基于自主学习的中职数学微课案例设计与应用

江苏省如东中等专业学校 李一奇

基于自主学习的中职数学微课案例设计与应用

江苏省如东中等专业学校 李一奇

随着科学技术的不断进步，当下多媒体电子信息技术已在很多领域内有着广泛应用，微课作为一种新型的数字化教学模式开创了教学新革命，并逐渐进入人们视野，凭借其高效、便捷、针对性强、内容涉及面广等优势被教育学界所接受，很多学者经过微课堂练习后成绩也有明显提升。本文就基于自主学习的中职教学微课案例设计与应用进行研究。

自主学习；微课；设计；应用

一、中职数学教学现状

当下中职数学教学仍以传统教学方式为主，多半采用“老师讲、学生记”的教学手段，导致大部分学生处在被动学习的角色中。对有些比较复杂的数学问题来说，由于老师不可能循环重复一直讲同样的问题，那么有的学生听一遍不能完全透彻，很大程度上会拖慢整体的学习效果。另外，不同的学生之间学习能力有差别，老师在课堂上对全班学生讲解时不能完全考虑到每一个学生，使得落后的学生总是落后，难以跟上其他同学的脚步。在中职数学课程中所涉及到的理论知识也有很多，有的学生容易将新学的理论知识与曾经接触过的相混淆，或忘记之前学过的内容，这给学习新知识设下了很大障碍。就当下教学现状而言，存在的最主要的问题还是不少学生缺乏主动性，很少会主动与老师交流或请教问题，对学习的积极性不高。为了改善这一现状，如今引进了微课，为学生提供了一个良好的自主学习平台，能有针对性地供学生查阅资料或反复训练，对提升学生学习能力很有帮助。

二、基于自主学习的中职教学微课案例设计

1.素材整理

基于自主学习的中职数学微课案例设计方式应首先进行素材整理，教师根据教材内容与教学大纲，将其中的难点、重点与易错内容进行汇编，结合学生的实际学习能力与课程进度，以及学生的知识结构与教学系统，整理素材以便进行视频编辑，制作微课内容。

2.微课设计

微课设计是针对之前所整理出来的素材进行进一步教案编写，包括讲义内容、理论解释、公式演练以及学生自主训练与模拟测试的环节，其中要侧重表现在对问题的处理与解答的思路与方式中，要指导学生一题多解，多尝试用不同的角度看问题。

3.微课制作

微课制作是基于以上素材整理与微课设计的再开发，是加入多媒体信息传播技术，利用电视、手机、电脑、摄像机，结合不同学生的学习习惯，将教学内容录制下来，以供学生能反复观看，直到弄懂为止，其中视频长度一般不超过十分钟，需要做到内容精简有效。

4.微课发布

微课发布一般要在实际课堂讲授的前两天，教师通过微信群、微博、QQ群等互动平台将讲课上传以供学生提前预习，在之后的意见反馈中还能有效改进教学设计，提升课堂教学效率，增强教学效果。调整后续教学以便配合学生自主学习，培养学生认知能力，促进学生学习进步。

三、中职教学微课案例应用研究

1.在课前预习中的应用

中职教学微课案例在课前预习的应用能让学生预先熟悉所学知识，做到心中有数，提升之后学习效率。例如，在学习高中数学三角函数这一章节，所涉及到的理论知识与基础公式比较多，若不事先预习，一节课中会提到许多公式很容易引起混淆，让学生觉得难度很大，打击学习的积极性。而进行实际讲解前，使用微课将基础的公式cos2x+sin2x=1，sinx/cosx=tanx等先让学生进行了解，那么在之后的实际课堂上再进一步推导与延伸就不至于那么难以接受了，提高教学效率的同时能增强学生的学习自主性。

2.在重难点中的应用

中职教学微课案例在教学中的重难点应用上能有针对性地将课程内容的精华部分提炼出来，结合学生的实际学习状况，一些易错点、易混点能起到再三强调的作用，避免学生走弯路。另外，对于一些对思维逻辑要求较高的教学内容，利用微课可以给那些理解能力有些欠缺的学生提供一个自主钻研的机会与平台，通过反复观看微课直到自己能够琢磨透彻，从而不影响到以后的学习进度，确保其学习效果。例如，在学习高中数学几何这一章节中，多半都是图像与数字结合，需要有很强的三维几何空间概念，若看不懂图自然很难想出解题思路，也很难跟上实际讲课时老师的思维。因此，学生可通过微课反复练习，直到自己脑海中有一个完整的立体几何空间模型，能更加熟悉也有利于之后的学习。

3.在课后复习与交流中的应用

中职数学教学微课在课后复习与交流中的应用能巩固与完善教学，课后学生再一次观看微课不仅能加深对所学知识的印象，还能提炼出新的心得体会，从而达到温故而知新的目的。例如，在学习高中数学的解析几何这一章节中，对思维的逻辑性与严谨性要求较高，需要考虑到任何可能的情况并进行相对讨论，从而总结出最后的可能结果，还要根据解析几何性质图像，数形结合进一步探讨，当a＞0时，函数图像在第几象限，x取值范围为多少等。解这类题目时需要不断总结，多加练习，以供提炼出有效的解题方式，在形成了完善的解题思路与解题习惯后，之后再面对各种各样的题目也能迎刃而解。

综上所述，在基于学生自主学习的基础上，中职数学微课案例设计中主要有素材整理，包括对典型例题、教学重难点内容、基本理论知识等教程编排以及进一步加工与开发进行微课制作，最后发布微课，以供学生学习与交流。具体的中职教学微课案例应用研究中主要体现在课前预习时能加深学生对所学内容的了解，课堂教学时能突出重难点的内容，课后有利于学生进一步自主学习与加强。微课的广泛普及预示着新型教学技术将会越来越多地被使用，这要求我们在原来的技术基础上还需要不断优化与创新，为学生打造一个更好的教学环境与推进我国教育事业发展做努力。

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