我国儿童图书馆读者服务研究

杜琳

摘要：作者对公共图书馆中少年儿童读者服务工作的实际情况进行了探索。因为现在我国单独设立的少年儿童图书馆的数目还比较少，因此少年儿童读者的服务工作还需要公共图书馆构建相应的少年儿童阅览室来进行分担，本文主要对相关服务现状进行研究。

关键词：图书馆；儿童阅读；现状

中图分类号：G25 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）007-000-01

少年是祖国的花朵，所以少年就是中国的未来。少年更是一个国家的希望，是推动社会主义不断向前的关键力量。根据国际惯例，18周岁以下的孩子就称为儿童，在我国儿童的数目大约有3.67亿，数量十分巨大。儿童的健康成长和国家的前途和民族的复兴有着密切的关系，培养具有文化素养、懂得阅读、善于思考的儿童，不但是学生的主要责任，也是公共图书馆所要履行的重要义务，为祖国培养更多的具有综合素养的关键人才。

一、儿童读者服务的实际状况

随着改革开放的不断深入，我国经济社会的发展和文化公共事业的发展也在不断的前进，公共图书馆已经发展成为培养国民素养的主要载体。但是因为多种历史原因，我国儿童图书馆事业的发展或是儿童读者服务和图书馆行业的整体发展趋势相差甚远。

1.数目少、地区差别大

在2009年我国已经单独建立的儿童图书馆只有91家，数量上比较少，但是很多都是集中在经济发达的沿海城市，其中有30%的城市孩子占据了大约88%的儿童读物，农村孩子没有充足的课外读物，阅读存在严重的不均衡性。

2.服务质量较差

虽然儿童图书馆比体制化的图书馆更加适宜儿童进行阅读，但是因为受到实际因素的影响，我国儿童读者的主要服务机构还是以公共图书馆为主。但是，长期以来公共图书馆对儿童服务的发展质量和图书馆行业整体的发展质量相比相差较远，很多的公共图书馆对儿童读者的重视程度不够，有的甚至把成人和儿童进行了融合，有的就形同虚设。儿童读者服务模式比较落后，馆藏书籍质量和数目存在问题，服务团队的观念和整体管理素养都比较低，使得儿童读者服务水平高低不一。

二、图书馆儿童读者服务构建存在的问题研究

1.现在的中国教育制度使得儿童阅读遭遇窘境

图书馆是儿童丰富知识的天堂，也是陶冶儿童心灵的重要载体。但是，现在的中国教育制度，并没有把青少年儿童从固定的考试化模式中解救出来，小学每天的作业都比较多，为了获得更高的成绩，学生只能把更多的时间和精力投入到教科书中，不能自由的进出图书馆，也没有时间去阅读自己喜爱的数目，相比之下购买的数量要多于现场阅读的次数，所以儿童阅读服务遭遇窘境。

2.信息科技使得儿童对阅读的兴趣开始减弱

现在是互联网的时代，也是信息资料频繁交流和传播的时代，电子计算机的使用使得越来越多的儿童选择利用网络进行阅读，使得儿童通过读书来获得知识的热情开始消退，所以图书馆儿童读者服务还需要不断的完善。

3.行政体制存在的不足

我国很多的公共图书馆属于行政事业单位，儿童阅读服务具有一定的公益性，所有业务的进行都需要政府进行财政的支撑，自己没有主动权，所以业务的开展存在一定的约束性。长时间以来容易出现资金短缺、馆藏数量较少、新书比较贫乏的情况，从而制约了儿童读书的选择范围，也阻碍了儿童阅读服务的顺利进行。

4.儿童读者服务比较单调

公共图书馆很多都是通过收藏、保存图书、阅读、提供相应的阅读服务，对图书的加工也只是限定在类别的划分方面，图书馆很少针对儿童的兴趣和发展进行多元化的服务，工作人员对于书刊的使用效率、借阅情况、受欢迎情况等因素不以为然，使得儿童图书的服务缺乏活力。

三、公共图书馆强化儿童读者服务的创新观念和解决措施

1.增加资金投入

单纯的公益性的公共图书馆，它的存在和发展主要是通过地方的财政支撑，和儿童读者服务创新工作的顺利进行密切相关。所以，图书馆中的管理层，首先是要想尽办法申请加大对图书馆的建设资金投入；再者要强化儿童读者服务费用的投入，进行监管和服务，不能把专项经费运用瘩其他成人阅读的服务构建中，要保证儿童读者在阅读中的质量。

2.注重儿童阅读的引导

图书馆的藏书虽然都是通过类别的划分，进行有序的排列，但是当儿童第一次走进图书馆时，会被那些错综复杂的书架搞晕，只能随意的进行翻看，一般都倾向于卡通画册和小人书，因为儿童的自控能力比较差，时间长了就会爱上这种书籍，不能培养儿童良好的阅读习惯。因此，强化儿童阅读的引导，能够进一步加强孩子的阅读乐趣。首先是以宣传小版报为主要载体，在把经典优秀的读物和有价值的数目进行展示，对其进行简单的介绍，让学生进行针对性的选择。再者构建优秀数目的介绍视频，在阅览室中的电视频幕中进行重复播放，让儿童进行对应的选择。子厚就是安装比较便捷的书目查询系统电子设备，使得选书更加方便。还有就是要借助外部的辅助力量。图书馆的人员比较少，在实际工作中不能有效的满足阅读指导的专业需求。

3.功能性区分使其更加人性化

儿童阅读场地和成人阅读场地大致相同，只注重其中的整体就会显得比较乏味，要更多的投入儿童的喜爱元素。首先针对有条件的公共图书馆，可以在适当的位置增加可爱的卡通因素，比如在教室中装饰图画、书架、桌椅和图画等元素，使得儿童能够在一笔比较轻松愉悦的环境中进行阅读。再者就是区分亲子阅读区，可以提供一些比较简便的娱乐设备，使得孩子在阅读的过程中能够得到适当的放松，让孩子感受阅读的乐趣。并且还可以构建大人和孩子在一起进行阅读的座位，使得还在在家长的陶冶中感受阅读的乐趣，加强对于学习的信心，从而乐意在图书馆中进行读书。

4.增加儿童心理健康、教育专题讲座

可以邀请专家学者不定时的到图书馆对儿童的心理健康和教育工作进行专题讲座活动，解决儿童成长中的问题，提升儿童正确认识自己，承担困难的能力，让儿童经常性的阅读，把握更多的科学文化知识。并且，要构建儿童心理健康宣传专栏，处理儿童在学习、成长和发展等方面的问题，帮助儿童图书馆建立更加人性化的读书氛围。

参考文献：

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