会受到时间、地点的限制，为了让学生得到更加充分的实践机会，教师可以给学生布置学习任务。在学习小数时，为了加深学生对小数的印象，可以采取课下实践活动的形式。让学生回家后称家里各种物品的重量，记录下重量，精确到小数点后两位。或者让学生测量家里物品的长宽高，精确到小数点后一位。通过这种途径，有助于学生更加深刻地认识小数的相关知识，在学习中得到更加理想的学习效果。从长远来讲，实践活动的意义是非常重大的。

【参考文献】

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[2]朱军年.在小学数学实践活动中渗透心理健康教育[J].学周刊，2015（28）：29.

[3]杨建庄.实践操作在农村小学数学教学中的作用[J].学周刊，2014（04）：145.