公共图书馆在儿童阅读推广中的功能与策略

毛丽娟

摘 要：随着小学教育的不断发展，社会各界越来越注重儿童的阅读培养，关于公共图书馆在儿童阅读教育的实际意义，以及阅读推广逐渐被重视。阅读是人类获取知识的一种途径，作为儿童的一种重要学习方法，阅读能力的培养关乎着儿童的成长，同时也有助于提高全民的文化素养。本文从公共图书馆在儿童阅读推广功能的角度出发，对公共图书馆在儿童阅读推广中的策略进行了详细阐述。旨在增强公共图书馆环境的创设，以促进儿童阅读的推广工作。

关键词：公共图书馆；儿童阅读；阅读推广

阅读是综合型的活动，人类通过阅读可以获取知识，丰富知识同时还能提高创造力。基于阅读对人类的生活、工作和学习有重要的作用，因此，公共图书馆的建设开展了一系列的阅读活动和计划。现今，我国图书馆行业越来越重视儿童阅读的推广工作，在全国范围内开展了儿童阅读推广工作，增加儿童的阅读量。公共图书馆的建设越来越受重视。笔者对公共图书馆在儿童阅读推广中的功能与策略，进行了以下阐述。

1 公共图书馆在儿童阅读推广中的功能

（一）阅读环境的提供对儿童的意义 阅读环境是指在进行阅读活动时提供的阅读环境资源，以及进行阅读活动时所需要的资源条件创设。其中包括阅读素材资源和阅读空间资源。公共图书馆最基本的宗旨是通过各种资源的提供和服务来满足儿童关于文化、娱乐、信息以及儿童成长等方面的需求。阅读素材资源是指阅读的对象，其中包括公共图书馆所藏的图书、图画、展览以及电子资源等资料。作为环境的提供者图书馆具有搜集筛选、整理、加工等多样化阅读服务功能[1]。 关于公共图书馆阅读空间的创设，其含义是为儿童阅读进行阅读环境场所的建设。阅读空间包括辅助阅读的设备、人员、活动与场所。公共图书馆是现今社会中最为普及和开放的阅读场所。为儿童阅读提供了便捷，提升了阅读能力。

（二）阅读对儿童的教育意义

阅读教育包括了阅读习惯的养成和阅读兴趣的培养，对儿童的教育有重大的意义。阅读教育主要分为两个方面：一方面是学习阅读，人们对儿童教育越来越重视，意识到儿童时期是形成阅读习惯的关键时期。学习阅读能让儿童认识阅读接触阅读，从而掌握阅读的技巧和能力。学习阅读是早期阅读教育核心内容，公共图书馆对儿童学习阅读有重要的促进作用，公共图书馆的建立为儿童学习阅读提供了良好的环境，从而激发了儿童学习阅读的兴趣。另一方面是阅读学习，通过阅读孩子们可以获取更多的信息、经验和情感等知识。与学习阅读相比，阅读学习更注重丰富儿童的知识。阅读学习主要针对小学三年级以上的儿童开展和实施，以此来提升儿童阅读学习的能力[2]。

2 公共图书馆在儿童阅读推广中的策略

（一）完善公共图书馆的资源 作为公共图书馆，馆内所藏阅读素材是激发儿童阅读兴趣的重要组成部分。完善公共图书馆的资源对儿童选择书籍有重大的意义，儿童书籍的选择应从儿童的年龄、图书的主题、内容、插图、结构等进行多方面的考虑。提高儿童的阅读兴趣，要从儿童身心发展着手，为儿童提供多样化的书籍和图文，在书籍的选择上儿童往往喜欢阅读图文并茂的素材，因此，公共图书馆在填充书籍资源时应充分考虑这一点，在书籍内容的选择上要尽量贴切儿童的生活经历，注重趣味性生活性的内容，以此来增强书籍对儿童的吸引力。

（二）优化公共图书馆的环境 在公共图书馆环境的创设上要注重吸引儿童，作为阅读活动的提供场所，优质的阅读空间能激发儿童阅读的兴趣，为儿童很好的阅读提供更好的促进作用，现今，我国公共图书馆的阅读空间普遍配置单调，对儿童阅读时所需要的氛围创设不够完善，不利于儿童进行更好的阅读活动。因此公共图书馆应优化阅读空间氛围的营造，这项工作显得尤为重要。在进行阅读环境创设时，要结合儿童身心发展特征，关于馆内图书摆放、主题环境营造、灯光桌椅设施甚至空气质量等方面都要进行系统的设计，而且要凸显出阅读主题以及趣味的体验与活动。儿童的阅读空间营造应以自然、富有童趣的主题为核心目标，以此来激发儿童的阅读乐趣，通过优质的阅读环境来促进儿童的阅读学习能力[3]。

（三）加强公共图书馆与学校的合作 公共图书馆要加强与学校的合作工作，为儿童提供更合适的阅读资源，在双方有限的资源、经费、人员的条件下实现优质上的互补，资源上的共享，公共图书馆应充分发挥其阅读资源的优势，学校则要与学生进行的频繁的互动，使阅读教育与学习的课堂教育紧密结合，基于双方本身的优势，公共图书馆与学校的图书馆要进行定期的互访工作，公共图书馆到学校进行图书馆管理以及培训等工作，并对学校的图书馆进行图书资源的支援，支持学习阅读的相应策略，从而促进学校图书馆的可持续发展，为儿童在学校的学习提供更便捷的服务，从而提供儿童的阅读能力[4]。

3 结论

笔者通过对公共图书馆在儿童阅读推广功能的介绍，阐述了公共图书馆对儿童阅读的重大意义。同时分析出了公共图书馆在儿童阅读推广的策略，为促进儿童进行更好的阅读教育提出了几点可行性建议。儿童阅读推广的核心目标是激发儿童的阅读兴趣，通过进行阅读教育，培养儿童的阅读习惯和阅读能力，同时扩大了儿童的知识面，丰富了儿童的情感和经验。公共图书馆对儿童的阅读推广，做出了巨大贡献。公共图书馆应结合儿童的身心发展特征和认知特点，选择丰富的图书资源来进行公共图书馆的建设，提升公共图书馆阅读空间的创设能力，为儿童提供优质的阅读环境，从而促进儿童阅读的推广工作。

参考文献

[1]罗小红. 公共图书馆儿童阅读推广计划的制定标准与实施策略——以深圳市盐田区沙头角图书馆《“小桔灯”阅读推广计划（2007～2012）》为例[J]. 图书馆学研究，2013，03（10）：72-75.

[2]罗小红. 公共图书馆儿童阅读推广计划的制定策略研究[J]. 图书馆建设，2013，08（44）：54-56.

[3]张丽. 公共图书馆与儿童阅读推广：发展路径与推进方向[J]. 国家图书馆学刊，2015，05（23）：105-109.

[4]谈永红. 浅议公共图书馆的儿童阅读推广[J]. 甘肃科技纵横，2015，01（12）：19-20.