加强专业学位研究生企业导师队伍建设的几点思考

西安石油大学研究生院　王武习　闫高斌



加强专业学位研究生企业导师队伍建设的几点思考

西安石油大学研究生院王武习闫高斌

实现专业学位硕士研究生人才培养目标，提高研究生培养质量，加强研究生企业导师队伍建设是关键。本文分析研究生导师队伍现状，提出加强企业导师队伍建设的措施，以期对加强企业导师队伍建设提供参考。

专业学位 企业 导师队伍建设

随着“创新驱动发展战略”“一带一路”等一系列国家重大战略实施，我国对高层次应用型人才的需求更加迫切。专业学位研究生教育作为培养高层次应用型专门人才的主要途径，在提高研究生科研实践能力、综合素质方面发挥相当重要的作用。全面深化研究生教育改革的主要工作是“调结构、保质量”，影响专业学位研究生教育质量的众多因素中导师队伍的质量和整体水平起着决定性作用。研究生导师是实施研究生教育工作的主体，如何围绕“服务需求、提高质量”这一核心打造一支业务精湛、结构合理，能适应社会经济发展需要的研究生导师队伍，发挥导师作用，培养符合教育部提出的专业学位研究生的培养目标，使专业学位研究生有效地将理论与实践操作有机结合起来是确保和提高研究生培养质量的关键。因此，积极探索符合专业学位研究生企业导师的管理机制，提升研究生培养质量势在必行。

一、加强企业导师建设的必要性

1.加强企业导师队伍建设是实现培养应用型人才战略的需求。全面深化研究生教育改革是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要。培养实践应用型人才的研究生导师对于研究生质量的提高起着重要作用。实践应用型人才培养以具有实践经验的企业导师队伍为后盾。构建一支实践工程背景强的导师队伍是建设创新型国家形势下培养应用型人才的战略需求。

2.加强企业导师队伍建设是研究生教育类型结构调整的迫切需要。《关于深化研究生教育改革的意见》指出，积极发展硕士专业学位研究生教育，稳步发展博士专业学位研究生教育。研究生培养类型结构应以学术学位为主转变为学术学位与专业学位协调发展。近年来，专业学位研究生比例逐年提高，硕士研究生教育结构逐步优化。着力打造应用型人才培养的专业学位研究生导师队伍刻不容缓，是当前培养适应社会对人才需求的迫切要求。

3.加强企业导师队伍建设是研究生人才培养模式创新的需要。2015年11月在京召开的深化专业学位研究生教育综合改革推进会中，教育部副部长杜占元提出，专业学位研究生教育是高层次应用型人才培养的重要方面。新的历史时期，重视应用型人才培养就是在着力构建高水平师资队伍等六个方面有所突破。这就要求专业学位研究生培养单位加强工程硕士校外导师管理制度的建设，以发挥大中型国有企业校外导师资源优势，满足社会多样化需求。

二、研究生企业导师队伍的现状及存在的问题

1.研究生企业导师数量不能满足专业学位研究生培养规模需要。近年来，随着研究生规模的扩大，在校研究生的增长幅度远大于研究生导师的增长幅度。研究生数量不断增长加剧了研究生导师的指导压力。吸收并构建不同学科领域的专家、学者和实践领域业务精湛的专业人员，承担专业学位研究生培养的导师队伍是提高研究生培养质量的当务之急。

2.导师与研究生的类型结构不适应。当前，应用型人才培养力度不断加强，但导师与研究生的类型结构不相适应。高校师资队伍中的学术型教学研究人员缺乏相应的实践经验。长期以来，我国研究生导师在培养研究生方面一贯重理论轻实践，学术型知识底蕴以及教育理念严重地与应用型高层次人才的培养目标不匹配。因此，优化专业学位导师结构使专业学位研究生适应社会需求是专业学位导师队伍建设面临亟待解决的问题。

3.企业导师队伍管理不健全。虽然一些高校组建了企业导师，但企业导师的人事关系隶属于企业，培养单位对企业导师无法有效行使管理权，企业导师指导专业学位研究生时企业和培养单位并没有明确措施规范企业的培养过程，各高校企业导师仅从宏观上给出建议式指导，尚未明确规定企业导师在硕士生培养中的可操作性的具体实施细则，对校外导师的管理缺乏相应的可操作性制度和规范，这在一定程度上影响专业学位研究生的培养质量。

4.企业导师与校内导师没有有效沟通。企业导师通常忙于企业事务性工作，而校内导师一般从事教学和科学研究工作，双方无暇相互交流探讨有关研究生的培养过程，导致专业学位研究生在研究涉及工程试验和与应用相关的技术问题不能提供及时指导，没有有效起到指导研究生的作用。校内导师和企业导师指导侧重点不同，学校导师和企业导师责、权、利不明确，双方导师间尚未架构交流互动的平台。

三、加强企业导师队伍建议及对策

针对研究生企业导师数量不足，导师与研究结构不匹配等因素，提升专业学位研究生培养质量，构建一支数量充足、结构合理的专业学位研究生指导教师队伍需要国家、学校、导师等各方面努力。

1.国家为各高校和专业领域提供明确的政策引导和发展指南，以利于专业学位导师培养的研究生更好地服务于社会发展。专业学位研究指导教师队伍建设需要一定原则和标准，明确专业学位导师未来发展动向，制定针对专业学位研究导师建设措施，积极引导专业学位研究生指导教师队伍朝着正确方向健康发展。

2.促进不同类型研究生导师转型，不断满足日益增长的研究生培养规模需要。补充专业学位企业导师时，除选聘既有理论水平又有丰富实践经验的人才作为专业学位导师外，高校还应对担任专业学位研究生指导教师加强实践方面的培训，针对专业学位设立不同主题，有的放矢地对导师进行培训，邀请具有丰富经验的专家学者针对专业学位导师做讲座，加强校企之间、校际之间的交流与合作，促进其快速转型。

3.调整优化高校导师结构，尽快适应专业学位研究生培养目标需要。优化导师队伍校内外结构，构建业务精湛的技术人员作为新晋储备力量，为新晋导师在教学、科研能力提升上提供指导或帮助。选派校内学术导师到企业生产、管理一线，充分提高校内学术学位指导教师指导专业学位的能力。同时，加强校外企业导师的培训，不断提高并更新其基础理论及教育理念，培养社会急需的高层次应用型人才。

4.建立完善的导师管理制度，加强专业学位导师队伍管理。为对专业学位导师队伍进行科学规范管理，培养单位应制定科学合理的考核制度，保障并激励导师参与培养研究生的积极性性，与企业互通并通过各种形式的荣誉授予或物质奖励等方式体现对导师的认可程度，发挥考评及激励机制功效，充分实现专业学位导师队伍可持续发展。

5.积极有效加强企业导师与校内导师沟通，切实提升人才培养质量。积极探索并建立专业学位校内外企业导师间信息交流制度，对于专业学位研究生在校内和在企业间在生活及学习方面的信息互通有无，以便双方在教育教学方面能及时掌握研究生的最新动态，有利于高校和企事业单位见的沟通和交流，校内外专业学位导师可通过校外实习基地不断加强合作与交流实现校企合作交流“共赢”。

四、结论

专业学位研究生将成为研究生培养的主力军，专业学位导师队伍的建设与管理任重而道远。因此，高校应充分重视专业学位研究生导师队伍建设与发展，促进不同类型研究生导师转型，有效发挥专业学位导师作用，注重研究生导师指导研究生做到理论与实践有效结合，不断满足日益增长的研究生培养规模的需要。调整优化高校导师结构，建立完善的导师管理制度，积极有效地加强企业导师与校内导师沟通，建立相应的保障机制，以激励导师致力于专业研究和人才培养工作，使人才质量不断满足社会发展需求。

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（本文系基金项目：西安石油大学研究生教育改革研究项目“专业学位硕士研究生企业导师队伍管理创新体系研究”，编号：112890043）

ISSN2095-6711/Z01-2016-06-0070