吉林省大学生网络道德失范现状调查分析

2016-03-29杨立敏

长春师范大学学报 2016年9期

关键词：道德教育道德大学生

杨立敏

(长春师范大学文学院，吉林长春 130032)

吉林省大学生网络道德失范现状调查分析

杨立敏

(长春师范大学文学院，吉林长春 130032)

本文运用调查研究方法，以吉林省5所省属高校的420名在校大学生为调查对象，分别从网络道德观念、网络道德认知、网络道德行为、网络道德情感等几方面调查了高校大学生的网络道德失范现状，在此基础上对大学生网络道德失范的表现形式及成因进行阐述和分析，以期为制定解决网络道德失范问题的策略提供参考。

大学生；网络道德；失范

大学生族群作为信息社会的中坚力量，其网络道德素养的高低决定着信息社会能否和谐健康发展。然而，在网络多元舆论的持续冲击下，大学生所持有的伦理道德观念、价值取向以及行为准则受到了严重干扰，诽谤、色情、欺骗等网络道德失范现象频频出现，引起社会各届特别是高校思想政治教育工作者的关注和深思。

一、调查问卷描述

本次调查以吉林省5所省属高校的大学生为对象，共发放问卷420份，回收398份，问卷回收率达94.8%。其中有效问卷390份，有效回收率98%。问卷内容包括网络道德观念、网络道德认知、网络道德行为、网络道德情感四大方面共计46道题目，其中主观题目40道，客观题目6道。在有效问卷中，理工类院校学生占49.8%，文科类院校学生占51.2%；男生占59.4%、女生占40.6%。所涉及的专业中，理学类占21.5%，文学类占25.2%，经济学类占9.3%，法学类占13.4%，管理学类占8.5%，教育学类占9.1%，历史学类4.7%，艺术类占8.3%。

二、调查结果分析

(一)网络道德观念调查

1.对上网目的的调查

69%的学生表示上网的主要目的是玩游戏、聊天、购物、浏览网页，选择上网是为了学习的仅占20.8%。这一方面说明了大学生上网目的的复杂性和不确定性；另一方面也说明半数以上的学生没有利用互联网进行学习的意识。这提醒我们，高校的管理者，尤其是从事思想政治教育的管理者要高度重视这一现象，充分加强对大学生上网目的性的引导和教育。

2.对网络道德水平认知的调查

63.8%的学生认为当今大学生群体的道德水平呈逐步下降趋势。这从另一方面折射出大学生对自身道德水平的认知度，表面上看是对别人的评价，实则是自身受环境影响的真切感受。这是一种对整体趋势的评价，结果不得不引起我们的关注和思考。

3.对网络抄袭和造假的调查

74.9%的大学生认为网络造假或抄袭是非常正常的现象和十分普遍的行为。这说明混乱的网络秩序严重冲击着大学生健康的思想道德观念，会制约他们的网络行为，进一步制约大学生在现实生活中的交往行为。

4.对网络道德教育的调查

91.6%的学生表示没有接受过网络道德教育；75.9%的学生认为应将定期开展网络道德讲座等相关活动提上日程。这说明我国在网络道德教育方面的缺失和当代大学生对接受网络思想道德教育的渴望，两者的矛盾形成了网络道德失范的根源。

(二)网络道德认知调查

1.对黑客相关行径的调查

37.4%的学生对黑客的行为持中立立场；17.9%的学生表示明知是违法行为，但还是会跃跃欲试。这显示出大学生对黑客的种种行径的危害存在认识上的不足和缺陷，从侧面映射出大学生网络道德评价意识的模糊和缺失。

2.对色情网站链接的调查

67.5%的学生对网络色情网站的存在采取无所谓的态度，46%的学生存在着想要看看的好奇心理。这说明大学生对网络色情危害的认知度严重缺失，对有违道德底线的行为认识不明确，容易受到网络色情的消极影响。

3.对大学生自觉遵守网络道德规范的调查

80%的学生认为“多数情况下大学生不能自觉遵守道德规范”；9%的学生表示“几乎是不可能遵守”；仅有不到6%的学生表示“一定会遵守”。这反映出大学生对自身网络道德情感认识自律性的匮乏。

(三)网络道德行为的调查

1.对上网语言使用的调查

57.4%的学生在网络交流中对自己的言行不加约束，经常会使用不友好或者带有攻击性质的语言，这说明大学生网络道德言语具有不规范性和放纵性特点。

2.对有没有受到网络攻击的调查

34.8%的学生表示在上网的时候受到过别人的恶意攻击，7.9%的学生表示经常会受到攻击。这说明我国网络环境急需进一步整治和改善。

3.对网络犯罪打击力度的调查

此项调查中，表示“满意”的学生比例仅占6%，表示“不了解”的占34%，而近60%的学生表示“一般”甚至是“很不满意”。因此，国家对网络犯罪的打击力度还有待进一步加强，特别是对学校周边网吧的管理更要加大力度，要提高对大学生网络道德教育的重视。

(四)网络道德情感的调查

1.对和网友是否会说真心话的调查

68.2%的学生表示与网友聊天时只是随便聊聊；18.5%的学生表示网友不是真的朋友；有25.7%的大学生表示网友和现实的朋友一样。这说明大学生将网络交友仅仅看作一种课余生活以外排解无聊情绪的一种途径，近2/3的大学生会选择用说谎话的方式与网友聊天，这折射出网络道德失范的另一种表现，即对网络谎言的漠视，这应当引起我们高度重视。

2.对上网时是否遵守网络道德要求的调查

58.4%的学生表示上网时会自觉遵守网络道德的要求，21.5%的学生表示“不知道基本的网络道德要求是什么”，35.6%的学生表示“不会特别注意”。从中可以看出我国大学生网络道德失范问题的严重性，这与我们的教育缺失是密不可分的。

三、大学生网络道德失范的表现形式

(一)网络道德观念弱化

目前我国正处在社会转型的大变革时代，网络信息良莠不齐。面对西方发达国家生活理念、生活方式、思想文化的冲击，当代大学生在“三观”没有完全形成、明辨是非能力较弱的情况下，很容易产生价值冲突。而且在网络虚拟的世界里，大学生可以不受任何道德传统的约束和羁绊，不必承担任何责任和后果，随心所欲地扮演多种角色，容易诱发一系列不道德现象。

(二)网络道德认知缺失

互联网的普及使信息的传递超越了地域的界限，西方发达国家趁机向我国青少年传播错误思潮、文化信仰和政治观念，借以削弱我国优良的文化基础和道德准则。青年学生作为网络的主力军，其思维力、判断力、认知力均处在尚未完全确立的阶段，这对他们的影响尤为明显。在市场经济体制大潮的激荡下，大学生道德认知也处于猛烈的动荡和交锋之中，长期受互联网的熏陶，更容易被表面现象迷惑，进而出现道德认知上的混乱和迷失。

(三)网络道德行为失范

现实生活中，道德规范所体现出来的伦理关系多为直接的面对面的关系，依托社会舆论和内心信念来发挥作用。然而，在网络环境中，人们间接化的交往方式使直接的道德舆论抨击难以实现。网络主体的匿名性和匿形性导致了人们内心的伦理道德观念无法发挥作用，从而出现大量的行为失范现象。

(四)网络道德情感困惑

道德情感是道德认知的具体表现。大学生网络道德情感困惑主要表现在情感淡漠、人际关系疏离。网络“以机器为中介、数字为表象、线路来传递”的间接交流，约束和限制着人们传统意义上的情感交流，使行为主体的自我形象变得虚无和抽象。这就使大学生在人际交往中趋于孤立、自私，对他人的生活和社会发展持有漠不关心的态度。久而久之，人际情感因缺乏沟通而趋向冷漠。