影响小学校园足球文化发展因素分析

2016-03-21赤峰学院体育学院内蒙古赤峰024000

赤峰学院学报·自然科学版 2016年1期

张　薇，王　慧（赤峰学院　体育学院，内蒙古　赤峰　024000）

影响小学校园足球文化发展因素分析

张薇，王慧
（赤峰学院体育学院，内蒙古赤峰024000）

摘要：足球运动有“世界第一运动”的美誉，不仅是强身健体的一项运动，也是当今社会的一种文化.足球运动深受社会各界人士的喜爱，特别是将足球运动普及到小学的课堂当中，不但能改善和提高中小学生的体质、丰富校园文化生活，还能培养小学生的运动习惯，有利于培养中小学生不怕困难、团结协作、勇往直前的意志品质，有利于促进小学生身心健康的发展，为了足球运动能够更好的在小学开展，本文针对赤峰市松山一小校园足球文化的现状进行分析，了解赤峰市松山一小校园足球文化的表现形式，找出影响赤峰市松山一小校园足球文化发展的因素，有针对性的提出相应建议，以此推动赤峰市松山一小校园足球文化的发展，为足球运动在中小学能够持续、稳定、健康的发展提供参考.为社会培养优秀足球人才提供理论依据.

关键词：松山一小；足球；文化；对策

1　前言

随着生活水平的提高,人们开始纷纷的参加各项体育运动，特别是足球运动深受小学生的喜爱，掀起了足球运动的浪潮，它具有强身健体健身的功能，还具有较强的校园文化气息，校园是传播文化的主要场所，为社会文化的发展奠定了基石.松山一小足球课分为体育课足球和课余足球训练两种形式，教学内容以足球基本技术为主，学校经费不足，比赛机会少，足球观众少，为扩大小学足球队伍建设，普及中小学足球运动的开展，使足球运动持续、长久的发展，激发小学生体育锻炼兴趣、增进友谊交往和活跃校园文化氛围，本文对赤峰市松山一小校园足球文化的现状进行分析，了解赤峰市松山一小校园足球文化的表现形式，找出影响赤峰市松山一小校园足球文化发展的因素，有针对性的提出相应建议，以此推动赤峰市松山一小校园足球文化的发展，为足球运动在中小学能够持续、健康、长久的发展提供参考.

2　结果与分析

2.1赤峰市松山一校园足球文化的表现形式

足球运动在松山一校园文化活动中深受广大学生的喜爱,它具有良好的集体凝聚力，能够紧紧的把广大学生联系在一起.参加足球运动可以强身健体、丰富课余文化,同时对缓解繁重的学习和生活压力也有很大的帮助,有助于培养学生团结互助、热爱集体、克服困难、吃苦耐劳等优良品质.近年来，随着足球运动在中小学校园的推广与普及,校园足球文化已成为校园文化的重要组成部分.足球作为中小学体育课的主要内容，体育课堂教授的是足球运动的基本技术和战术，课余足球训练是体育课教学的补充.更好的巩固和提高体育课堂知识，进一步学习更深的足球技战术，让部分学生在球场上展现自己的风采，体验足球运动给学生们带来的荣誉感，为校园文化增添了活力.

2.2赤峰市松山一小足球课程教学的分析现状分析

2.2.1课程建设

足球课主要分为体育课和课外训练，其主要是通过身体练习达到增强体质、增进健康的目的，是松山一小体育教学工作的中心环节.以更新教育观念为课程建设的先导，以重视学生能力培养为出发点，以足球技术教学为目标的课程体系.

2.2.2课程设置

教学中要求学生初步了解足球运动的理论知识，以掌握足球基本技术和技能为主，培养小学生足球兴趣，提高学生身体素质，进一步加强足球战术的配合能力.

2.2.3课程考核

课程考核主要分平时考核和实践考核.平时考核主要考查学生的出勤率和课堂纪律及表现，实践考核主要是传球、颠球、射门技术，以提高学生技战术的学习奠定基础.

2.3赤峰市松山一小足球课程教学存在的问题

2.3.1足球课技术单一、程序化进行教学

目前，赤峰市松山一小的足球课技术单一，是典型的传授技术为主的教学模式.这种教学模式的特点是注重技术学习，忽视学生兴趣和足球本身的特点，从而形成单一的程序化教学.

2.3.2教学内容主要集中在基本技术上

足球课上学生将大部分时间用于练习技术上，这种教法严重违背了国家高校体育教育方针政策，即通过体育课教学给学生留有充足的时间，进行技术创新，养成自觉运动的良好习惯，在足球课教学中，在教授基本技术、技能外，缺乏足球实战课的演练，甚至有的班级根本就没进行实战课的练习，这是影响小学生足球水平提高的主要原因.

2.3.3足球场地短缺

松山一小在校学生2000多人，只有二百米的操场，严重限制了学生的活动场所，也影响了足球运动的进一步开展，特别是课间操，学生别说活动就站着做操都是困难.要想提高足球运动，解决场地的问题是非常关键的.

2.3.4赤峰市松山一小足球课程教学的对策

更新教学观念，在足球教学内容的选择和课程的安排上应积极改革.调动学生的积极性，有计划、有组织、有目的的开展足球训练课，为学生提供参与足球活动的机会，进一步促进中小学足球文化的发展.

2.4赤峰市松山一小足球氛围的现状

2.4.1学校领导对足球教学的认知与态度

在与松山一小足球教师访谈时，了解学校的领导对足球教学非常重视，每年都投入大量的资金，大力支持足球队的训练与比赛工作，只是对足球的宣传力度有些欠缺，有待于加强，总之，松山一小领导对足球教学的认知与态度是真确的和积极地.

2.4.2学生对足球课教学效果的评价

松山一小学生对足球课教学效果的评价调查发现，大部分学生对教师教学的效果表示肯定.有83%的学生对足球课教学内容满意，有88%的学生对足球课外训练很满意.

表1　学生对足球课教学内容的评价（N=100）

表2　学生对足球课外训练的评价（N=100）

在足球教学中，体育教师的言行举止对学生有着深刻的影响，学生对教师了解的比较透彻，对教师的教学效果和教学行为能够做出准确和客观的评价.在教学过程中，教学方法是否科学得当只有学生才能感受到，随着教学理念的不断更新，学生评价活动的不断深入开展，传统观念的负面影响逐步的在教学过程淡化了，新型的师生平等关系定会建立.在激烈的社会竞争趋势下，许多学生都希望自己在学校学习一技之长，使自己终身受益，对教师的教学水平提出了新的挑战和要求，促使教师们不断学习，丰富自己理论知识的同时提高自身的业务水平.

2.4.3学生对足球教学设施的评价

据了解：目前赤峰市松山一小体育场严重短缺，器材设施能满足足球教学的需求.近年来校领导对足球教学非常重视，大力投资购买足球器材，为学校足球教学提供了条件，但在业余时间，存在着学生足球活动场地缺乏的现象.应积极的采取措施，尽量满足学生业余足球活动的足球场地.

2.4.4赤峰使松山一小足球竞赛水平评价

赤峰市中小学足球竞赛总体水平不高，缺乏比赛连续性，足球比赛场次少，比赛类型单一的局面，严重影响了中小学生足球运动的发展.

2.4.5赤峰市松山一小足球氛围存在的问题

学生对足球对基本技战术掌握不扎实，大多数小学生对足球基本理论知识一点都不了解,不具备足球比赛的技术水平，严重影响了学生通过足球运动来强身健体的目的,也无法体会足球赛场上所带来地快乐.

2.4.6赤峰市松山一小足球氛围的对策

营造良好的校园足球氛围.加强对足球的宣传力度，通过电视、互联网、校报、进行宣传，同时增加足球比赛的次数，为中小学生提供相互交流的平台，让足球话题遍布整个校园，让学生体会浓浓的足球文化氛围所带来的快乐，激发学生对足球的热情和对运动的欲望，有助于培养学生自主锻炼的习惯.