寓聋生思想品德教育于体育教学中

2016-03-20湖南省衡阳市特殊教育学校邓明山

当代教育实践与教学研究 2016年6期

关键词：聋生思想品德教师应

湖南省衡阳市特殊教育学校　邓明山

寓聋生思想品德教育于体育教学中

湖南省衡阳市特殊教育学校邓明山

所谓育心就是在体育教学中结合不同内容和形式的体育实践对聋生进行思想品德教育和心理素质培养，使聋生有快乐的心理体验。育体，就是对聋生进行身体锻炼，向聋生传授体育知识技术和技能，培养聋生的体育能力，促进聋生身体全面发展。

体育思想品德教育主导作用

培养聋生的社会活动，弄清教育与聋生的发展关系并正确处理它们的关系是做好聋生教育工作的重要保证。了解和掌握聋生的身体和心理健康状况对于聋生的素质教育有着至关重要的作用。体育是教育的重要组成部分，与心理健康教育一样是素质教育的重要组成部分，它们对提高聋生的身心健康水平发挥着重要作用，因此，体育教学中育心和育体功能同等重要。

所谓育心就是在体育教学中结合不同内容和形式的体育实践对聋生进行思想品德教育和心理素质培养，使聋生有快乐的心理体验。育体就是对聋生进行身体锻炼，向聋生传授体育知识技术和技能，培养聋生的体育能力，促进聋生身体全面发展。

体育教学中，教与学的关系是第一位的，其实质是主导和主体的关系。教是为学而教，是教会学生学。教师的主导作用不是主宰和强制，而是对聋生的正确管理、启发和指导。而主体作用强调聋生是学习的主人，是教学过程中的积极参与和主动、认真、自学、创造性的学习。

体育教学中的思想品德教育工作应在课中或运动场结合体育教学的内容和项目特点进行，教师应根据教学中的可利用因素不失时机地进行思想品德教育工作。

一、利用课堂常规进行思想品德教育

课堂常规要求师生共同遵守规章制度，如师生相互问好，教师进行考勤，检查服装，宣布课的内容及要求，此时是教师向聋生进行文明礼貌教育，组织纪律教育，思想作风和安全教育的好时机，对善于遵守纪律的聋生应做到及时表扬，不好的地方要提出批评，以此培养聋生良好的道德品质。

二、利用教材的教育因素进行思想品德教育

体育教材内容丰富多样，教师应认真挖掘，仔细研究，从中发现各种教育因素。如体育游戏接力跑和球类运动等，这类运动要求学生具有团队精神；中长跑类运动要求聋生不怕苦，勇于克服困难，取得最后胜利的顽强拼搏精神；体操，韵律操等韵律类运动则要求聋生优美的风度及优雅的举止。

三、利用体育教学中的组织法进行思想品德教育

体育教学中的组织教法多种多样，教师应合理选择和运用组织教法对聋生进行思想品德教育，如教师要求聋生在统一的口令下完成动作，培养聋生的集体主义观念以及良好的自我控制能力。分组练习时，教师可采用强对强、弱对弱或强弱搭配的方法，使聋生在共同练习中建立友谊和集体荣誉感，提高他们的交往能力，起到沟通感情、相互帮助、相互鼓励、共同进步的效果。

与此同时，教师应按聋生技术掌握得快、慢，体能得强、弱分组练习，这样做除了能更好地遵循因材施教、区别对待的教学原则外，还能提高学生的练习的积极性与自觉性，能帮助弱队树立战胜困难的自信心。

四、利用体育课的结束部分进行思想品德教育

体育课的结束部分是体育教学的重要一环，是进行思想品德教育的极好机会。首先，教师应在课堂小结中归纳本次课程的学习内容及任务完成情况，然后从实际出发肯定聋生成绩，指出问题，及时开展表扬与批评，利用良好的集体舆论引导、帮助聋生自觉抵制消极向。最后利用收捡、归还器材的集体行为教育聋生热爱集体、热爱劳动、爱护集体财产，使他们养成良好习惯。

体育教学中教师起到主导作用，应做到以下几点：①热爱本职工作，明确加强思想品德教育的重要性，明确自己的职责和应尽的义务；②了解聋生的身体特点，结合聋生的实际情况精心设计思想品德教育方法，有的放矢；③深入钻研教材，从中挖掘教育因素，避免单纯的技术教学；④不断学习和自身的修养水平，以身作则，为人师表，努力做到知识广博，业务精通，给聋生充满爱心的关怀；⑤注意思想品德教育形式多样化，做到课上课下相结合；⑥体育教育对聋生身体和心理健康进行正确引导和教育的同时还应注意对聋生进行体育卫生教育，培养聋生养成良好的体育卫生习惯，使他们不但有强健的体魄、健康的心理，还应拥有清澈的心灵。