案例教学法在高职会计教学中的应用探讨

安顺职业技术学院　黄　鑫



案例教学法在高职会计教学中的应用探讨

安顺职业技术学院黄鑫

我国高职院校不断发展，综合实力不断增强，培养出许多专业型技术人才，为社会发展做出巨大贡献。随着经济、金融、国际贸易全球化，会计这一行业受到广泛关注，人才市场的需求量随之增加。如何培养更多会计专业人才是我国高职院面临的巨大挑战。在提升学生专业知识和能力的同时，提高学生的就业率，才能使学生更好地适应快节奏时代。

案例教学法 高职会计 教学应用

社会经济发展对会计高素质人才的需求量越来越大，为满足社会的发展需要，高职院校对会计专业的学生给予高度重视，对其专业知识和综合素质发展做出多项改革与创新。案例教学法主要是指教师在讲课过程中为了使学生更好地理解专业知识，在教学中引入真实案例，使学生通过案例加深对教材的了解，掌握如何在实际情况中应用专业知识。

一、应用案例教学的意义

1.有助于教材改革，适应社会发展

应用教学案例教学法与传统单向灌输理论知识模式相比，结合真实案例，使教学更加具体化和情境化，对教材内容的更新有很大帮助。会计相关法律法规逐步更新完善，教材上的内容虽然改变但相对来说速度较慢，教师结合真实案例讲解知识，提高教学效果，有助于推进教材改革。

2.符合社会对创新型人才的需求

教师将生活中发生的真实案例融入会计教学，使学生明白具体的专业知识在实际工作中如何运用，鼓励学生针对案例中出现的问题进行交流和讨论，分析原因并寻找解决办法，发散创造性思维，快速适应社会发展。

3.提高学生实践能力

高职院校会计专业教育的目的是使学生掌握扎实的理论基础同时，能在以后的工作中灵活运用知识，这对学生实践能力提出要求。案例教学法是通过实际工作引导学生切身感受会计工作的处理技巧，加深对教材的理解程度，提升学生的实践能力。会计是一门实践性极强的专业，案例能使学生深化教材内容，提高动手实践能力。

二、运用案例教学法的注意事项

运用案例教学应该注意以下几个方面：

首先，案例要与教材内容相关，紧密结合院校教学方针，选用实用性较强的案例。案例应适合学生的学习层次，尽量不选择难度过高或过时的案例，多从我国企业中寻找真实案例，提高学生学习兴趣。

其次，处理好理论知识和动手实践的关系。会计日常工作中理论和实践缺一不可，教师不能一味灌输理论知识，不能过分注重实践而忽视理论，应有效协调案例和教材，通过案例使理论知识指导实践，提高课堂教学效果。

再次，案例教学可以增进学生和教师之间的交流，不仅能发散学生思维，加强学生之间的交流，还能使教师及时发现学生的问题，快速做出调整，布置合理任务。

三、案例教学法在高职会计教学中的应用

1.建立完善制度，加强教学管理

兴起的案例教学法制度逐步完善，教师可以通过其存在的问题改进教学方式。高职院校应大力支持案例教学法的实施，为案例教学法安排充足时间，请学生和教师积极参与其中，期末对案例教学法进行评价，便于及时对其做出调整，从各方面考核案例教学法的实施效果。

2.增大资金投入，支持案例教学的实施

案例教学法会在一定程度上耗费人力、物力，花费大量时间保证案例的真实性。为保证案例教学法在高职院校顺利实施，学校应加强重视，及时注入资金，建立资源丰富的数据库，鼓励教师制作案例教学，丰富学校资源库，为实现高效会计教学奠定坚实基础。

3.建立资源数据库，实现资源共享

高职院校应鼓励教师积极参与教学案例，建设相关资源数据库，实现全国高职院校资源共享的同时提高会计专业课的教学效果，在相互交流中完善案例教学法，充分发挥案例价值。学校应定期更新案例资源数据库，保证案例信息不过时。

4.加强师生间的互动

案例教学法通过加强师生之间的交流互动使教师及时发现学生的学习兴趣，对方案做出调整，优化课堂结构。师生之间相互交流、学习，教师通过案例教学法了解学生对会计专业知识的掌握情况，有利于学生自主学习，提出问题，提高课堂教学效果。

四、结束语

随着社会快速发展，教育不断革新，社会对会计专业人才的需求量增大，高职院校应通过运用案例教学法培养会计专业的学生综合能力，使其适应社会发展，为工作打下坚实基础。案例教学法通过案例和理论知识相结合的方式帮助学生增强实践动手能力，加深对教材的理解程度，提高教学效果，为社会培养高素质的会计人才做出贡献。

［1］颜国庆.分析案例教学法在高职会计教学中的应用［J］.中外企业文化（下旬刊），2014

［2］张志萍.浅谈案例教学法在高职《基础会计》教学中的应用［J］.漯河职业技术学院学报，2013

［3］许蔚君.案例教学法在高职会计教学中的应用［J］.会计之友，2010

ISSN2095-6711/Z01-2016-06-0166