如何培养良好的数学学习习惯——关于小学数学家庭教育中的10问10答

浙江省杭州市文三教育集团文三街小学 林国铭

如何培养良好的数学学习习惯
——关于小学数学家庭教育中的10问10答

浙江省杭州市文三教育集团文三街小学 林国铭

如何培养学生良好的数学学习习惯？这是每一位数学教师一直思考的问题，也是家长普遍关心的话题。为解开家长心中的一个个困惑，实实在在地为他们支招，笔者将家庭数学教育中常见的问题进行了梳理，并附上了参考答案。真心希望能给家长提供切实的帮助，为教师提供一定的参考。

一、数学作业方面

一问：孩子的数学作业总是依赖我，我该怎么办？

一答：当天的数学作业，不提倡家长检查对错（特别薄弱的孩子可适当指导）。否则，容易导致孩子产生依赖和侥幸心理，久而久之，会使孩子缺乏学习自主性和责任心，形成随意、应付、抄袭等不良习惯，况且每天检查孩子作业中的对错也给家长带来了沉重的负担。关于当天作业，建议家长们不查对错，但须关注孩子做题习惯和答题态度，包括审题习惯、书写情况、计算态度等。

二问：孩子读题走马观花，还不知道题意就开始答题了，我该怎么办？

二答：一般题目至少要读两遍，应用题至少要读三遍。在读题的过程中，圈画出关键词句。比如：题目：先量一量长方形的长与宽，再分别计算它的周长与面积。关键词有：先、量一量、再、周长、面积。圈出“先”与“再”可以提醒自己要做两件事情，“周长”和“面积”画出来防止漏做一项。

三问：孩子的书写很不理想，说了好多遍，就是不听我，我该怎么办？

三答：当今社会，尽管信息技术越来越发达，但书写习惯的培养依然不容忽视。书写习惯差不仅会导致字迹不美观，而且还会使孩子产生不良性格。俗话说，字如其人。一个书写漂亮、工整、清晰的孩子往往是能静心做事，而且处事严谨认真、心态积极向上的；相反，一个书写潦草、字迹模糊、乱涂乱改的孩子往往性格浮躁，做事随意，缺乏条理性，责任意识也很淡薄，学习习惯自然也不会好。所以，家长们务必每天都要关注孩子书写情况，对于书写潦草、模糊的字，建议您拿一块橡皮擦掉后，让孩子重写。如果家长每天都有这样的决心和行动，相信您孩子的书写一定会很漂亮！

四问：孩子的答题习惯很不理想，格式很不规范，我该怎么办？

四答：“答题规范程度是衡量数学素养的一个重要标杆！”一个答题工整、规范、完整、清晰的学生，必定有良好的数学素养，有清晰的思路、严谨的思维。在平时的作业中，我们要关注孩子的答题是否规范：一看书写是否工整；二看答句是否完整；三看单位等必要的文字是否齐全。

五问：孩子做完作业从来不检查，说了好多遍，还是不检查，我该怎么办？

五答：自主检查作业中的对错对于小学生而言难度很大。因为一来孩子没有检查的意识，二来孩子也根本不知检查的方法。参考建议有二：一是引导孩子在做题时养成“一步一回头”的好习惯，即做一题检查一题；二是全部做完后一起检查，但这种方式，需告诉孩子检查的方法和检查的内容。检查的方法有计算题逆向检验法；图形推算题代入检查法；应用题合理评估法等。

二、错题订正方面

六问：作业中的错误，孩子从来不自觉订正地，即使老师布置了订正作业，也只是随便应付一下，我该怎么办？

六答：首先，家长对“作业”和“订正”这两个概念要有一个新的认识。作业的目的是巩固新知和查漏补缺；而学生在作业中出现的错就是所谓的“漏”和“缺”，查出了“漏”和“缺”，就应及时补上，否则作业就失去了意义。事实上，作业只是发现“漏”和“缺”的一种手段，而纠错才是实现填漏补缺的重要途径。因此，订正比做作业本身更重要。家长每天专门腾出时间督促孩子认真、及时、高效地纠错。

七问：有些错误，孩子明明已订正，但下次还依然犯同样的错误，这是为什么？

七答：这是因为孩子还没有真正弄懂这些错题，订正流于形式，没有起到实质性的效果。解决办法：让孩子在错误旁边写出错误原因和订正过程，如果家长有时间和精力，可以当孩子的听众，让孩子讲解错题，如家长可以提问：一开始，你是怎么想的？为什么这样想是错的？现在你的想法是怎么样的？这种错误该怎么避免？如果让孩子经历这样讲解的过程，不仅家长可以了解孩子是否已弄清错因，而且还有利于培养孩子的数学语言表达能力，一举两得，值得尝试！

八问：孩子几乎每天的数学作业中都会出错，如何让错误更有价值？

八答：对于较优秀、能干的孩子，在订正的基础上，可以形成错题集。错题集上的题目，可以是家长帮忙抄写上去，也可以是将相关资料复印、剪贴上去，过段时间再让孩子重新做一遍，并用红笔注明错因和易错点及避免错误的方法。然后定期翻一翻错题集，期末复习的时候就非常方便了，这对孩子的帮助将非常之大；对于基础弱、动作慢的孩子，暂时可不做错题集，但也要认真对待每个错误，弄清错因，及时订正错误，这样才会进步得更快。

三、能力培养方面

九问：孩子遇到困难时，总是会退缩，我该怎么办？

九答：首先，遇到困难就退宿，这是孩子的本能反应，家长需鼓励；其次，家长需给孩子提供方法上的指导，如再读题三遍，进一步理解题意。说一说这个题目让我们解决什么问题，解决这个问题需知道或求出哪些量，怎么求。最后，当孩子顺利解决难题时，家长要是及时给予表扬或奖励，以增强主动解决困难的信心和勇气。

十问：孩子做作业速度慢，总爱拖拖拉拉、磨磨蹭蹭，我该怎么办？

十答：了解每项作业完成的参考时间，拿出秒表给孩子计时，将每项作业的完成时间反馈给老师。

衷心希望本文能给家长们在家庭数学教育中提供一些启发与参考，也期待能与一线的同仁们进一步深入探讨这个话题。