浅谈全面加强高校思想政治教育

2016-03-20天津外国语大学研究生院金福春

当代教育实践与教学研究 2016年6期

天津外国语大学研究生院　金福春

浅谈全面加强高校思想政治教育

天津外国语大学研究生院金福春

思想政治教育在高校教育中占举足轻重的地位。高校思想政治教育的体现与生命力表现为它的有效性。当前社会与信息技术迅猛发展，全面加强高校思想政治教育研究在现实及理论方面具有一定意义。在现有研究成果基础上，本文对全面加强高校思想政治教育进行系统研究，以期对提高我国思想政治教育质量有所帮助。

高校思想政治教育

高校学生思想政治素质水平关乎中国特色社会主义建设，对实现人才强国的战略目标具有深远意义。随着教育改革的不断深入，高校学生思想政治教育工作引起社会各界的广泛关注。如何全面加强高校思想政治教育成为我国高校教育的主攻方向。本文结合实际案例，首先论述全面加强高校思想政治教育的意义，其次探究高校学生思想政治教育现状，再从研究对象、研究结果、统计结果与分析三个角度浅析全面加强高校思想政治教育的研究，提出全面加强高校思想政治教育的有效策略，为高校加强思想政治教育提供参考。

一、全面加强高校思想政治教育的意义

1.提高学生对政治内容的理解能力

较其他学科而言，高校政治学科具有记忆量大、理解抽象的特点。以往的教学模式把纯粹的知识传授作为完成教学目标的参考标准，忽视学生主体对知识的需求，无法激发学生的学习热情。笔者认为一名优秀的教师应该具备善于利用、开发教学资源的能力，教师要将各种教育资源应用到高校政治教学实践中，拓宽学生知识面，提高学生思维能力。

2.提高学生对政治课程学习的积极性

新课程标准时代的到来对教师的综合素养、执教水平等提出更高要求。传统教学模式已经无法适应素质教育改革的教学要求。高校思想政治教学须使教学多元化，以增强学生的学习兴趣、营造轻松愉悦的学习氛围。高校思想政治教学实践过程中，教师对教学方法的合理运用，对学生积极主动参与学习以及树立正确的人生观、价值观等发挥巨大作用。

3.促进学生的全面发展

高校思想政治教学须贴近学生实际生活经验，有利于学生更好地吸收、掌握、理解、运用政治知识，能够实现高校思想政治教学生活化，加深学生对社会的了解，开阔学生的视野，强化学生将政治知识运用于生活的能力。教师寓教于生活，寓学于生活，能够增强知识与生活的衔接，促进学生的全面发展。

二、高校学生思想政治教育现状

1.许多高校学生有错误的价值观

现阶段，社会经济的飞速发展对高校学生提出更严苛的要求。经济发展与教育改革为高校学生提供前进的动力，也给高校学生带来一定影响。长期以来，高校作为学生思想政治教育的主阵地，在培养高校学生树立正确价值观的过程中发挥巨大作用。调查研究发现，高校对学生思想政治教育工作重视、投资力度不够，使很多高校学生缺乏集体、社会意识，以自身利益为中心。这不利于高校学生的全面发展，更不利于推动社会主义建设的进程。例如，大多数高校安排的思想政治教育课时没有达到素质教育的标准，高校对其测评力度不够。此外，很多高校学生缺席思想政治教育课堂，认为高校没有必要开展这门课。高校学生还形成钱或礼物可以帮助自身逃过挂科、找到工作等不良价值观。

2.信息技术给思想政治教育工作带来严峻挑战

计算机信息技术的发展加强了教师与学生、学生与学生之间的交流互动，为思想政治教育提供了丰富的教学资源。但计算机信息技术也对高校学生思想政治教育产生了负面影响。计算机网络具有虚拟、快速传播等特点，高校学生频繁接触虚假、错误的信息，影响其树立正确的人生观、价值观，给高校思想政治教育带来隐患。高校应加强对网络教育的重视，引导学生使用正确的网络信息。

三、全面加强高校思想政治教育研究

纵观国内外的研究现状，高校思想政治研究的主题多种多样，调查研究案例也有不少。研究大多从高校思想政治教育制度、有效性、新媒体时代等层面出发，全面加强高校思想政治教育的调查研究从未有过。笔者通过本研究为全面加强高校思想政治教育实践方面的其他研究提供借鉴和参考。

1.研究对象

此课题研究对象是笔者所教高等院校的学生及教师。实际研究过程中，笔者采取随机抽样的调查方式，参与调查的学生来自4个院系共600人，教师人数共10人。

2.研究工具

具体实施中，笔者主要采用问卷调查方式。为更好地进行全面加强高校思想政治教育研究，笔者结合实际教学经验，针对教师及学生分别编制一份问题数量为36道的问卷调查表，其涉及向度（情感是亲疏爱憎，地位是尊卑平等，利益关系）、深度（互动，相互依赖的程度）、广度（范围领域大小）三个方面的内容。由于调查主体（学生及教师）在兴趣爱好、个性、学习能力等方面存有一定的差异性，每道问卷题的答案都是多元选择，对应相应的分值。本调查共分发600份调查问卷，收回的有效问卷为575份，本次问卷的有效率为95.83%。

3.统计结果及分析

调查问卷收回后，笔者利用相关软件对获得的数据进行处理，经录入、计算得到与高校思想政治教育相关的数据。

（1）统计结果

笔者将调查问卷的分析结果概述为以下内容：

①教师方面。所有教师认为高校开展思想政治教育尤为必要。约有70%的教师的文化教育背景为思想政治专业。教师大多喜欢利用多媒体进行课堂教学。90%的教师认为多媒体技术的应用能够加强教师与学生、学生与学生之间的交流互动等。

②学生方面。所有学生认为学校对思想政治教育的重视程度一般。19.2%的学生认为没有必要开展思想政治教育课程，96.1%的学生认为在思想政治课堂中教师与学生、学生与学生之间缺乏交流互动。约有67.3%的学生认为学校对学生思想政治学习的考评缺乏公正性，约有0.27%的学生表明思想政治教育课堂应仅依靠讲师讲授等。

（2）分析结果

第一，漠视学生主体地位。在以往的思想政治教学模式下，教师习惯以相关政策或文件等为参考标准制定教学目标、考核教学效果。教师漠视学生主体地位，强制性地要求学生接受硬性条文。教师通过管理、评价等措施，对学生的行为和成长过程进行规范。教师与学生之间处于非平等地位，严重违背人文关怀精神。

第二，教学实践中情感关怀较为匮乏。思想政治教育课程作为高校教育的重要组成部分，对培养学生世界观、价值观、人生观等具有积极意义。为更好地实现上述教学目标，思想政治教育教材的编排大都体现严谨、条理清晰等特点。然而，实际教学活动中，高校教师高度重视教材的严谨性，忽视对大学生人文方面的教育，课堂氛围沉闷，抑制学生学习思想政治的积极性。高校思想政治教育的存在，主要是为加强学生的思想政治修养。教师漠视对大学生的情感关怀，不利于教学质量的提高。

四、全面加强高校思想政治教育的有效策略

大学阶段是大学生形成正确的人生观、价值观、世界观的黄金时期。社会经济转型以及教育改革形势下，高校选择正确的思想教育路径，对提高高校学生思想政治素养具有重要的战略意义。

1.转变教学理念

当前，国家倡导应试教育向素质教育转变，要求高校思想政治教师积极转变教学理念。思想政治教育要以学生为本，确立学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。然而，思想政治教育工作中，一些高校并没有体现“人”的地位。很多高校的思想政治教师仍采用“填鸭式”的教学模式，课堂氛围沉闷，学生缺乏学习的积极性、主动性。这种教学模式不利于教师和学生平等和谐的交流，不利于提升学生的思想素质。当代高校学生自我意识、思想意识等比较强，教师应注重学生的主体地位，尊重、理解学生，为其提供科学、合理的教学内容，促进高校学生的思想政治教育。

2.优化教学方法，注重关怀学生

高校教师优化教学方法可以将灌输与引导融合、温言讲解与严格执纪融合、理论与实际融合、言传与身教融合等四个方面着手。灌输及引导指教师既要将某些理论知识传授给学生，又要通过引导，加强学生自主学习的能力，帮助学生更好地理解、掌握知识。温言讲解与严格执纪指教师在传授知识时要“动之以情，晓之以理”，处理违纪时要严肃对待。理论与实际融合指教师应教导学生用所学知识解决现实中存在的心理、生理等问题。言传身教指教师引用自身经验教导学生，会更有说服力。

例如，注重理论与实际融合，注重学生的思想政治体验教学。思想政治体验教学必须注重学生的现实生活，在学生的日常生活环境中发现、挖掘学习情境的资源。同时，教学要充分利用学生的经验。学生的经验包括认知经验和生活经验。高校思想政治体验教学的生活化，能够贴合学生的实际生活经验，促进学生将政治思维融于生活。

3.充分利用“两课”，加强高校学生的思想政治教育

“两课”即高校开设的马克思主义理论课和思想政治课。“两课”是高校思想政治教育的主要载体，对培养高校学生思想政治具有积极作用。“两课”教学旨在引导高校学生如何适应集体生活、大学学习等，帮助大学生解决人际交往、生活中存在的问题，提升高校学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。通过“两课”教育，学生树立正确的人生观、价值观、世界观，学生会把人民、集体、国家放在利益的最前端，为建设和谐社会主义贡献力量。

4.创新高校思想政治教育途径

高校思想政治教育途径的创新主要包括两方面：一方面，高校要重视并加大创新思想政治教育内容的力度，积极鼓励大学生发展个性，强化思想政治教育的现代化意识，满足社会和高校学生对思想政治教育的期望，提升思想政治教育质量；另一方面，高校要注重对数字电视、网络、移动手机等思想政治教育途径的应用，以此调动学生学习的积极性和主动性。此外，手机АPP是开展思想政治教育的重要途径，其对思想政治教育现代化进程的推动具有积极意义。

5.加强师资队伍建设，营造思想政治教育氛围

教师是学生求知路途中的向导，教师提高自身思想政治素养和执教能力尤为必要。高校思想政治教师应通过学习，不断加强思想政治修养，坚定政治信仰、方向，使教学思想与时俱进。教学实践中，教师要冷静分析社会热点、问题，以客观角度对其评判，为学生传达正确的处事思想。此外，高校应加大对思想政治教师的培训，提高教师的综合素养及能力，使教师更好地投身思想政治教学工作中。

6.创设优良的社会思想政治环境

社会环境是人类生存及活动范围内的社会物质、精神条件的总和，主要包括思想政治环境、经济环境、法制环境、文化环境等。其中，社会思想政治环境对人的形成、发展具有重要影响。当前，社会思想政治环境比较不尽人意，严重影响高校学生树立正确的价值观、人生观。优良的社会思想政治环境对提高高校学生思想政治修养具有积极意义。