浅析高中英语的口语教学

徐家凌

摘要：在高中英语教学中，教师重视词汇与语法的教学，重视阅读、听力与写作练习，而口语的教学往往被教师忽视，口语能力也没能成为考查的重要内容。但是就实际情况来看，口语是一项重要的能力，是英语综合能力的重要组成部分。因此，在高中英语教学中，教师要转变教学观念，认识到口语的重要性，在实际教学中落实口语教学，提高学生的口语水平。

关键词：高中英语；口语；重要性；实践

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）02-0187-01

在高中英语教学中增加口语教学的内容，帮助学生提升口语能力，使英语在学生以后的生活中成为一种交际工具。在教学中，教师要转变传统的教学观念，不仅重视知识的传递，重视学生取得的成绩，更要重视对学生综合能力的培养，切实提高学生的口语水平。

1.口语能力的重要性

英语是学生学习的一门学科，同时还是一种被普遍运用的语言。在学生的英语学习中不仅仅是要完成学习的任务，取得一个良好的成绩，更是要让学生能够熟练的掌握这门语言，能够在生活中轻松的运用。但是在传统的教学观念中，英语的学习只是为了确保学生取得良好的成绩，在学生离开学校之后，英语也成为一种极其不常使用的语言，以前的学习都变成了无用功。为了帮助学生整体能力的成长，顺应时代发展的趋势，英语口语学习应该受到学生与教师的重视，只有锻炼好英语的口语，才不只是在学习"哑巴英语"，才算是真正的做好了高中英语学习工作。

英语口语能力的提升对于学生的听力有一定的帮助。学生的口语能力提高，与之同时语感也建立起来，积累的词汇也越来越多，在进行听力练习时，学生就能够听懂，能够提高听力的正确率。口语能力的提升对于阅读有一定的帮助，在进行口语练习的时候，学生能够积累一定的词汇与语法，能够了解外国人的思维方式与习惯，在进行阅读时就会更加的顺畅，能够运用正确的思维去选择答案。口语积累的材料还可以广泛的运用到写作中去，不断的丰富、提升自身写作的水平，用正确的表达方式组织成文。可见，口语能力的提升对于学生英语学习的其他方面有积极的帮助。

英语口语学习对于学生今后的学习与成长也有积极的帮助。学生在离开高中进入大学，甚至进入社会，口语的用处越来越大，学生需要运用口语与其他人进行交流，甚至是参加考试、出国等等，这时，学生在高中积累的知识，口语的训练能够为之减少很大的压力，帮助学生实现自己的梦想。

2.口语教学的原则

2.1 灵活性。英语口语本身就是一项灵活的内容，在进行教学时教师要注意遵循灵活性的原则。在进行教学时，教师要改变传统的教学方式，不要只是教师讲，让学生花费时间去记，这样的学习方式不仅会增加学生学习的负担，还会影响学生学习的积极性，并且效果并不良好。在教学时教师可以将口语课堂变得更加的生动灵活，采用多种方式组织教学，让学生通过自己喜欢的方式进行学习，最终的效果也许会超出教师的想象。

2.2 学生的主体性。学生是学习活动的主要参与者，是知识的接受者。在进行高中英语口语教学时，教师要将学生放在主体性的地位，真正的让学生成为学习的中心。在选择教学材料时，教师要考虑学生的情况，考察学生的实际水平与接收能力，采用学生喜欢的又能够完成教学任务的内容，从而提高教学的效率。将学生放在中心的同时，教师要做好辅导工作，教师要合理的组织教学，协调好教学中的各种关系，为学生解答存在的问题。

2.3 创新性。在高中英语口语教学中，教师要注重创新性的原则。随着时代的发展，学生较之前有了很大的变化，社会对学生的需要也发生了改变，为了顺应这种变化，教师就需要重视教学中的创新性，在教学中选择符合时代要求的内容进行教学，帮助学生大开眼界，顺应时代的需要。

教师可以采用音频、视频、多媒体等教学工具进行教学，教学的内容要选择最新的积极向上的内容，通过展示这些内容，带领学生看另一种文化，更加全面的认识自己学习的知识，培养学生学习的兴趣，进而提高学习的效率。

3.高中英语口语教学实践

3.1 教师做好教学准备。在进行高中英语口语教学之前，教师要做好充足的准备。首先，教师要做好知识的储备，确保自己能够熟练的使用基本的词汇，能够为学生讲解高级的词汇，并且不断的锻炼自己的口语水平，能够为学生做基本的表率。在知识储备的基础上还要不断的补充教育学与心理学的内容，能够在优秀的理论的带领下，组织适合学生的教学计划，并且能够运用心理学的内容分析学生的学习情况与心理，帮助学生解决生活与学习中的问题，让学生轻松的参与到学习中去。在做好这些基本工作之后，教师要拿出时间进行教学的计划与设计，教师要了解学生的实际水平与学习需要，并根据实际情况制定切实可行的计划，提高教学的效率。

3.2 做好课堂教学工作。课堂是高中英语口语练习的主要场所，在进行课堂教学时，教师要做好口语教学的工作，口语练习的方式可以是多样的，但是一定是有一个枯燥的记忆过程。首先要带领学生记忆一定数量的词汇与语法，才能够熟练的运用，提高口语表达的正确性。其次，在进行具体练习中，教师可以让学生成组、成对的进行练习，通过相互的交流，发现同伴的优点进行学习，欠缺的地方共同学习进步。教师还可以选择优秀的音频、视频，让学生通过观看与听力，模仿正宗的发音，学习正宗的表达方式，提升自身的口语水平。最后，在教学的过程中，教师要尽量使用英语进行表达，与学生一起营造一个英语的学习氛围，帮助学生适应英语学习的环境，自然而然的取得进步。

3.3 合理利用课下练习。课上的学习时间终究是有限的，学生应该合理的利用课后的时间，练习自己的口语水平。首先要培养学生自觉练习口语的习惯，重视口语的练习，甚至是喜欢进行口语的练习，将口语练习培养成一种习惯。其次，教师要给予学生一定的指引，为学生提供便利的学习材料，当学生有疑问的时候能够统计起来，给予学生解答，为学生的学习提供足够的帮助。最后是学生之间的互相帮助，遇到问题学会思考，进行讨论，解决问题，在这个过程中学生都能够得到成长。

高中英语教学任务很重，学生需要学习的内容很多，其中口语的练习也是不容忽视的内容。教师要认识到口语的重要性，转变传统的教学方式，在口语教学中遵循学生主体性、灵活性与创新性的原则，不断的充实自己的知识，提高教学的水平。在课堂教学中确保教学任务的顺利完成，选择适合学生的教学内容，采用多样的教学方法，做好知识的传递，同时强调学生在课后的自主学习，在教师与学生的共同努力之下，完成高中英语口语的教学任务。