浅谈初中语文高效课堂教学

王洪参

摘 要：语文学科是一门基础学科，学好语文是学习其他学科的前提和基础，是学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。初中语文高效课堂能够培养学生的人文关怀、创新思维能力和审美观念；同时还能塑造学生健康的人格，陶冶情操。然而，目前我国的初中语文课堂还存在“教学方法单一，教学内容陈旧”等弊端，因此，需要从多方面着手，采取一定的科学手段来改变这种现状，充分体现学生的自主性、探究性，改变传统的教学方法，建立初中语文高效课堂。

关键词：语文教学；发展思维；探究性原则

一、目前我国初中语文课堂教学存在的问题

1.教学模式单一、陈旧

初中语文教学现状不容乐观，很多教师在课堂教学中仍沿袭“一支粉笔、一本书、一堂课”的传统教育教学模式，将备课当成“抄教案”，教了很多年的教师就一本教案，所谓备课就是对以前的教案复制，毫无变化更谈不上创新，他们的这种教学计划忽略了学生的心理发展特点。每个学生的心理发展水平都不同，语文课的词汇应该有所更新，语文课的教学手段也应该有所改进，相反很多教师将上课当成“演习教案”，每次上课都把学生当成灌输知识的“机器”。“满堂灌、填鸭式”的教学模式随处可见，忽视了学生主体的能动性、自主性，使课堂教学缺乏生机，教学效果不理想。

2.教学方式缺乏针对性

在语文教学课堂上，师生大量的时间用在教师讲解课文内容上，师生共同投入的时间和精力多，但学生语文学习水平提高不大。教师的读写教学与学生表达能力不成正比，好多学生写作水平很低，平时掌握的词汇量很少，写出来的作文空洞，语言苍白无力。初中学生感情丰富，思维活跃，喜欢追求新鲜刺激的事物，不喜欢刻板僵化的教条，尚未完全形成稳定的世界观、人生观和价值观。传统语文教学模式影响学生对语文学习的兴趣。

3.家长、学校和教师对语文学科重视程度不高

一些家长以及校领导不重视语文学习，致使语文教学质量明显下降。首先，很多家长认为“学好数理化，走遍天下都不怕”，语文这门课就是认识字。学习词语，学生及家长就对这门学科不重视。

在引进教师方面，很多学校领导认为文科毕业的师范类学生都可以教语文，尤其是乡镇初中的这种现象非常严重。很多语文教师不具备专业素养，仅仅为了完成学校安排的教学任务，他们根本就没有系统的教学计划和教学目标，在教学过程中一味追求学生做题，而忽视了学生课外阅读量和课外的语文常识的扩展。相当一部分学生对于古代文学、现代文学、外国文学的作家和作品不能联系起来，搞不清楚作家所处的年代。

教师只注重应试教育，不注重学生写作能力的提高，导致学生写作格式不对，行文不流畅，表达不清楚，错别字和病句较多。这些都是语文教学的瓶颈。家长、学校和教师不重视语文教学的态度，导致了语文教学质量的下降，学生的语文能力得不到提高。

二、构建初中语文高效课堂的措施

1.改变课堂教学模式

高效课堂教学的实施成败关键在于教师。教师在教学过程中要以学生为中心，突出学生的主体地位，本着一切为了学生的原则，体现“以生为本”的教学理念，课堂教学要让每个学生都参与进来，激发学生的求知欲。高效课堂要求学生的思维处于积极状态，这就要求教师创新地使用教材、教具、多媒体教学等教学资源，鼓励学生平时多看新闻、多读报纸，鼓励有条件的家长多给学生订阅课外阅读资料，不能被备课计划和固定的教案所束缚。教师本着相互尊重的师生平等的原则，培养学生的自主性、探究性、合作学习等多方面能力。教师在教学过程中要不断学习，多参加有经验教师的优质课或者教学能手等比赛。教师要根据不同的学生特点制定相应的教法和学法，提高课堂的效率，学生才能学有所用。

2.营造良好的学习氛围

教师在教学中，除了需要结合学生的心理发展特点，使学生掌握考试基本知识外，还要营造一种愉悦的学习氛围，尽量做到班里全体学生都能在愉悦的学习氛围中学习知识，在平等的师生合作中取得进步，在欢乐的教学环境中成长。这样，学生就能够养成良好的学习习惯，充分调动学习积极性，培养创造力及运用语言的能力。

3.学生及家长要正确认识语文学科

语言是人们生活中用来交流思想的工具，语文这门课程本身具有丰富的人文内涵，它对学生精神需求方面有重大的影响。这门课程本身实践性很强，应该重点培养学生的实践能力，增大学生的阅读量，让学生在阅读、写作、口语和学生思维发展等方面都得到提高。语文课程教学的目的就是要让学生热爱祖国的语言文字，学习中华文化的博大精深，吸收民族文化的智慧和人类优秀文化的养分，进一步端正学习态度，树立学习的自信心，养成良好的道德修养、健康的审美情趣和健全的人格。语文是其他学科的基础，是语言工具。语文教育担负着传承民族文化、张扬人文精神、陶冶审美情操等多项重任，它既为学生今后走向社会、参与竞争打下精神基础，也是传承中华民族优秀文化的载体和延续民族精神文化的桥梁，对于全面提高学生综合素质，提高学生的想象能力、思辨能力以及感悟能力等都具有重要的推动作用。

总之，在“以生为本”的教育理念下，国家新课程标准倡导实施素质教育，初中语文高效课堂教学面临着巨大的挑战，这就要求初中语文教师不断更新教学观念，运用先进的教学手段和丰富的教学内容，教学过程中遵循“以生为本”的教学理念，培养学生的学习兴趣，全面提高教学水平。

参考文献：

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