互联网时代高职学生心理辅导策略研究

李红梅

（锦州师范高等专科学校，辽宁锦州121000）

互联网时代高职学生心理辅导策略研究

李红梅

（锦州师范高等专科学校，辽宁锦州121000）

互联网时代下的高职学生呈现出责任意识不强、心理叛逆、思维惰性、情感交往缺失等特点，针对学生的心理辅导已成为高职院校的首要任务之一。而就高职学生的心理辅导而言，互联网的运用在其中有着一定的优势，高职院校应当充分利用互联网的优势，采取有效措施，进一步提高学生心理辅导的效果。

互联网；高职院校；心理辅导

网络信息时代的发展使得互联网成为当代高职学生新的宠儿，而网络信息的复杂多样化给他们的心理健康造成了一定的冲击。因此，如何利用互联网的优势来提高高职院校心理辅导的效果成为我国教育部门和高职院校共同关注的目标。文章将就互联网时代下高职学生的心理特征进行探讨，基于互联网在心理辅导方面存在的优势，提出相应的心理辅导策略。

1 互联网时代高职学生的心理特征

1.1 责任意识不强

在虚拟的互联网世界中网民可以通过匿名的方式进行信息的传播，因此高职学生在网络中往往会出现盲从的现象，甚至在很大程度上会成为一些网络不良事件、网络暴力事件、不良舆论的幕后推手，导致他们逐渐在互联网中丧失本性，责任意识不强。

1.2 叛逆心理和享乐主义生成

高职学生在互联网络的运用中往往会被其所具有的深层反抗性所影响，形成错误的个性观念，进而生成叛逆的心理。而近年来“网红”这一新兴角色在互联网中的兴起也给高职学生的思想观念带来了极大的冲击，部分“网红”打破传统甚至低俗的一夜成名模式对多数高职学生的人生价值观带来了不良影响，不仅会降低高职学生的责任意识，同时也使他们逐渐生成一种网络享乐主义。

1.3 思维惰性的养成

互联网信息时代的到来使得信息的传播变得更加具有时效性，这不仅满足了社会公众在多样化信息获取方面的需求，而且对于高职学生而言也在一定程度上弥补了学校知识信息的局限性，各类信息的传播与共享使他们的求知欲得到了很大程度的满足。然而，也正因为这种信息获取的便捷性使学生的自我学习能力和创造意识逐渐消失。一方面，互联网的娱乐性对他们有着很强的吸引力，大多数学生会将课余时间用在互联网中，甚至有部分学生选择逃课、翘课的方式来满足自己的娱乐欲望。另一方面，互联网络的方便快捷使高职学生在学习中遇到难题就会直接通过网络搜索或提问的方式进行解决，这样不仅造成了他们思维惰性，同时也对创造思维的培养造成一定的局限性。

1.4 情感交往的缺失

尽管互联网的发展给人们的生活以及人际交往之间提供了极大的便利，然而也正是因为这种便利大大减少了人们正面交流的机会，使得人与人之间的情感交流逐渐缺失。尤其是网络交往中各类表情符号的运用，更是减少人与人之间的语言情感交流。而高职学生也往往会被这种虚拟的满足感所诱惑，在网络交流中逐渐丧失自身的主体意识，而过度的表情符号的运用也往往造成他们在人际交往中情感的缺失，最终导致人际关系之间的疏离。

2 互联网在高职学生心理辅导方面的优势

尽管互联网在高职学生中的盛行对他们造成一些不良影响，但从侧面的角度来看，互联网所具备的特性往往与高职学生的心理特征相符合。因此，从某种程度上来说，互联网在高职学生的心理辅导方面也存在一定的优势。

2.1 有利于情感宣泄

互联网络的发展能有效取代传统的纸笔书写，并给学生提供一个既能实现情绪宣泄又能实现共享的有利平台。同时，互联网络共享平台的运用也能使高职学生在情感记录的过程中直面自己内心所产生的情感变化，使他们能更加有效地对自身的情绪进行调控，进而实现自我管理。除此之外，高职学生在互联网平台中的心情书写也能有效调动自身的积极情感，使他们形成良好的道德素质观念以及在不良情绪的宣泄中逐渐养成积极向上的心理。

2.2 有利于情感支持

无论是对心理危机和心理压力的缓解还是对健康心理的促进，社会支持都在人们的情感支持方面起着至关重要的作用。互联网的广泛运用，使人们可以通过网络的形式实现更加便捷化的交流。因此，对高职学生这一互联网的广泛应用者而言，通过互联网交流的形式也能使其得到情感的支持并有效帮助他们消除内心的不良情绪。尤其是网络信息评论功能的广泛性和共享性，可以使高职学生的情感宣泄受到其他网民的关注，从而使高职学生感受到互联网络中的情感支持。

2.3 有利于信息支持

互联网的传播性和广泛性决定了心理辅导信息可以通过其迅速传播，因此，高职学生可以通过网络获取相关的心理健康知识，并且和教师、心理咨询师等建立沟通交流的关系。并且，利用网络信息也可以使师生、生生之间的信息交流变得更加方面快捷，同时，在网络虚拟的世界中高职学生可以通过匿名的方式与他人之间进行沟通与交流，这也在很大程度上提高了学生内心的安全感。也正因如此，通过互联网的形式也能最真实地了解学生的心理动向，对他们的心理变化做出判断，并及时进行心理辅导。

3 互联网时代高职院校学生心理辅导的策略

3.1 树立主体性的心理辅导理念

时代在发展，高职学生的自主意识也逐渐增强，他们不仅会以好奇的心态去接受新鲜事物，同时还有非常强烈的自我表现欲望。而在这一意识的影响下，高职学生往往会通过自我角色的设定和创造来表现自身的主体性，他们不仅希望能对自己的学习生活实现自我掌控，而且希望充分体现自我的价值。传统的心理辅导往往会忽略高职学生的主体性，互联网时代高职学生的心理问题日益凸显，高职院校应从学生主体性出发，树立正确的心理辅导理念。

首先，要在高职院校的相关心理教育中融入主体性的思想。高职院校的心理教育应当从学生的心理健康发展出发，根据高职学生的特点制定相应的教育策略，在保持学生主体性的同时帮助其实现自我价值。在主体性的相关理念指导下，高职院校的心理辅导课程应当保证其内容的积极向上，坚持发展学生的主体意识，充分挖掘学生的内在潜力，让学生从自我出发对自身的情感因素进行约束。同时，高职院校的心理教育也应当对互联网的健康资源进行充分有效利用，发挥互联网广泛性和共享性的优势，使资源在学生中得以有效传递。

其次，从主体性的角度出发，利用互联网设计相关的心理教育活动。在相关的心理教育活动设计中，要注意学生在思想意识方面所具有的差异性，对互联网进行充分的利用，对教育资源进行调整和整合，进而针对高职学生的特征设计相应的教学活动，实现对高职院校学生健全人格和高尚情操的有效培养。

最后，从主体性的角度出发，利用互联网络的优势，对心理教育的课程体系进行科学设计。一方面，可以从情感影响的角度出发对高职院校的新开课程体系进行转变；另一方面，对互联网络实现充分的利用，开发相关的网络课程形式。

3.2 挖掘高职学生互联网与运用的行为数据

传统的心理辅导在学生各项行为数据的挖掘方面存在一定的局限性，心理辅导的效果受到的一定的限制。而在互联网时代，网络可以及时有效地对所有网民的网络行为加以记录。因此，通过互联网的运用可以及时有效并且全面挖掘高职院校学生的网络心理行为数据。

首先，要有正确的学生心理行为数据挖掘意识。高职院校的心理辅导应当更加重视高职学生在互联网运用中的心理变化和行为变化。比如，现阶段高职学生所流行的微信、微博、贴吧等，心理辅导教师也可以通过这类软件对学生的心理行为数据加以了解。尽管由于个性的差异及兴趣的不同，高职学生在心理行为方面会表现出不同的特征，但由于互联网存在广泛性和共享性的特点，仍能有效帮助高职院校的心理辅导教师及时有效获取与学生网络心理和行为相关的有效数据。而通过对这些数据的分析研究，及时掌握学生的心理特征以及心理变化，进而进行科学化的辅导。

其次，通过互联网络下对高职学生心理行为数据的监控，及时预防和解决高职学生的心理问题。一方面，通过在互联网时代下各心理和行为数据的挖掘，能有效对高职院校学生的心理变化进行了解和预测，以便心理辅导教师及时对他们实施有效的心理辅导。另一方面，在互联网的运用中，由于不法分子的推动，一些原本细小的事件可能被放大化并引发网络性的群体事件。因此，通过对学生互联网运用的各项数据的挖掘，也能对这些事件进行有效预防，从而保证网络使用的健康性。

最后，针对数据充分利用朋辈心理辅导的良好作用。年龄层属于同一阶段的高职学生往往由于性格和兴趣的相似有着更多的共同语言，彼此之间更容易进行交流。而在互联网时代，高职学生用来交流的工具也大致相同，因此心理辅导教师便可对这一优势加以充分利用，通过朋辈心理引导的方式来帮助大学生树立健全的人格，培养良好的道德素质观念，进而提高心理辅导的效果。

4 结语

在互联网时代，高职学生的心理特征应当被学校、教师以及社会各界广泛关注。尽管互联网的发展对高职学生心理健康有着一些不良影响，但互联网本身所具有的特征在心理辅导中也存在一定的优势，因此，高职院校的心理辅导教师要对这些优势充分利用，进一步提高职学生心理辅导的效果。

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[2]祁天.互联网时代大学生心理健康教育对策研究[J].教育现代化,2015(16):76-78.

[3]梁丽媛,陆桂芝.高校网络心理健康教育模式的建构[J].亚太教育,2016(11):54-55.

[4]孟维杰,张晓书.网络心育:高校心理健康教育模式反思与构建[J].黑龙江高教研究,2007(12):151-153.

［责任编辑：秦锦文］

A Study on the Psychological Guidance Tactics of Students in Higher Vocational Colleges in the Internet Age

LI Hongmei
(Jinzhou Teachers'College,Jinzhou 121000,China)

The vocational college students in the Internet age have the characteristics of lower sense of responsibility,psychological rebellion,lazy thinking and lack of emotional communication.The psychological counseling for students has become one of the primary tasks of higher vocational colleges.On the psychological counseling of vocational students,the use of the Internet in which there is a certain advantage,vocational colleges should take full advantage of the advantages of the Internet,take effective measures to further improve the effectiveness of psychological counseling.

Internet;vocational college;psychological counseling

G715

A

2095-5928（2016）05-43-04

2016-07-20

李红梅（1972-），女，辽宁盘锦人，讲师，硕士，研究方向：教育学、心理学。

10.16850/j.cnki.21-1590/g4.2016.05.013