主题活动设计：学数数（5～6岁，重点领域：科学）

■武汉市青山区第一幼儿园 陈　莹

主题活动设计：学数数（5～6岁，重点领域：科学）

■武汉市青山区第一幼儿园 陈莹

一、设计意图

数数是日常生活中常用的技能，大班幼儿有一定的数概念，已经会单独数数，只是还缺少一定的方法和规律。本次活动利用常见的物品和问题情景来激发幼儿数数兴趣，积极践行《3～6岁儿童学习与发展指南》精神，在轻松的氛围中引导幼儿快乐、自主地学习群数，并引导幼儿在操作中探索群数的方法，找出自己喜欢的方法并应用到生活实践之中。

二、活动目标

1.乐于参加数数活动，体验用不同方法数数的乐趣。

2.学习按数群数数，并说出总数。

3.能大胆与他人交流自己数数的方法。

三、活动准备

1.知识经验

幼儿会数1～50，认识单双数。

2.物质材料准备

教学课件、“饼干卡”（每人一张）、一张数狮子的操作卡、笔。

四、活动过程

1.接数游戏，复习1～100的唱数

幼儿倾听教师的“接数”要求，按要求数数。

2.白板游戏，学习按数群数数

（1）学习按数群整2数数，并说出总数。

情节一：数数小朋友。教师提问：数数看一共有多少个小朋友？你是怎样数的？指导语：有没有其他方法呢？

情节二：数数小鱼儿。师生来到池塘边，池塘里有许多的小鱼。教师提问：你们数数有多少条小鱼呢？你是怎样数的？指导语：如果又再来两条小鱼呢？

3.学习按数群整5数数，并说出总数

情节三：数数小饼干。老师拿出饼干给小朋友们喂鱼。教师提问：数数看有多少块饼干？你是怎样数的？有没有其他方法呢？

情节四：数树小树苗。师生来到一片小树林，教师提问：数数看有多少棵小树呢？你是怎样数的？引导幼儿巩固5个5个数数的方法。

4.自主操作，巩固练习

（1）情节五：数数石狮子。（操作卡数数）引导幼儿思考问题：穿过小树林，看到了好多石狮子，大家数数看有多少只大石狮子和多少只小狮子？

（2）分享交流自己数数的方法。

5.师幼小结，拓展延伸

（1）情节六：数数小花片。请幼儿选择自己觉得方便的方法帮助老师整理花片，数数一共有多少花片？组织幼儿以组为单位进行数花片比赛，

（2）讨论：说说数数的好方法。哪种方法数数更快速？哪种方法数数更方便？

五、活动延伸

1.领域内活动延伸：开展花样数数大比拼活动。

2.领域外活动延伸：开展语言活动绕口令《数狮子》。

3.区域活动延伸：将操作卡投放到活动区中供幼儿自由操作。

4.亲子活动延伸：和爸爸、妈妈一起开展“数数我的玩具”“统计我的图画书”的活动。

责任编辑廖林