浅谈如何培养学生的语文阅读能力

吉林省长春市清华实验学校　孔祥英



浅谈如何培养学生的语文阅读能力

吉林省长春市清华实验学校孔祥英

阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，是学生的个性化行为，教师的分析不应代替学生的阅读实践。只有教师高度重视并努力探索阅读能力培养的方法与途径，才能提高学生的语文阅读能力。

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“问渠那得清如许？为有源头活水来。”只有不断阅读并积累新知识才能使知识不断更新。高尔基先生说：“书籍是人类进步的阶梯。”通过不断阅读，我们可以从中体会到如何思考人生，如何面对人生，如何探寻生命的价值，升华我们的情感，引发我们的睿智，提升生命的内涵，成就我们的人生。

“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”教育家苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。阅读是学生的个性化行为，教师的分析不应代替学生的阅读实践。因此，语文教学中教师应高度重视对学生阅读能力的培养。如何才能有效地培养学生的语文阅读能力？

一、激发学生的阅读兴趣

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是求知的前提，是打开知识大门的钥匙，激发兴趣是提高学生阅读能力的先导。阅读教学的关键在于激发学生兴趣，帮助学生构建阅读知识体系。教师在教学过程中要激起学生心中的波澜，深深地吸引学生，使学生对学习存在疑惑或者好奇，继而引发他们的探索欲，激发学习兴趣。

教师可通过图片、音像等多种手段，全方位、多角度地激发学生的好奇心和求知欲，使他们产生学习动力。教师还可以组织学生在班级中展开讨论，与同学进行对话练习，整个课堂氛围非常活跃。这样的质疑不仅能加深学生对课文的理解程度，还能激发学生的阅读兴趣。若教师能巧设质疑，不但能拓展学生的思维能力，而且还能提高学生的学习兴趣，给学生以思维上的启迪，触发学生思维灵感，为学生积极主动学习创造有利条件。

二、培养学生的阅读习惯

学生对阅读有了兴趣才会产生动力，才能将教师的“要我读”转化为“我要读”。学生有了课外阅读兴趣，才会努力寻求阅读机会，产生愉悦的情感体验，从中获得阅读满足。语文教师应做一个知识广博，热爱读书的人，把读书作为生活中必不可少的一部分。教师只有饱读诗书才能在教学过程中帮助学生有目的、有计划地制订个人读书计划。教师还可以定期或不定期地检查学生读书计划的落实情况，适当举办读书活动，如向大家介绍自己喜欢读的一本书，介绍书中喜欢的一个人物等，有意识地培养学生的阅读习惯。

三、按照学生学段推荐书籍

据调查了解，由于学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异，阅读兴趣也不同，一般来讲，小学低中年级以童话、神话、寓言、民间故事为主；高年级学生除故事外，还对传记、传奇、惊险小说等感兴趣；女生一般喜欢看有故事情节的书；男生对史地、体育、科学方面的书籍感兴趣。因此，教师要了解学生的爱好，推荐学生读书时才能做到有的放矢。

四、正确指导学生读书方法

教师应加强对学生朗读的指导和训练。朗读的形式应多样化，如范读、领读、个别读、分组读、分角色读等。一篇文章应采取多种形式朗读，不应局限于一种方法，如果采用的形式过于单一会抑制他们的创造力、表现力。教师应根据学生实际，选择学生感兴趣、易接受的形式进行朗读教学，提高学生的朗读能力。教师还要教给学生朗读技巧，学生掌握了技巧，读起文章才富有表现力和感染力，才能读出感情，加深对课文内容的理解程度，达到朗读训练的目的。

例如，《聪明人傻子和奴才》一文，笔者先引导学生了解文学常识，即作者简介、写作背景等，为阅读课文定下感情基调。然后鼓励学生自读品味，扫除字音障碍，明确文章主要讲什么，让学生根据内容和故事情节采用适当的语调朗读，与作者达到共鸣。最后，学生在自读的基础上分角色朗读甚至还可以听音频朗读，加深印象，培养语感。

五、养成边读边想的习惯

读书有三到：心到、眼到、口到。这是指学生采用多种形式朗读时，教师应要求学生做到心到、眼到、口到，不能有口无心地读。这就需要教师善于质疑，鼓励学生探究，多问几个为什么。“于不疑处而有疑，方是进矣。”教师适时地设置问题能激发学生思考，把学生的思维活动和言语活动吸引到问题情境中，使学生集中精神，思考问题。开始训练时，教师发起提问，学生带着问题有目的、有意识地读，对接受能力较差的学生，教师不能“一视同仁”，应鼓励他们回答较为简单的问题。

总之，阅读不仅是学习和继承他人知识的方法，还影响人类社会现实和未来的生产、生活和科学技术发展。因此，培养学生的独立阅读能力，全面提高学生的语文素养，促进学生潜能和素质发展是非常重要的事情。

博观而约取，厚积而薄发。阅读是人类获得知识的一种最基本、最重要的途径。阅读可以增加我们的知识积累，开阔我们的视野，丰富我们的想象力，改善我们的思维品质，提升我们的创造能力；开启我们的心灵之窗，塑造我们的灵魂，引导我们积极向上，涵养我们的精神；可以丰富我们的情感，懂得真、善、美；可以改变我们的心境，增加生活情趣，使生活变得更充实、更有意义。

ISSN2095-6711/Z01-2016-06-0098