家长要求恢复补课凸显“禁补”深层尴尬

刘运喜



家长要求恢复补课凸显“禁补”深层尴尬

刘运喜

补课，一直都伴随着“80后”“90后”，乃至如今的“00后”的求学经历。禁补，是教育部门为了让学生“减负”而一直在推行的一项措施。终于，介于这两种针锋相对境况风口浪尖的家长们，这次在武汉喊出了自己的声音——“周四下午3点在武昌区教育局门口有一场签名请愿活动，目的是请求教育局恢复高中晚自习和周六的校内补课！希望家长们支持！”近日，这样一条通告在武汉市高中学生家长群中引起轰动。（工人日报）

可怜天下父母心。为了给子女博得一个好前程，家长真的是不遗余力、做足了功课。教育局下“禁补令”，家长们竟然联名请愿要求收回！笔者认为，这凸显了“禁补令”的尴尬，无疑给了当前的教育当头一棒。

事实上，从中央到地方，各地教育部门年年在下“禁补令”，补课却年年在不少地方照常进行。学校不补，校外机构补；自己的老师不补，校外老师补。补课为什么禁不了，“禁补令”为什么遭遇尴尬、落实不了？原来阻力不是来自学校，也不是来自教师，而是来自于学生家长！

如此看来，教育部门如果不做通家长的思想工作，不彻底消除家长的顾虑，即使下再多的“禁补令”也会无济于事。那么，如何才能做通家长的思想工作，打消家长的顾虑？笔者认为，根本之举在于落实教育综合改革措施，改革高考招生制度，改革对学生学习能力的评价制度。只有这样，才能改变唯分数是从的做法，破除分数魔咒。让高考变成一场普普通通的考试，让学生除了参加高考还有更多的选择，从而让家长们消除高考强迫焦虑症，才能让我们的教育真正回归到学生生命成长、思维训练、智慧启迪、素质优化、能力发展的轨道上来。

“家长联名请愿补课”表面上凸显了“禁补令”的尴尬，实际上暴露了我国教育的深层次问题。必须扎扎实实深化教育综合改革，让“应试教育”失去市场，让素质教育成为自觉行动。唯其如此，才能避免“禁补令”的尴尬。

新闻