合格人才培养视域下的中职数学教学改革探究

江苏省建湖中等专业学校 王苏湘

合格人才培养视域下的中职数学教学改革探究

江苏省建湖中等专业学校 王苏湘

中职教学最主要的特征是以培养具有一定专业素养与实操能力的人才为目标。当前，随着教学体制的深入改革，中职教学体系得到了逐步的完善，且教学质量也得到了不断的提升。然而，由于中职院校学生的基础知识较为薄弱，加之教师在教学过程中受到传统教学观念等因素的影响，导致教学内容不适用于中职学生的学习需求，尤其是数学教学，更是存在教学方法单一、教学内容落后、教学形式古板等问题，导致学生的学习积极性受到了极大的打压，并影响到专业课程的学习。因此，在中职院校的数学教学中，要以合格人才的培养为视角，对教学机制进行有效的创新改革，并从学生的实际情况出发，以实用为目的，进一步提升教学质量，让学生实现高效学习。

一、合格人才培养视域下中职数学教学改革的现实意义

当前，随着普通高中的招生扩张，中职学校的生源质量受到了较大的影响，由于很多学生的基础知识较为薄弱，对文化基础课程的学习缺乏自信，因此在学习过程中，一旦遇到困难就容易出现畏惧心理。尤其是数学课程的学习，由于该门课程系统性、学术性较强，且相对抽象，所以学生的学习兴趣普遍不高。加之教师在教学过程中，没有注重体现学生的主体地位，也没有对学生的实际学习状况进行深入分析，导致教与学存在脱节现象，师生之间缺乏沟通与互动，授课形式较为枯燥单一，久而久之导致课堂氛围愈发压抑，不能促使学生更好地学习。

而中职院校的数学教学，不仅要发挥开发学生智力、锻炼学生能力、提升学生基本文化素养的功能，更要突出为专业课程服务的功能。中职院校开设的专业相对较多，教学改革能够转变传统的授课模式，让数学知识与专业课程知识点相互融合，以满足不同专业的学科需求，更好地融入教学体系。同时，教学改革注重的是对学生学习能力、应用能力的培养，通过形式多样、内容丰富的课堂教学，让学生更好地掌握数学知识点，实现高效学习。另外，以合格人才培养为视域对数学教学进行改革，还能够促使学生进行高效学习，培养学生的探究能力、合作能力，将数学知识真正运用于实际问题的解决中来。

二、合格人才培养视域下中职数学教学的改革探究

1.实现分层教学

在中职数学教学中，教师要适当降低教学内容的统一性，结合学生的专业及实际学习能力，制定出针对性的教学方法，并加强与社会之间的合作，让数学教学更具实用性。在分层教学中，适度降低教学上的统一性，能够促使学生更好地学习，并做到真正的学以致用。

例如：针对机械专业的学生，在数学教学中可适当偏重于立体几何、三角函数等知识点；而针对计算机专业的学生，可偏向于方程、集合、数列等知识；而在对机电专业学生讲解向量方面的知识点时，要着重讲解向量参数形式如何运用于生产实践，在讲解复数时，要着重讲解复数的概念与表示方法；对于机械类专业的学生，在讲解立体几何与三角函数时，则应该侧重于几何概念、推理及计算以及三角函数在实际生活当中的运用。同时，针对于不同层级的学习，教师也要注重学生间的个体差异，对学生进行针对性的分层教学，让每位学生在学习过程中都有所收获。

2.与实践的紧密联系

数学教学需要以实际为支撑对教学内容进行改革。因此，在教学过程中，教师还要注意联合实际，对课程的内容进行优选与取舍，并有意识地整合与优化教学内容，进一步培养学生的创新能力、讲解问题能力，让学生能够真正认识知识来源于实际，也应用于实际这个观点。

例数：在数列极限教学中，由于该知识点相对抽象、概括，若是教师照本宣科讲解的定义，学生很难真正理解，不能达到理想的教学目的，并容易导致学生丧失学习的兴趣。所以，在定义讲解前，教师要首先通过坐标上点列的变化等具体例子的引入或是直观的展示，让学生真正理解极限的定义，并深入挖掘极限的定义。而在一元函数导数定义讲解时，教师可以通过物理上的直线运动瞬时速度作为教学的引入点，让学生能够对知识点产生直观的印象，达到有效学习。

3.丰富数学教学形式

中职数学教师在教学过程中，还要对教学方法进行探究，以激发学生的学习兴趣。在这当中，就需要教师首先转变自己传统的教学观念，并不断丰富自身的知识体系，熟悉掌握数学知识点在不同专业学科中的运用，并对学生的认知能力、心理特征进行分析，进而创新教学形式，让课堂教学更加丰富多彩，以提高学生的学习兴趣。同时，教师还要分析学生在学习之后，是否能够消化理解，并能够真正运用于实际。当然，这也就要求教师要尽量将抽象、系统、复杂的数学知识点与数学理论，通过简单、直观的形式呈现给学生，让学生更好地接受。

例如：在讲解二次曲面知识点时，教师可以通过利用Matable软件进行相关图像的绘制，让学生能直观地理解知识点，以加深对知识点的印象。当然，教师也可以利用多媒体教学软件进行课件的制作，以图文并茂、动静结合的形式简化知识点，以提高学生的理解能力、接受能力。而在讲解三角函数时，可以利用几何画板来描述三个参数对于图像变化产生的影响，在提高学生学习兴趣的同时，让学生达到高效学习。

当前，我国的中职数学教学现状还不容乐观。由于学生的基础知识相对薄弱，接受能力差，又正值叛逆期，因此很难专注于课堂知识点的学习。同时，很多教师由于受传统教学观念的影响，不注重与学生的互动与沟通，也不能对学生的实际学习情况、专业要求等进行分析，导致教与学存在严重的分层。在这种环境下，中职数学要达到高效教学，还需要以合格人才的培养为视角，通过教学改革，对教学内容与教学方式进行调整，让数学课堂更好的与专业课程相结合，并丰富教学形式，让学生自觉、主动地参与到课堂教学中来，实现高效教学。