高职音乐教学中视唱练耳与声乐演唱的内在联系

刘扬（渤海船舶职业学院，辽宁兴城125105）



高职音乐教学中视唱练耳与声乐演唱的内在联系

刘扬
（渤海船舶职业学院，辽宁兴城125105）

摘要：视唱练耳是音乐教育教学中的基础课程之一，声乐演唱是培养学生的音乐素质，增强学生的音准效果、音乐表现力和对音乐的理解能力。视唱练耳在高职院校的声乐教学过程中起着不可忽视的作用，它的准确度与否直接影响着歌曲演唱的准确度。同时声乐演唱中科学的发声方法和演唱技巧也能推动着高职音乐教学中视唱练耳的进一步发展和完善。

关键词：高职院校；视唱练耳，声乐演唱；内在联系

视唱练耳本身是一门比较特殊的艺术课程，同时也是音乐教学中重要的基础课程，主要是通过熟练的读谱技能和丰富的音乐词汇培养正确的节奏感和音准，增强音乐的听觉能力，提高音乐的记忆能力，从而将其准确地运用到音乐活动中。声乐演唱通常是指用人声进行演唱的一种音乐形式，在通常情况下包括美声唱法、民族唱法和通俗唱法。在高职院校学前教育专业中多半学习的是美声唱法及少儿歌曲演唱。

1　视唱练耳在声乐演唱中的作用

声乐演唱的过程离不开旋律、节奏、音高和音准等音乐的组成部分，任何一首声乐作品其实就是相当于由许多条视唱组成（看谱唱词）。要想把声乐作品演唱好首先曲谱要演唱好，这就需要有良好的视唱练耳作为基础。高职院校的视唱练耳教学贯穿于声乐演唱的全过程，无论是演唱前的发声训练还是演唱中的作品视唱，它都发挥着举足轻重的作用。演唱前的发声训练一般都会采用音节式练习或音程式练习，用咪、吗、呀、吁等母音来反映出此人的音域、音色及音高。曲谱视唱、歌词演唱也是高职院校声乐演唱的重要组成部分，它包括旋律演唱的准确性和对歌词的情感处理两部分。同时在作品中出现的好多表情术语、强弱记号等也能有效地帮助学生们把整首歌曲演唱的尽善尽美。

声乐演唱过程中的最基本要求就是音准，即音的准确度。平时在我们教唱歌曲的过程中时常会听到有些同学演唱得很不准确，和我们弹奏曲谱的声音基本不在一个调上，这就是我们俗称的“跑调”，也就是在演唱过程中声音唱得不准确，这就要求我们在平时的练习过程中加强音准训练，多听、多想、多记、多模仿，要控制好音高，把握好调性，调整好声音位置，来促进声音演唱的完整性。德国著名作曲家卡尔奥尔夫认为：节奏是音乐的灵魂，音乐脱离了节奏将是一堆散乱的音符、无序的音响。然而节奏的快慢也影响着人们情绪上的抑扬，快节奏的旋律能使人心潮澎湃、热血沸腾；慢节奏的旋律能使人思绪平和心情舒缓，因此准确的把握节奏直接影响着整首作品的演唱风格和完整性。节奏感差，节奏的快慢把握不准确都对所演唱的歌曲起到不良的影响。当然节奏不好也可能存在一些外在因素，比如情绪紧张、识谱较慢、视唱不熟等。所以，在整个教学过程中一定要重视音准与节奏的训练，只有加强音准和节奏感才能推动声乐作品演唱的准确性和完整性。

高职院校中的视唱练耳教学主要就是让学生能够辨别出音的长短、高低、节拍等，通过这些增强他们的听觉能力，提高对音乐的记忆能力，更好地演唱出曲谱，培养对音乐的音高感和节奏感。这样通过后天的训练学习等多方面的培养才能使得声乐演唱逐步提升。

2　视唱练耳与声乐演唱的关系

声乐演唱是人类社会对情感表达的一种特殊形式，在理解歌词的前提下能将“喜、怒、哀、乐”等各种复杂情感通过音的高低、强弱，速度等最直接地表现出来。要想把一首歌曲演唱好首先应该具备良好的艺术修养和审美能力，这就要求我们学好基本的音乐理论知识，打好坚实的基础。著名声乐教育家沈湘教授说过这样一句话“学习声乐的人要有一副好耳朵，没有好的听觉不可能对嗓音问题作出正确的判断，没有正确的判断也就不会有好的、有针对性的解决问题的方法。”因此，学生们在声乐演唱过程中自己本身就应该具备较好的听辨能力，通过自己的听觉能分辨出老师演唱的曲调与自己演唱曲调的差别，能清晰地分辨出声音的高低与优劣。准确的听辨能力是声乐演唱的基础，直接引导着演唱的准确度，只有听觉能力有效提升，声乐演唱中的音准训练才能更加完善。

视唱练耳对声乐演唱水平的提高起着一定的推动作用，它们是相辅相成缺一不可的，声乐演唱的基础之一就是视唱练耳。在视唱练耳的学习过程中首先要分辨出所要演唱曲谱的曲调与节拍，并根据时值音的长短能准确地把握其节拍，从而真正地掌握音准、音高、旋律的流畅性，这就要求用基础的音乐理论知识、良好的发声方法和发声技巧来支撑。与此同时，良好的声音演唱当然也离不开基础的视听训练。只有视唱准确、听音准确，在演唱歌曲时旋律音调才能准确，才能把握整首歌曲的连贯性和完整性，从而使演唱者的声音更加准确精密，两者相辅相成不可分割。

视唱练耳推动音乐表现力和创造力的提升。音乐表现力就是在演唱过程中演唱者对整个音乐作品的理解，把情感诉诸演唱之中，从而表现出乐曲本身和乐曲之外的张力。处理好声音与情感的关系，让听众感受到音乐的生命活力，这样的音乐表现力也要从基础的音乐知识视唱练耳中获得。视唱练耳这门特殊的艺术课程与基本的乐理知识密切相连，在整个教学过程中不但要注重音的准确度，更要注重培养学生的音乐感觉，这就要求学生们在声乐演唱的过程中一定不能忽视整首作品的艺术性，也不能单纯机械地去演唱，哪怕是一个乐句、一个小节，都不要掉以轻心。在演唱过程中要求学生用心去体会不同作品的不同风格、不同作品的不同情感，培养学生们极强的乐感和音乐表现力，把所要演唱的歌曲作品表达得淋漓尽致。然而通过视唱练耳的加强训练会丰富学生们音乐基础知识中的词汇，开阔学生们的音乐视野，对音乐作品有更深一层的理解，从而提高音乐表现力。

在视唱练耳的教学过程中要重视声乐演唱的发声方法和演唱技巧。只有掌握良好的发声方法才能促进视唱练耳水平的提升。然而，声乐演唱更要重视视唱练耳的基础知识和演唱技能。如果视唱练耳的训练不扎实、不深入，学生的声乐演唱水平就会受到影响，两者相辅相成，相互促进，有着必然的内在联系。

参考文献：

［1］沈明春.视唱练耳与声乐的结合运用初探［J］.歌海,2009 （1）:28-29.

［2］吴立文.浅谈高职院校视唱练耳课程中的音准问题与训练［J］.快乐阅读, 2012（1）:5.

［3］王杰.浅谈视唱练耳能力在声乐表演艺术中的重要作用［J］.大众文艺,2011（18）:243.

［4］张微.关于高职院校视唱练耳教学中音准和节奏的训练研究［J］.辽宁教育行政学院学报,2010（8）:170.

［责任编辑：陆丽娜］

Internal Connections of Solfeggio and Singing in Higher Vocational College Music Teaching

LIU Yang
（Bohai Shipbuilding Vocational College, Xingcheng 125105, China）

Abstract:Solfeggio is one of the basic courses of music education in the teaching of vocal music. Vocal music singing is to cultivate students' music quality and ability to enhance the students' understanding of the intonation, musicality and effect of music. Solfeggio plays an important role in the vocal music teaching process of higher vocational colleges, its accuracy directly affects the accuracy of the songs. At the same time vocal singing skills and scientific method can also promote solfeggio further development and perfection in visual music teaching of vocational colleges.

Key words:vocational colleges; solfeggio, vocal music; internal connections

中图分类号：G712

文献标识码：A

文章编号：2095-5928（2016）02-27-03

DOI:10.16850/j.cnki.21-1590/g4.2016.02.008

收稿日期：2015-10-25

基金项目：2016年渤海船舶职业学院立项课题

作者简介：刘扬（1981-），女，辽宁葫芦岛人，讲师，硕士，研究方向：音乐教育。