“起承转合”定首尾

主讲人◎梁 佳

“起承转合”定首尾

主讲人◎梁 佳

本期特邀名师：梁佳（重庆南开中学优秀语文教师）

梁佳，重庆南开中学初三语文教师。教学风格自然活泼，专业功底深厚，深受学生喜爱。其多次在国家期刊发表教学论文，多次参与市级课题研究，指导的学生习作多次在国家级比赛中获奖。

“起承转合”式结构，是写作当中的一种基本结构方法。“起”是起因，承”是事件的过程；“转”是转折，“合”是结尾。合理地运用“起承转合”，可以使文章行文严谨，事理清晰，同时突出文章要表达的关键性情节，制造文章的曲折感。“起承转合”作为写作的重要要素，是很多老师在教授作文时提到的方法之一。

就韩培栋同学的作文来看，全文生动具体，饱有细节，语言朴实，如果在首尾及时间过程中加以修改润色，则会锦上添彩，读来令人动容。

高尔基说：“开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”一个好的开头，往往能在最短的时间内给读者留下难以忘怀的印象。例如朱自清《背影》的开头：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”一句话点明文章的重点——父亲的背影及背后的父子情。

因此，我们在写作时，要特别重视开篇落笔之处。其次，还要注意衔接过渡。在《奶奶的臊子面》中，作者通篇写与奶奶共同做面、煮面的过程，难免显得单薄而啰唆。精练情节，加入一段回忆，便能更丰富“我”和奶奶的形象，使祖孙之间的情感得到更好的显扬。

最后谈一谈文章的精神风采。这个内容往往体现在行文的归结处，也就是“合”上。同学们在结尾写作时，最好多练习抒情议论，以小见大，深化主题。例如鲁迅《故乡》的结尾：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”富有哲理的结尾十分耐人寻味。

在《奶奶的臊子面》一文中，结尾变动可谓最大，由此可见，结尾处是作者最需下

足力气，用心用情对待之处。

总之，作文中如何“起承转合”方法千万，并无僵化模式。但在具体写作中，大

家要尽量注重全文一线相生，脉络完整清晰。著名学者金圣叹在评读《西厢记》时写

道：“有此许多起承转合，便令题目透出文字。”

希望小读者们平时多多品读经典文章，体味其结构妙处，从而使写作更有章法，更

有严密的逻辑感。

作文知识小贴士

“起承转合”本是旧时作文惯用的行文方法，后来泛指文章的写作手法。清代学者刘熙载的《艺概·文概》写道：“起、承、转、合四字，起者，起下也，连合亦起在内；合者，合上也，连起亦在内；中间用承用转、皆顾兼趣合也。”