《认识时间》教学思考与实践（二）

李　佳

【教学内容】

人教版二年级上册第90、91页。

【教学过程】

一、开门见山，直入学习主题

（出示三个钟面）：我们已经认识了钟面，生活中处处有钟表，这些钟面上的时间你认识吗？

钟面一预设①11时5分②11时1分

钟面二预设①4点半②4时30分③4时6分

钟面三预设①8时55分②11时40分③7时11分④7时55分

师：到底哪个时间是正确的呢？今天这节课我们一起来继续认识时间。

二、以钟面为载体，探索新知

1.突破“5 分”，针对钟面一展开教学。

师：第一个钟面出现了两个完全不同的结果。老师也被弄糊涂了，谁来说一说，你认为哪个是对的？

（预设：时针过了11，是11时多。分针指着“1”应该是5分，不是1分。）

师：感知分针走1小格是1分，走5小格就是5分。

师：我们让分针回到12，看钟面验证一下。分针走了1小格就是几分？分针走2小格呢？继续往下数（3分、4分、5分）。真的像你们说的，分针从12走到1，走了5小格，就是5分钟。

师：轻轻告诉同桌为什么是11时5分。刚才说11时1分的同学，现在你有什么想和大家分享的？

师：11时5分（板书：11时5分），还可以这么写（板书：11:05）。

2.从钟面分针的走动中认识分。

师：分针从12走到1，走1大格是5分。分针从12走到2呢？从12到3呢？12到5呢？（学生快速口答）

师：你们怎么这么快就知道了？

归纳：看来跟5有关的乘法确实能帮助我们记住分针所指的是几分。赶紧自己记一记刻度对应的分钟数，看看钟面上一共是有60小格吗？

3.感知1时＝60分。

师：通过刚才的学习我们知道了钟面上共有60小格。那么分针走一圈就是多少分钟呢？

师：大家观察的可真仔细。我们来看看是不是这样。分针从12出发，走过1是？（5分）3？（15分）……从12出发走到12，走了一圈，是几分呀？

师：想一想，这时的时针有怎样的变化呢？我们一起来看一看。从11时走到12时，你发现了吗？

（板书：1时=60分）

师：请拿出你的小闹钟也拨一拨，从11时到12时，仔细观察分针和时针是不是这样变化的。

4.进一步认读时间。

（1）试读时间：四人小组合作，认读几时几分。

师：接下来四人小组合作，交流钟面二和钟面三的读法。思考：在读时间时，怎么读时针和分针？

（四人小组合作探究这两个时间的认读；后汇报交流）

（2）时针的认读。

师：我们来看看这几个钟面。你能告诉我是几时多吗？

（4时多，5时不到。7时多，8时不到，很接近8时）

小结：时针过了几就是几时多。

（3）分针的认读。

师：看来大家已经掌握了读时针的方法。那分针怎么看呢？

师：根据上面的介绍，我们知道了分针经过了几小格就读几分。

师：我们一起来看看。（30分，55分）

师：合起来读一读，现在是几时几分，并写一些这些时间。

（4）辨析接近整时钟面的读法。

师：第三个钟面出现的不同情况最多，为什么是7时55分而不是8时55分呢？

（同桌一起讨论）

小结：时针过了7，但没有到8，所以是7时多。分针指着刻度11，是55分。所以是7时55分。如果是8时55分的话，那么大约是9时，时针会靠近9而不是8。

拨一拨：拿出小闹钟拨一拨这个时间，再拨一拨8：55，比较一下有什么不同？

5.整理时间。

师：同学们，刚才我们通过认一认、拨一拨、辨一辨认识了这三个钟面，这三个时刻其实是饲养员叔叔喂养小猴的时间。（出示情境图）你能按照顺序排排队吗？

预设：①7时55分11时5分4时30分

②4时30分7时55分11时5分

师：同学们排的都可以吗？你有什么想法？

（重点关注第二个时刻：如果4时30分是下午，那11时5分就是半夜了；如果4时30分是凌晨，那就更不可能。所以4时30分一定是下午的喂食时间。7时55分是早上，11时5分是中午）

小结：根据数的大小排，很多时候我们还要考虑生活的合理性。在描述时间的时候还要说清楚是上午、下午还是晚上，否则容易发生误会。

三、巩固练习，内化提升

1.基础练习：认一认、读一读、写一写。

2.综合练习：解决问题。

星期天到了，小新给自己安排了丰富的活动，看钟面在练习纸上写出时间。

（3时15分踢足球12时55分看电影9时45分写作业）

学生独立完成并反馈：

（1）说一说，什么时刻小新在干什么？

（3时15分小新去踢足球）

3时15分我们还可以说成什么？（3时一刻）到15是一刻，到30呢？（半）9呢？（三刻）12？（整时）

（2）第二幅图？（12时 55分小新去看电影）

第三幅呢？（9时45分写作业）9时45分还可以说成什么？（9时三刻）

（3）如果请你帮小新再安排几个活动，你会安排什么内容，又在什么时刻呢？想一想，在练习纸上画一画。

3.拓展练习：猜一猜。

（1）小东要去参加排球比赛，这几天他正在加紧练习呢。

（出示情境：第一天结束训练时间是下午3：00，第二天是下午3:50，第三天结束时间在这三天中排第二，只知道第三天训练结束时分针指向刻度8。你知道小东是几时几分结束训练的吗？为什么？

（2）小结：通过两个时间的比较和这根指向刻度8的分针，我们就能知道一定是3时40分。

四、课堂总结

1.今天这节课，你有什么收获？

2.归纳提升：时间在生活中应用广泛，以后我们还会继续学习有关时间的知识。有句谚语说得好——一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我们要做时间的主人，珍惜时间。