高等职业院校学生职业素质教育课外活动体系的构建研究<br/>——以四川现代职业学院为例

高等职业院校学生职业素质教育课外活动体系的构建研究
——以四川现代职业学院为例

2016-03-20四川现代职业学院蒋建华刘兴星

当代教育实践与教学研究 2016年6期

关键词：课外活动素质教育素质

四川现代职业学院　蒋建华　刘兴星

高等职业院校学生职业素质教育课外活动体系的构建研究
——以四川现代职业学院为例

四川现代职业学院蒋建华刘兴星

高等职业院校职业素质教育课外活动体系对培养学生职业素质具有重要作用，四川现代职业学院着眼于时

代特征，立足高职学生特点，探索出一套符合高职教育人才培养要求，满足高职学生成才需求，具有“现代”特色的职业素质教育体系，为高等职业院校职业素质教育提供可资借鉴的途径。

职业素质课外活动体系构建

职业素质教育是培养学生对未来职业的了解和适应能力的综合素质教育。职业素质教育课外活动体系是职业素质教育的重要组织部分，是培养和提升学生职业素质的重要途径。

一、高职院校构建职业素质教育课外活动体系的必要性

1.构建职业素质教育课外活动体系是高职院校实现人才培养目标的重要途径。按照产业升级和区域经济发展的新要求，高职教育的培养目标为培养面向生产、建设、服务和管理第一线的高素质、高技能人才。素质教育致力于对学生知识结构和综合能力的全面提高，使学生掌握终身受用的学习能力，而职业素质教育课外活动体系正是适应这一人才培养目标的必然选择。

2.构建职业素质教育课外活动体系是学生职业发展的需要。据调查，高职院校学生大多具有理论基础较薄弱，动手能力较强，喜欢参与实践等特点，职业素质课外活动以学生喜闻乐见的方式发挥学生的积极性，激发学生的内在潜质，使学生在活动中陶冶情操、获取知识、提高能力，实现“职业适应力、职业发展力、职业扩张力”三力并举。

二、四川现代职业学院职业实施素质教育课外活动体系经验

2012年四川现代职业学院构建并实施以“明德”“致远”“健康”“博雅”四大职业素质教育工程为载体的课外活动体系（以下简称“四大工程”）。“四大工程”坚持德育为先，因材施教，校内与校外、知行结合，学生为主、多方互动的原则，以全面提升学生职业素质为核心，将思想政治教育与道德素质培养、文化艺术熏陶与身心健康发展、技能培训与社会实践等紧密结合、相互渗透、相互促进，培养学生具有大气、正气、才气、勇气的品质，使学生成为“品德高、技能精、身心健、行为美”的高素质职业人。

1.“明德工程”着力培养学生的思想品格素质、职业道德素质、科学文化素质、文明法纪素质。“明德工程”围绕社会主义核心价值体系，以主题教育活动、志愿服务、社会实践、励志成才报告会为依托，开展感恩教育、爱的教育、善的教育、诚信教育，提高学生的社会责任感，激励学生刻苦学习，奋发成才。

2.“致远工程”着力培养学生职业发展力和扩张力。学校通过组织电子设计大赛、电子商务大赛、创业设计大赛等专业技能大赛和创业创新活动提高学生的专业技能和科技创新能力；邀请企业、行业专家和成功校友来校开展讲座，提升学生职业素养；根据专业对应行业的要求实施“职业装”工程，提高学生对专业的认同感，培养学生的职业人气质；开展职场化班级建设试点工作，将企业文化引入班级文化，使学生感受真实的职场氛围。

3.“健康工程”着力培养学生积极、健康、稳定的心态，健康的生活习惯，运动技能，胜任学习和工作的健康体魄。教学单位根据专业对应行业对体质的要求，改革早操和课间操，如旅游系练习礼仪操，会计系练习健美操，法律系练习啦啦操等，增强“两操”实效性和职业性；开展“我运动，我健康，我青春”竞赛系列活动，做到“人人有项目，班班有活动，周周有安排，月月有比赛”；成立田径、篮球、排球等九个单项体育社团，活动精彩纷呈；组织开展大学生心理健康知识教育与咨询，“5·25”心理健康教育活动月、心理情景剧大赛、心理健康知识普及等活动，促进学生心理健康。

4.“博雅工程”着力培养学生的人文素养、艺术修养，使学生具有发现美、创造美、实践美的能力。通过组织开展读书活动、迎新晚会、合唱比赛、国学经典朗诵比赛、艺术节、课前五分钟演讲等一系列学生喜闻乐见的文化、艺术竞赛活动，提升广大学生的人文气质，加强大学生艺术团和人文素质，活跃校园艺术氛围，培养学生艺术素质。