基础教育的重中之重——小学语文教育

河北省清河县县直第三小学　宋桂茹



基础教育的重中之重
——小学语文教育

河北省清河县县直第三小学宋桂茹

义务教育体系中，语文课程占据重要地位，是基础教育的重中之重，基础之基础。人们的交际过程与语文

有着密切联系，语文是学习其他课程的基础，对提升学生的人文修养具有重要帮助。因此，学好语文至关重要。本文主要分析小学语文的重要性，以期为语文教学工作提供一些参考。

基础教育 重中之重 小学语文 教育

语文是一门重要课程，语文教学传授给学生基础的语言知识，教会学生如何使用本民族语言。语文的作用看似简单，但有其深远的意义，如语文能激发学生的爱国热情，对本民族的文化产生极大兴趣，能提升学生的自身修养等。小学语文教学是语文教育的启蒙阶段，是基础教育的重中之重，为学生终身学习奠定基石。为此，教师有必要深入了解语文教育的重要性，找出提升教学效果的方法。

一、小学语文教学内容必须开放，富有活力

许多课程中拓展和引进其他学科内容是教学的重要手段，这也成为教师的一种教学习惯，这是课本中的内容很难让学生学到足够知识，很难真正提高学生的语文能力。语文教学作为一种人文课程，更不应当局限在课本中，应当让学生涉猎更多知识，提高学生的综合能力。

合理、恰当地引入其他教学内容能有效增强学生情感、知识，如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗，教师可以将教学内容分为两部分，学生先熟悉和背诵以前学过的古诗《赠汪伦》，然后比较这两首诗的不同。这两首都是李白写给朋友的诗，但两者内容、表达及内在感情都有所不同，教师应引导学生领悟两首诗的内在情感，体会作者当时的心情，由课内向课外延伸，引导学生搜集更多类似的诗词，使学生融会贯通，真正学到古诗的精髓。拓展学习能使学生学到更多知识，对于提升学生的学习能力具有重要作用。

二、语文教学培养学生的主体性

语文教学能有效培养学生的主体性，确立语文教学方向，这是义务教育改革的重要内容。从小学语文教学现状来看，培养学生主体性的主要障碍是教师，而开展这项工作的主要动力也是教师，大多数教师从小接受传统教育，其教育观念、教育方法和手段都与现代教学存在一定差距，语文课堂教学效果欠佳。学生在课堂中不敢表现自己，害怕受到教师批评，将教师的指示作为头号任务，自主性和主体性被剥夺。尽管有的教师确立了明确的教学目标，但教学效果并不完美，教案编制并不严密周详。

教师在教学工作中往往会争抢教学时间，课堂中本应具有的内容被无情剥夺，这样做的主要目的是防止课堂教学出现问题。教师将学生牢牢掌控在自己手中，学生的主体性受到极大削弱。笔者结合教学经验，认为应从以下几个方面改进语文教学方式：

一是找准激发点，通过点的突破作用将语文教学串联成线，拓展成面，学生的主观能动性得到极大保护。

二是引导学生提出质疑。教师面对学生的质疑时要抱有宽容的态度，积极为学生解答问题，鼓励学生的求知精神，使学生在这个过程中体会到教师对自己的关心和帮助，激发学习兴趣，提高学习成绩。

三是转变教育观念。教师在工作中要努力提高综合素质，不要将成绩作为唯一的教学指标，要尊重学生需求，满足学生的主体性要求。

三、注重提高学生的创新性

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。语文教学看似按照既定道路前进，但其中仍然有许多值得创新的地方。教师在教学过程中要结合当前的教学实际和先进的教学理念找出有效的教学手段，努力培养学生的创新精神，提高学生的综合能力。

学起于思，思源于疑。创新过程源于个体的积极思维，学生在学习语文知识的过程中通过质疑进行创新。因此，语文教学过程中，教师应鼓励学生提出问题，小组之间进行讨论，引导学生自己找出问题答案。如果学生答案不正确，教师应及时修正，语文教学中的质疑点非常多，教师要注重激发学生的发散思维，提升学生的学习主动性，将创新教育贯彻到底。

学生在学习过程中应体验到快乐，获得极大满足。教师发现学生的努力和成果之后要对学生进行积极评价，使其能获得心灵上的满足，保护学生标新立异、异想天开的成果。教师应通过肯定评价提升学生的创新意识和学习能力。

总之，语文学科对于一个人的成长有着重要作用，这种帮助作用是全方位的，是其他学科不能比拟的。而小学语文教育是基础教育的重中之重，是影响学生未来发展的关键时期，作为基础教育的基石，教师要注重培养学生的道德情操和审美情趣，要引导学生在正确的道路上前进，使语文教学发挥应有的作用，为祖国培养合格的人才。

［1］李祖荣.浅析小学语文教育的基石作用——对小学语文教育的思考［J］.中国校外教育，2011.12

［2］朱洪青.小学语文课堂教学的现状与对策［J］.湖南第一师范学报，2011.05

［3］沈 莉.对小学语文课堂教学的理性思考［J］.浙江教育学院学报，2011.03

ISSN2095-6711/Z01-2016-06-0038