浅议公安院校新进教师教学能力培训的重要性

杨　莉

（铁道警察学院，河南　郑州　450053）



浅议公安院校新进教师教学能力培训的重要性

杨莉

（铁道警察学院，河南郑州450053）

摘要：新进教师是我国高校教师队伍的新人，高校有必要加强新进教师培训工作，帮助新进教师健康成长，尽快胜任高校教师工作，公安院校新进教师大多来自地方院校，更应该注重新进教师教学能力的培训工作，提高教学能力和水平，对新进教师自身发展的需要，人才培养质量的提高和学院的长远发展都具有重要作用.

关键词：新进教师；培训；重要性

青年教师队伍中，大多数属于新进教师，新进教师是特殊的群体，他们大部门刚刚走出校门，又由于实践教学经验的不足，无法适应短期内的身份转变，而公安院校中的新进教师，大多来自地方院校和公安专业，有其专业性所在，而所需的师范教学能力尚有不足，因此，教师岗前培训尤其是教学能力的培训尤为重要.

1　新进教师教学能力的提升有利于教师职业发展

教师承担的是教书育人的责任，这是一个崇高和神圣的职业，一个国家的发展、民族的希望、社会的进步，往往与教育有密切和重要的联系，教师作为教育的主力，承担的社会责任更加重要.此外，新进教师大多刚刚走出校门，对于从学生的角色到大学教师身份的转变需要一个适应的过程.

1.1完成教师职业角色过渡

公安院校不同于地方院校，在公安院校任职的教师，角色本身不仅仅是教师，还有警察这样一个双重身份.公安院校其学科特殊性、专业特殊性决定了其所需求的教师，大多是非师范院校的毕业生，这些新进的教师没有接受过师范技能方面的知识培训，即使拥有扎实的专业知识和较好的科研能力，但缺乏高等教育教学基本理论素养和课堂教学实践经验.而公安院校人才培养的特点又更加要求实战型、技术型、思想政治素质过硬等，因此，公安院校的任课教师不仅要具有基本的教学能力，同时也要做好科研、学术工作，不仅要把基础理论知识技能传授给学生，还要结合理论知识带领学生探索实践操练所学技能，结合实战工作培养技能型人才.新进教师在就职初期，缺乏教学基本经验，找不到头绪和方向，往往依靠自我摸索，会耗费大量精力和实践，其结果也不尽人意，为此，很多院校为此都开展了新进教师的相关培训工作，使新进教师能够尽快融入到教学育人的角色中来.公安院校新进教师的培训工作，不能仅仅是完成对教师角色的过渡，还要结合公安院校本身工作特点，培养对警察角色的认同感，一方面讲授教育理论知识，传授教学经验，另一方面强化思想政治教育，加强职业认同感，帮助新进教师利完成角色意识的转化.

1.2增强教师职业能力规划

职业生涯规划不是每一位进入职场的人从一开始就能明确做到，当然，对于一个职业首先认识，然后在这个认识的基础上确立职业目标，是需要经过很多步来完成.尤其对于高校教师这一职业来说，可能对于新进教师来说，大概仅仅只规划关于什么时候职称评审而已，要当一名好的教师，就必须在师德修养、专业水平、教学方法和教学研究这四个方面都做到优秀，要做到这些，必须对于自身教师职业发展进行规划，要通过教学、科研的实践发展来逐步形成自己的职业发展道路.职业生涯规划，仅仅依靠新进教师本身也是不够的，学校也应当尽可能创造条件，让新进教师充分认识教师这个职业所承担的道德责任、社会责任、学术责任、教学责任等等，让他们了解到教育教学的基本过程、基本规律和方法，为他们制订职业规划做好平台.当今时代发展瞬息万变，知识的更新速度和频率越来越快，教师既需要通过课堂教学、亲身实践实践积累教育教学经验，又要通过教学技能、科研能力等方面的培训不断充实自我，完善自我、提升自我，更新自身所学专业理论知识体系，提高教学科研的能力和水平.而学校组织的培训平台既可以帮助新进教师提高课堂教学经验和科研能力水平，帮助新进教师了解自身的职业发展规律，又能结合学院的定位调整个人定位，设计自身的研究方向和发展领域，更好地实现自我发展的目标，逐步实现自我价值，尽快实现由教学新手发展成为优秀骨干教师或学科带头人.

2　新进教师教学能力的提升有利于学院师资队伍建设

师资队伍建设对于学校建设意义深远，一般包含教师队伍的年龄结构、学历结构和职称结构、生师比，学术骨干、学术带头人、学术创新团队等等方面.师资队伍建设是一项复杂的系统工程，教师的培养培训工作只是其中的组成部分之一，但确具有重要的意义和作用所在.众所周知，师资队伍建设中，教师是主体，一所一流大学的建设，需要一流的师资队伍建设作为保障，教师教学能力培训是创建一流师资的重要保证.

2.1稳定教师队伍

教师职业在大多数人看来，是非常稳定的职业，尤其是高校教师，兼具稳定和社会荣誉的职业，但就目前国内现状来看，青年教师自身所遭受的发展局限和困境也不可忽视，这也同时是造成高校青年教师稳定性受挫的主要原因，若没有良好的青年教师培养机制，势必造成人才的流失和教学质量的下滑.

以铁道警察学院为例，作为全国主要培养铁路警务人才的基地，尤其作为新进本科院校，师资队伍建设应该是学院重点建设工作.为充实教师队伍和学院建设发展的需要，自2010年以来，学院引进大批量的硕士、博士研究生，充实教师队伍.截至目前，全院教师306人，其中2010年新进教师106人.自新进教师进入学校以来，针对新进教师的教学能力培训几乎为零，但由于近年来新进教师比例的不断增长，占到全院教师总数的三分之一，这些新进教师几乎均为青年教师，是学院教师队伍的主力军，这部分教师队伍的水平和能力直接影响学院未来发展的方向.新进教师，大多来自地方院校，缺乏师范院校教育教学基本知识背景，作为教师本身该具备的教学能力尚有不足，又面临教师角色的塑造，这一时期，如果任凭教师个人发展，没有合理的培养和帮助机制，会造成教师本身职业认同感的缺失和对职业发展前景的失望，转而寻求其他发展的方向和途径，势必造成教师人才的流失，不利于师资队伍的稳定性发展，给学院教学工作也带来不好的影响，尤其对于师资需求较高的新的本科院校.

2.2提升师资队伍水平

新进教师，大多来自地方院校，缺乏师范院校教育教学基本知识背景，作为教师本身该具备的教学能力尚有不足，教师教学能力培训的开展，有利于新进教师尽快融入学校教师队伍和教学环境，促进自身能力水平的成才.每个个体的成长，汇聚了学院整体教师队伍水平的提高，有利于师资队伍建设更好的发展，提升学校师资队伍的整体水平.

3　新进教师教学能力的提升有利于学院人才培养质量的提高

新时代的发展使人力资源已然成为推动高校发展的战略性资源，一支高素质的教育教学师资队伍和科研队伍，关系到高校的高水平持续健康发展.公安院校作为公安人才培养的主要阵地，拥有一支高水平的教师队伍是提高公安院校人才培养质量的前提.如何塑造一支教学水平高、科研能力强的师资队伍，是公安院校面临的一个重大问题，而对于铁道警察学院这所新晋本科院校，新进教师又是学院教师队伍的主力军，如何提高新进教师的整体素质，是学院提高人才培养质量、长远发展工作的重中之重.新进教师的培训工作开展有效，会使学院发展进入一个良性循环阶段.

新进教师往往承担了繁重的基础课程的教学任务，而基础课程的教学效果如何，教学质量如何则关系到学生专业技能和基础知识的掌握情况，对于学校发展来说，课堂教学质量至关重要，由此新进教师压力较大.而新进教师通过教学基本能力的培训，一方面通过培训学习教学名师、资深教师的教学经验、教学技巧，提升教学技能，提高课堂教学质量，另一方面可以在学校培训平台上增强与其他教师的沟通和交流，使得授课教师之间可以开展对话交流，分享教学心得、研究切磋问题，共同学习和进步.只有新进教师不断成长、提高，学校的师资力量才能够得到充实和壮大，才能够保证学校教学水平的持续上升；只有新进教师的教学水平得到了提升，学校的整体教学质量才能够保持稳定，人才培养的质量才会逐步的提高.

4　新进教师培训工作的思考

当前，高等教育的大众化，使得高校盲目扩招，很多高校往往热衷于人才引进，却不愿意花费时间精力财力培养人才，由此导致人才资源的大量流失，对于教师队伍的稳定也造成了极其不利的影响，更影响到学院长远健康持续发展.高校要想稳定教师队伍，提升教师队伍的水平，就必须重视新进教师的培训工作.做好新进教师的各种培训工作，只是新教师入学的第一步，应做到以下三个方面：首先，应该统筹规划，科学制定合理有效的新进教师培训体系，建立详尽的、具体的、分层次、分步骤、分阶段的培训实施计划，创新培训的内容、形式，提升培训的质量，要给予新进教师每个成长阶段的充分支持和帮助.其次，还要充分发挥老前辈、老教授、老教师的帮助带头作用，每个学科的负责人、学术带头人要培养、鼓励新进教师加入自己的教学团队、科研团队，实行青年导师责任制，使新进教师融入团队、不断学习进步.再次，要建立健全教师监督考评反馈机制，学校要提供一定的激励机制，将教师培训结果的考评与岗位晋级、职称的评定和各项福利待遇等有机结合起来，充分调动教师参加培训的主动性，同时要做好培训效果的反馈.

师资队伍建设是一项长期的工作，不能止步于新进教师的基本教学能力的培训.青年教师成为高等学校未来十年发展的主要力量，已经是不争的趋势.教师存在个体差异，其特性、学术背景、成长经历各不相同，对高校教育教学活动规律认识的差异显著存在，就每个个体来说，其认识和感受都会有所不同.因此，在教师不同的成长时段，开展不同的培训指导工作，促使新进教师尽快成长十分重要，但这项工作并没有像人们所期待的那样及时高效展开，对此，我们还有很多的工作可以做.

参考文献：

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中图分类号：G451.2

文献标识码：A

文章编号：1673-260X（2016）05-0214-02

收稿日期：2016-02-23