专题7正确运用常见的修辞手法

陈卫国

【考点阐释·技法点拨】

《考试大纲》对修辞考查的要求是——“正确运用常见的修辞手法”，同时规定了“常见”的范围为9种修辞手法——比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。其设题方式主要是主观题，常与语言运用中的仿写、扩展语句等考点放在一起考查。现代文阅读中涉及的考查修辞手法的题目，则以鉴赏评价为主。

“正确运用常见的修辞手法”是诸多考点中的一个小考点，赋分不多，却几乎是每考必见。因此，我们必须予以重视，全面备考，吃透考点，力争不失分。

1.夯实基础，吃透概念。对修辞手法的基本概念要吃透，如比喻，应准确掌握其基本结构形式、基本类别，同时也要学会区分不同概念之间的异同，如比喻与比拟的区别、三种比喻的比较等，同时还应该掌握比喻常见的表达效果（常在现代文阅读中考查）。

2.善于观察，勤于动手。首先，注意观察、积累那些运用了修辞手法的优美、精彩的句子，领悟其神韵，汲取其精华，化为自己的语言素养，为自己写出优美的句子做好准备。其次，勤奋练习，从单个句子的模仿、练笔到作文中有意识地运用，循序渐进，逐步提高，最后达到得心应手的境界。

3.潜心琢磨，积极备考。首先，搜集近几年的高考真题，找到其中考查修辞手法这一考点的题目，放在一起进行分类比较，切实了解、掌握常见的考查方式和常见的题型。其次，要深入钻研每一类题型，潜心思考，把握答题思路、规律，熟记于心，而后进行有针对性的强化训练。

【典型例题解析】

1.（2015年江苏卷）下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（）

A.东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。

B.浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。

C.有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。

D.唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。

【解析】本题考查的是对常见修辞手法的辨识，难度相对较低。命题者把它与诗句结合起来命题，体现了命题的灵活性与综合性。A项出自黄庶的《探春》。这两句诗是说“东风”拿起“刀尺”，裁剪出“万叶千花”，采用拟人修辞，将“东风”人格化。C项出自宋代词人秦观的《春日五首》（其一），这两句虽是写花，却赋予物以人情，经雨的“芍药”和“蔷薇”，好似两个娇弱的女郎，一个饱含泪水，一个醉卧晓枝，亦采用拟人修辞，将“芍药”“蔷薇”人格化。D项出自宋代诗人刘攽的《新晴》，诗人把“南风”写成一个十分诙谐而又善于戏谑的老朋友，“南风”偷偷地推开了门，闯了进来，还装成爱读书的样子，正不停地翻着书。将“南风”人格化，是典型的拟人手法。B项出自张先的《题西溪无相院》，上句着眼视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来；下句则着墨于听觉，以细微的草声衬托环境的宁静。这两句是对仗工整的诗句，没有使用拟人修辞。

【参考答案】B

2.（2015年安徽卷）某校拟开展以“自然·青春·团队”为主题的郊游活动，全校同学将以班级为单位参与。请撰写本班活动标语。要求：紧扣主题，语言鲜明、生动，至少使用一种修辞手法，不超过16个字。

【解析】题干中有三个关键词，“自然”“青春”“团队”。所拟标语应符合特定主题的郊游活动这一语境，并“至少使用一种修辞手法”。对这一题型，我们在作答时应该做到“一个用心、两个关注”。“一个用心”是指用心阅读题干，全面提取答题要求。看到题时，应对题目逐字阅读，把涉及的考点一一提取出来，不遗漏任何一个信息。“两个关注”，一是关注所写句子形式方面的要求，明白自己所要书写的句子在外在形式结构上的特点，二是关注内容上的要求，清楚应表达的内容与情感。

【参考答案】示例一：郊游放飞青春梦合作凝聚团队魂

示例二：让我们在自然中放飞青春的梦想

示例三：拥抱自然花样青春热情相拥

【常见题型撷英】

1.（2015年福建卷）阅读下面的文字，请将画线的句子改写成排比句。要求：不得改变原意。

焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰考县忘我奋斗一年零五个月，积劳成疾，英年早逝。焦裕碌是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表；为信仰无怨无悔做奉献，成为共产党人的光辉典范；在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。

2.（2015年湖南卷）下面对语段运用的主要修辞手法的判断，正确的一组是（）

梦想是一个民族保持生机、激发活力的源泉。没有梦想的民族是可悲的，对美好梦想没有坚定不移和矢志不渝精神的民族同样没有前途。自强不息、坚忍不拔是中华民族固有的精神基因。回望历史，面对列强的坚船利炮，中华民族奋起抗争；面对新中国成立之初的百废待兴，中国人民奋发图强；面对现代化征程中的困难与挑战，中华儿女怀揣中国梦，一路高歌前行。梦想的太阳，已经在东方地平线上喷薄而出，灿烂的朝霞正光耀在我们的眼前……

A.比喻排比B.对偶比喻

C.排比夸张D.夸张对偶

3.（2015年四川卷）创业、创新是时代的呼唤。请拟写一则宣传语，倡导同学们升入大学后积极参与创业、创新活动，培养创业、创新能力。要求：①紧扣宣传目的；③运用比喻手法；③不超过40个字。

4.（2014年重庆卷）仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求：与示例的结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。

示例：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。

5.（2014年江苏卷）下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是（）

A.水面风回聚落花

B.数峰无语立斜阳

C.楼上春容带雨来

D.蝉曳残声过别枝endprint

6.（2014年四川卷）请紧扣下面画线句的观点，结合《论语》或《三国演义》的有关内容，运用排比的修辞手法，续写一段意思完整的话，不少于60个字。

“和”是中华文化的精髓之一，不少名著都蕴含有尚和精神。

7.（2013年重庆卷）依照下面的示例，自选两种自然景物，另写两句话。要求：运用拟人手法，句式与示例相同。

示例：身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得咧开了嘴，嬉闹在明媚的阳光里。

8.（2013年北京卷）下列句中加点词的运用，不同于其他三句的一项是（）

A.微风习习，远处飘来阵阵歌声，也飘来了缕缕的花香。

B.蜜蜂酿出了甘甜的蜂蜜，也为人们酿出了美好的生活。

C.萧瑟的秋风吹落枝头的黄叶，却吹不去她满腹的惆怅。

D.风和日暖，小院关闭了柴门，却关不住那满园的春色。

【新题演练】

1.对下列诗句中所使用修辞手法的解说，有误的一项是（）

A.月照花林皆似霰（比喻）

B.可怜楼上月徘徊（比拟）

C.五花连钱旋作冰（夸张）

D.辞根散作九秋蓬（比拟）

2.在我们的成长道路上，在我们的学习生活中，是老师时时陪伴在我们身边。沐浴着深深师恩的你一定有很多话要对老师说。请你拟一副对联唱出心中最美的对老师的赞歌。除对偶外，另外至少使用一种修辞手法。

示例：一支粉笔，积淀千秋智慧；三尺讲台，寄托万世文明。

3.下面是一副赞颂诸葛亮的对联，其中下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。

上联：一生唯谨慎，七擒南渡，六出北征，何期五丈崩摧，九代志能遵教授；

下联：八阵名成，两川福被，十倍荷褒荣，三分功定属元勋，所合精锐四方。

下联调整为：

4.寒假正是读书的好时光，下面是一段关于“阅读”的文字，请在横线上填写恰当的句子。要求：与画横线的句子句式相同；符合上下文的特定语境。

珍惜阅读，阅读便如一首歌，歌到情处泪双流；；

珍惜阅读，阅读便如一杯酒，酒将醉时笑语欢；

。

5.一年一度的“感动中国”人物评选活动备受关注，而每次的颁奖词都广为传颂。它们与那些杰出人物一样感动了公众，感动了中国。请你为自己喜欢的作家或作品写一段推荐词或颁奖词。要求：突出作家或作品的特点；有一定的文采，至少使用两种修辞手法；100字左右。

6.博喻是一种常用而有效的修辞手法，它可以使抒情更强烈，使议论更充分。请在“人生”“爱心”“心灵”中选择一个词作为陈述对象，写一组博喻句。

7.下面这段话中，画线的句子表达得不够准确，也不生动。请运用恰当的修辞手法，把它改写得既准确又生动。

群山苍翠，江水澄碧，屹立在青山绿水间的红军烈士纪念碑，像一个婀娜多姿的少女，深情地注视着这片美丽的土地，注视着它的过去、现在和未来。

8.仿照画线句的形式，再续写两个句子，使整个语段形成一组排比句。

青春是旺盛的小草，用它蓬勃的生机昭示明媚的春天；青春是晶莹的露珠，用它剔透的纯净昭示人生真谛；；

。

9.下面是一副有关劝学的对联，语序被打乱了，请你将其还原成一副完整的对联。

五更鸡/若有恒/十日寒/最无益/莫过一日曝/何必三更灯

参考答案

【常见题型撷英】

1.示例：是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表，是为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范，是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号。（符合试题要求，其他答案亦可）

2.A

【解析】“梦想是一个民族保持生机、激发活力的源泉”“梦想的太阳，已经在东方地平线上喷薄而出”分别将“梦想”比作“源泉”和“太阳”，运用的是比喻修辞。“面对……面对……面对……”运用的是排比修辞。

3.示例：创新是青春的火炬，创新是创业的翅膀，用创业点燃创新梦想，用创新放飞人生希望。

4.示例：就像下棋一样，如果一个棋子走错了，整盘棋都可能会输掉；人生这盘棋每一步都要走好。

5.A

【解析】依据对仗的原则，“墙头”对“水面”，“雨”对“风”，“垂”对“聚”，“草”对“花”。

6.示例一：《论语》中既有“礼之用，和为贵”的行事准则，也有“君子和而不同，小人同而不和”谆谆告诫，还有“和无寡，安无倾”的社会理想。这部儒家经典蕴含了仁爱和谐的尚和精神。

示例二：诸侯割据，群雄逐鹿，三国鼎立。生灵涂炭渴盼休养生息，社会动荡期望和平安宁，战乱频仍祈求国家大治，宏伟的三国长卷蕴含了人们对天下归一的追求。

7.示例一：头上的那朵白云，可能是受了微风的吸引，着急得伸长了腿，奔跑在无垠的蓝天上。眼前的那株小草，可能是得了大树的教诲，听得拍起了手，微笑在广阔的原野上。

示例二：房前的那片翠竹，可能是受到了春雨的爱抚，高兴得伸展枝叶，摇曳在和煦的春风中。眼前的那只雏鹰，可能是受到了白云的鼓励，自信地展开双翅，翱翔在蔚蓝的天空中。

8.A

【解析】A项的“飘”与“花香”是可以搭配的动宾关系。B、C、D三项，动词与宾语之间本来不适合搭配，都运用了修辞学中“拈连”的修辞手法。“拈连”指甲、乙两个事物在一起叙述时，把本来只适用于甲事物的词语拈来用到乙事物上，又叫“顺拈”。本题考查“拈连”修辞，超出了《考试大纲》规定的常见的9种修辞的范围，这也就提醒学生在备考时要注意扩充自己的知识积累。

【新题演练】

1.D

【解析】该句使用了比喻的修辞手法。

2.示例一：无声润物三春雨；有心护花二月风。

示例二：脉脉深情似春晖育桃李；耿耿丹心如烛光照春秋。

3.十倍荷褒荣，八阵名成，两川福被，所合四方精锐，三分功定属元勋。

4.示例：珍惜阅读，阅读便是一首诗，诗言有尽意难尽珍惜阅读，阅读便像一杯茶，茶香满口情悠悠

5.示例：苏轼——你站在中国文坛的黄金马车上翘首远瞻，你立在宦海沉浮的风口浪尖上踯躅向前。你年少成名，初露锋芒，文惊四座，中年坎坷，远谪异地，可正是在你官途暗淡之际，却真正唤醒了你人生璀璨的群星。面对灰暗肃杀的寒冬，你从容的轻挥兰手，抽出了早春第一枝新绿。谪仙的挥毫洒脱与诗圣的铿锵有力，在天地自然的鬼斧神工下，熔铸成你不屈的豁达魂灵。那夜空中熠熠闪光的银河是对你最佳的溢美之词，这大地上奔腾豪迈的长江是对你无上的礼赞之章。这一切的繁华与辛酸，都汇聚成为五千年一个词坛巨人的名字——苏轼。

6.示例一：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

示例二：心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

示例三：人生就像一壶香茗，平淡而深刻；人生就像雨后的彩虹，短暂却绚丽夺目；人生就像交响曲，自成一体但不能独奏。

7.示例：像一个顶天立地的巨人

8.示例一：青春是潺潺的小溪，用它清澈的细流滋润人生的心田；青春是绵绵的春雨，用它晶莹的雨珠滋润人生的沃土。

示例二：青春是挥动的画笔，用它绚丽的色彩描绘美好的未来；青春是嘹亮的军号，用它破空的号声谱写人生的乐章。

9.上联：若有恒，何必三更灯，五更鸡；

下联：最无益，莫过一日曝，十日寒。endprint