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健康教育在宫颈糜烂患者护理中的应用

2016-04-04吕爱华河北省廊坊市文安县兴隆宫镇卫生院河北廊坊065800

关键词:宫颈糜烂健康教育护理

吕爱华(河北省廊坊市文安县兴隆宫镇卫生院,河北 廊坊 065800)



健康教育在宫颈糜烂患者护理中的应用

吕爱华
(河北省廊坊市文安县兴隆宫镇卫生院,河北 廊坊 065800)

【摘要】目的 观察健康教育在宫颈糜烂患者护理中的应用。方法 选取2014年7月~2015年7月我院收治的宫颈糜烂患者60例,将其随机分为对照组与研究组,对照组给予常规护理;研究组给予健康教育护理。对两组患者的护理效果进行分析和对比。结果 研究组总有效率为96.7%显著高于对照组的83.3%,差异有统计学意义(P<0.05);研究组总满意率为93.3%,高于对照组的86.7%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 对宫颈糜烂患者采用健康教育护理方法,效果显著,提高患者的满意度,值得临床推广使用。

【关键词】:健康教育;宫颈糜烂;护理

临床中,宫颈糜烂属于一种较为常见的妇科疾病,病情容易发生反复,给患者的思想造成极大负担,给日常生活带来极大干扰[1]。相关实践调查研究发现,治疗期间,采用健康教育干预护理模式,有利于提高患者对疾病的了解度,增加治愈率。本文选取我院收治的宫颈糜烂患者60例作为研究对象,观察健康教育护理效果,详情如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2014年7月~2015年7月我院收治的宫颈糜烂患者60例,将其随机分为对照组与研究组,各30例,对照组年龄23~51岁,平均年龄34.1岁;研究组年龄25~53岁,平均年龄25.2岁;所有患者均在自愿情况参与到本次调查研究活动。均排除患有严重的精神疾病以及不愿参加本次调查研究者。两组患者的一般资料对比,差异无统计学意义(P>0.05)。

1.2 方法

对照组接受一般常规护理方法,研究组接受健康教育干预护理方法,详细如下:(1)设置专门的咨询台,由专业护士随时向患者提供有咨询以及健康教育,在相关宣传栏上贴上与疾病知识有关的海报,便于患者阅览。此外,向患者发放各种健康手册,进一步提高对疾病的了解[2]。同时,定时向患者进行回访,加强沟通与交流,进一步提高患者对宫颈糜烂疾病的认识。(2)心理护理:患者由于疾病,生活受到干扰,容易产生压抑、焦虑、不安等不良情绪,不利于疾病的恢复。为此,加强对患者的心理疏导,鼓励患者勇敢面对,积极配合治疗,详细告知患者对于该疾病的预防、复发等各种具体注意事项告知患者,促使患者以最佳的心理状态接受治疗[3]。(3)日常生活起居指导:告知患者治疗期间,暂时停止同房,饮食以清淡为主,养成科学的作息规律,保证充足睡眠质量。定时运动,保持乐观心态。督促患者定时清洗外阴,保证外阴的干燥与清洁。内裤应以棉质为主,避免过于贴身,对于换洗内裤,袜子、被褥,使用开水烫并分开洗,并暴晒于阳光下,达到杀菌作用。告知患者当外阴发生瘙痒时候,禁止使用热水烫洗或者挠痒,防止皮肤黏膜受到破坏,导致继发性感染现象的发生。(4)用药护理:严格叮嘱患者遵医嘱服药,保证药物服用剂量和次数,告知患者服药后出现各种不良反应,一旦发现立即告知医生进行处理[4]。

1.3 效果判定标准

最终结果采用问卷调查的方式来进行,最终的护理效果可分为治愈、有效以及无效三个等级。总有效率=治愈率+有效率。护理满意度可分为满意、非常满意以及不满意。总满意率=满意率+非常满意率。

1.4 统计学处理

采用SPSS 22.2统计学软件对数据进行分析,计数资料以百分数(%)表示,计量资料以“±s”表示,以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 两组患者效果比较

对照组痊愈17例、有效8例、无效5例;研究组痊愈20例、有效9例、无效1例。研究组总有效率为96.7%,显著高于对照组的83.3%,差异有统计学意义(P<0.05)。

2.2 两组患者总满意率比较

对照组满意16例、非常满意10例、不满意4例;研究组满意19例、非常满意9例、不满意2例。研究组总满意率为93.3%,要比对照组的86.7%,差异有统计学意义(P<0.05)。

3 讨 论

宫颈糜烂是一种发病率极高的疾病,具有治疗难度大、容易反复等特点,严重甚至会引发癌变,给生命造成严重威胁。一般来说,其可划分为三种:1.轻度,患者无明显症状,白带比较多,不容易被发现。2中度:患者白带量多切粘稠,同时还伴有血丝等情况。3.重度患者:外阴瘙痒、尿急以及尿频。该病给患者的身心造成极大痛苦,给日常生活质量造成极大干扰。为此,及时诊断及时治疗是提高治愈率的关键所在。进一步加强患者的健康教育,有利于提高患者对疾病知识了解,提高配合度,从根本上提高疗效[5]。

对于该疾病的主要预防措施:患者定时参加妇科体

检,及早发现,及早治疗,进一步提高治愈率。重视个人的卫生以及清洁,确保衣物、袜子、被褥等专人使用,并定时清洗以及消毒,不要随便进入未经过严格消毒的游泳池、桑拿浴等公众场所,避免交叉感染现象发生。保持性生活洁净,经期内保持卫生,在医生的正确指导以及帮助下,合理使用抗生素以及阴道冲洗器。加强对疾病知识的学习,了解疾病的发病原因、临床症状以及各种具体注意事项,提高疾病预防意识[6]。

本次研究结果显示,两组患者接受两种不同的护理方法后,研究组的护理总有效率为96.7%,显著高于对照组的83.3%;研究组的总满意率为93.3%,高于对照组的86.7%;结果表明,对于宫颈糜烂患者来说,采用健康教育干预护理模式,治愈率高,增加患者的满意度。该护理模式值得患者信赖,值得临床推广与使用。

参考文献

[1] 黄 勤,饶继美.健康教育在妇女保健中的作用研究[J].中国医药科学,2015,23(04):455-457.

[2] 易桂珍,郑亚惜,赵虑思,许维森.厦门市湖里区妇女宫颈糜烂流行特征调查分析[J].社区医学杂志,2015,16(07):221-223.

[3] 任瑞芳.健康教育对宫颈糜烂患者的护理效果[J].中外医学研究,2015,14(06):90-93.

[4] 李江筠,曾永群,唐晓珍,王虹力.循证护理在宫颈糜烂微波治疗病人健康教育中的应用[J].全科护理,2015,20(01):162-164.

[5] 唐 宁.健康教育在防治慢性宫颈炎中的作用[J].中国医药指南,2015,34(36):114-116.

[6] 王会兰.57例宫颈糜烂的治疗和护理体会[J].咸宁学院学报(医学版),2015,27(06):88-90.

本文编辑:苏日力嘎

【中图分类号】R473.71

【文献标识码】B

【文章编号】ISSN.2095-8803.2016.06.193.02

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